2022年《生活日用品的联想》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案生活日用品的联想教学设计教材版本：人 美 版 授课老师：王 静学校：中站试验学校 年 级：四年级教材分析 ：通过引导同学对生活日用品的外形、功能的观看和分析,明白它们的 结构和作用,培育同学观看和分析问题的才能,引导同学的学习爱好,激 发同学的想象力和制造热忱,充分的让同学体会制造的愉悦；教学内容与目标：（一）教学内容与目标：1、明白生活日用品因用途不同而造型各异,感受丰富的联想和大胆的 表现带给我们的乐趣；能依据生活日用品的不同外形绽开联想,并通过动 手表现、装饰、使其形象生动好玩；2、通

2、过用自己喜爱的方式表现对生活日用品的联想,使同学更加关注 生活、喜爱生活,培育富于联想、敢于联想、勇于联想、勇于实践的创新 精神和健康的审美乐趣；（二）教学重点和难点：重点：通过对生活日用品的联想,熟悉到丰富的联想和大胆的表现,能给我们的生活带来无穷的乐趣；从而激发同学的制造才能和热忱；难点：引导同学对生活日用品产生联想,并把自己的联想表达出来；（三）教学预备：有关生活日用品、课件、各种工具和材料；（四）教学过程：一、导入：老师这里有个短片,在短片中有我们生活中常常见到的一 些伴侣们,看同学们能不能把它找出来！播放动画片美女与野兽中日用品跳舞片断,同学观赏；细心整理归纳 精选学习资料 - -

3、- - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1、影片中你看到了什么？2、你想将我们身边的生活用品变得和影片中的一样好玩可爱么？3、今日我们就来学习 出示课题： 13.生活日用品的联想 二、新授：1、你仍知道哪些生活日用品呢？生：鞋、锅碗瓢盆、牙刷香皂、水杯等 2、我们说的日用品与刚才动画片中的生活日用品相比有什么不同呢？（同学各抒己见）生：动画片中的生活用品有五官、四肢给人感觉似乎有生命一样等；师总结：这就是联想！3、如何进

4、行联想呢？A、让我们看看下面的短片：（课件）展现勺子的基本外形；同学 猜猜详细 是什么？生：“ 像勺子、琵琶、 ” 为什么一把勺子；会让我们想到那 么多的物品呢？你们是依据勺子的什么联想出来的呢？“ 外形！”（老师板书外形）老师总结：“ 我们在联想的时候可以依据物 品的外形进行联想！”B、仍可以依据什么进行联想呢？（课件出示不同角度的勺子形象）学 生进行联想后总结出：仍可以依据物品的角度进行联想；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -

5、- - - - - - - - -名师精编 优秀教案C、课件出示鞋子的联想绘画作品,引导同学从整体与局部观看进行联想；4、现在请大家认真观看自己带来的生活用品,你能联想到什么？讲给 大家听；生：水瓶倾斜着可以联想成蝴蝶；横着联想成汽车；勺子可以联想成 人物等；生 ： 不同的生活用品,同学说出不同的联想成效；5、课件出示日用品的联想作品,同学总结用到的制作方法；（粘贴、绘画 ）仍可以用到哪些方法呢？生：“ 剪贴、彩纸装饰 ”同学们明白了这么多关于物品联想方面的学问,下面的时间就请同学 们把自己的联想做出来吧！三、提出作业要求：师：想对你手中的日用品进行联想么？让我们看看制作要求：（课件）（一）纵

6、情进展想象力,把生活中的物品变成好玩的东西；（二）可以绘画,也可以用制作的方式进行表现；（三）可以独立完成,也可以和旁边的同学合作完成；（分工要明确）师：现在请大家发挥你的奇思妙想,用你手中的画笔、彩纸等材料,将我们生活日用品来个大变样,好么？生：好；四、同学创作,老师巡回辅导：（课件循环播放联想后的生活用品+轻盈音乐）小组合作要明确分工；强调颜色深浅搭配；依据生活用品的外形特点进行联想；五、展现作品,评判提高；（1）同学自评（创意说明）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总

7、结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（2）同学互评,老师随机点评；六、总结：师：真没想到大家能把这些不被关注的生活用品,通过丰富的联想和巧手的协作,变得这么美丽新颖！让我们举起联想装饰后的用品,共同为我们的作品喝彩吧！七、板书设计：13、生活日用品的联想外形角度联想整体局部教学反思： 本课是一节造型与表现课,其中包涵了丰富的想象、变形、夸张等造型手法,内容极具趣味性；在教学时,我用一段 动画片美女与野兽的视频让同学看到各种生活日用品跳舞、说话的情节,激发同学的创作激情；我出示“ 汤勺” 实物,让同学从不同的角度去观看它们的外形；并且,我

8、通过课件“ 汤勺” 两个不同角度的外形；其中一个,我把它 变成了正在爬行的乌龟,另一个变成了手指乌龟的小人,接着,我又出示了一个事先预备好的锅铲,并且在黑板上很快画出了它 的造型；然后,我和同学一起,利用多个生活日用品的造型,把 这个锅铲也打扮成另一个较大的手指乌龟的小人；在现场演示的 过程中,我归纳了多种造型表现方法,同学在进行制作的过程中,我也发觉同学的想象力远比超出我的的想象,作品丰富多彩；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案在评判环节中,我挑选了优秀的作业进行展现,让同学挑选 自己最喜爱的一幅,然后让作者进行创作方法的介绍；在这里,我又忽视了一个问题：不优秀的作业怎么办？他们存在的问题可 能是普遍的、基础的或典型的,能让他们的作业成为不优秀的作 业之前再向上提升一个层次吗？作为老师,不应当舍弃自己的任 何一个同学,在这里也应当为他们留一点时间；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -