2022年《依托弟子规,促进小学生文明礼仪教育的实践研究》下半年课题阶段总结.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -依靠 , 促进学校生文明礼仪训练的实践讨论下半年课题阶段总结本学期依据课题讨论实施方案,主要做了一下工作：一、依据评判体系, 发挥评判引领作用；依靠 , 促进学校生文明礼仪训练的实践讨论是学校的一项针对全体同学德育活动的重要课题,2022年我校针对这一课题制定了一套班级同学评判体系,班级考核体系,从孝老爱亲、勤奋好学、助人为乐、文明礼貌、诚恳守信五个方面建立一 整套系统的评判体系, 每周班会课在班里评出 5 名班级之星；每月在评出 10 名年级之星, 每学期评出 50 名校级之星, 在 学校分类张榜公布；在班

2、级评判表中张贴有每一位同学的名 字,每一节课每一位老师都可以依据同学的表现给于评判；班主任通过发放“ 孝老爱亲、 勤奋好学、 助人为乐、 文明礼貌、诚恳守信” 表现卡, 激发同学的自主治理,自我约束意识, 从而达到有别人管到不用人管主动去做好的目的；二、立足班级,结合训练教学,开展形式多样的实践活动1.依据同学年龄特点,确定确定活动主题；在活动中我们本着从实处做起,从小处着眼,低段着重学弟子规对同学 进行文明礼仪的习惯养成,中段着重通过学弟子规夯实 礼仪行为巩固,高段着重通过学弟子规向他人、社会的 实践延长；附：一到六年级班级活动的主题细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - -

3、 - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -年级 主题一年级弟子规与家庭礼仪篇二年级弟子规与家庭礼仪巩固篇三年级弟子规与仪容外表礼仪篇四年级弟子规与活动礼仪篇五年级弟子规与交往礼仪篇六年级弟子规与校内礼仪篇一年级在开展家庭礼仪训练方面,重视在家与家人相处的礼仪,特殊是要孝敬长辈,对父母的正确教诲要虚心接受；要做到“ 父母呼,应勿缓父母命应勿懒父母责需敬听” ；二年级环绕“ 孝老爱亲” 礼仪开展故事竞赛,让同学在说一说、演一演中得到训练；三年级非常重视“ 诚信” “

4、 助人为乐” “ 与他人和谐相处” 礼仪内容,通过班级和年级仪容外表小标兵的评选,引导同学落实到行动中去；四年级重在活动训练,每月一个侧重点,三月份重行走礼仪,引导同学走好路,关注路队、课间行走,通过班会、队会课,加强同学的熟悉；仍将课题讨论与学科训练有机融合；五年级老师关注五年级同学的年龄特点, 从如何引导同学与人交往方面,学习弟子规中的相关内容并与实际相结合进行实践练习；六年级充分发挥同学的自我训练才能,通过学习弟子规从做、立、行、说四方面开展校内礼仪学习和实践活动；在校内里、班级里细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5

5、页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -通过学弟子规 ,以弟子规的内容为镜子,营造学礼行礼的氛围,相互监督,相互评判,共同驱走不良行为,树立文明的校内良好同学形象；2.结合少先队活动文明礼仪提倡旗传递活动,实践文明礼仪；学校德育处以创建文明城市为契机,开展“ 文明礼仪倡导” 的传递活动,让同学们人人争当一名“ 文明礼仪提倡员” ,将文明礼仪实践到实际生活中去；本次传递活动将会以班级为单位, 每个班再选取文明礼仪中的一个小点,比如： “ 上下楼梯靠右走” ,“ 课间不追赶打闹,文明嬉戏” 、“ 不乱扔垃圾” 、

6、“ 爱惜墙面和桌椅,不乱涂乱画” 等,各班文明礼仪提倡员在校内内外开展宣扬提倡、文明督导等训练实践活动；3.结合学校各类主题活动,活动中有意渗透文明礼仪训练 1 ）每学期开学初,学校环绕“ 文明礼仪养成训练” ,策划并召开“ 文明礼仪我先行, 争做文明小公民” 和“ 讲文明,倡礼仪,做遵德守礼小公民” 主题开学典礼,并在开学第一课, 让班主任带领同学们畅谈“ 我眼中的文明” ,使同学们用崭新的面貌 开头新学期的学习；2）同学社会实践活动：同学社会实践活动是六学校生走 进社区,走上街头,进行社会实践的主要途径,多数在高年级进行； 在少先队的组织下,同学们分别开展了“ 争做文明小公民” 、“ 学习

7、雷锋精神 做文明有礼学校生” ,“ 爱心小天使” ；我校以多种形式生动活泼的活动为有效载体,开展丰富多彩细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -的礼仪训练活动,让同学成为活动的主体,让同学在活动中 学习文明礼仪学问,提升文明礼仪素养,逐步形成文明意识 和养成习惯；3）课堂育人：结合学科课程,开设礼仪课程；各班利用班会,开设礼仪课程,如年俗礼仪、见面礼仪、集会礼仪、餐桌礼仪等；班主任们从课堂入手提倡遵守礼

8、仪 规范,加强班级文化建设,为文明礼仪的实施营造良好的氛 围,引导孩子学习文明礼仪,争做有修养、有教养、有素养 的人；三、家校协作,共同引导督促孩子培育文明礼仪习惯每年寒暑假德育处都会在致家长一封信 的背面设计“ 学弟子规,做美德少年” 假期量化评判表、“ 学弟子规,做美德 少年“ 践行记录表” 等特色作业,引导家长和同学利用假期学 习弟子规的内容,用弟子规中的内容要求自己,在 家里做一个文明有礼仪的好孩子,家长针对孩子的表现进行 评判；通过家长反馈单的填写,明白同学在家的文明礼外表 现,家校联手,促进同学将文明礼仪养成训练真正落实到生 活的点滴中；不少家长反映,孩子通过前一阶段的训练,在 就

9、餐、着装、交往等方面的文明礼仪素养均有肯定的提升；四、积存体会,总结提升学校环绕课题实施方案,组织课题组成员积极编写“ 弟子规” 学以致用校本课程,并积极总结做法,撰写论文；同细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -时以体会沟通为主题,召开课题阶段例会,加强成员沟通,互通有无,相互启示；课题讨论已形成的文本资料有各年级“ 弟子规” 假期评判表、“ 弟子规” 践行记录册、“ 弟子规” 班会设计、学“ 弟 子规” 手抄报学“ 弟子规” 故事集“ 弟子规” 学以致用校 本教材“ 弟子规” 诵读光盘等；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -