2022年构建理想课堂提高教学实效.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 构建抱负课堂 提高教案实效崇文区训练研修学院 王文丽 我有一个抱负：我抱负全部的老师都爱他的同学,他的每一个 同学；我抱负全部的同学都爱他的老师,不是可怕,不是崇拜,不是感恩,也不是迎合和奉承,而只是爱,单纯的爱；我抱负全部的语文老师,都能给孩子打开一片语言的空间,我 说的主要是汉语,我们的母语,我们天天与共、血肉相连的母 语；这个空间无限宽阔,无比深厚,有无穷的精神财宝；我们的 孩子在这个母语的空间里,精神得到自由的翱翔,情感得到健康 的成长,聪慧发出闪烁的光线；他们能用母语营建自己的精神家 园,在这里唱歌、跳舞、吟诵、摸索、对话和沟通；我抱

2、负古今中外优秀的儿童文学作品和美丽的诗歌,能够大量 地进入我们的教材和课堂,让我们的老师和孩子一起沉迷在这优 美、生动、形象而有韵律的,更布满情感和想象力的语言世界里；正如梅子涵先生所说的“ 要点亮他们心上的灯” ；只要点亮,就能照彻人的一生；孩子长大了,到了中年,老年,他会想起那 个点亮他灯的学校语文老师；这就是我们最高的荣誉和最大的收 获；没有抱负的人生是灰色的人生,没有抱负的训练是黑色的训练,没有抱负的老师是可怜的“ 口力劳动者 ” ；1 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我是幸福的,由于我曾经带着

3、抱负走上讲台,如今又将抱负留 在讲台上；你们仍幸福地站在讲台上,面对着你们的孩子,年轻 的老师们,请珍爱你们的抱负,一步一步实现自己的抱负；这个世界没有救世主,全靠我们自己救自己；感谢大家；二 00 八年三月二十一日 上海师范高校抱负中的课堂：有人 有本 有情 有智 有法 有效 一.有人课堂是静态的物质存在,由于有了儿童 这活生生的生命,才焕发出无限的生气,才布满着成长的气息；2 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生命的价值在于它是一种活力的存在,是一个有尊严的个性的 存在；同学只有在宽松的氛围中,才会呈

4、现自己的内心世界,才 会勇于表现自我,个人的主观能动性才能得到发挥；1.爱孩子；（公平、敬重、包涵、悦纳、有一颗悲悯的心 ）例如：手术台就是阵地师：同学们,你们知道白求恩是谁吗？（只有几位同学举手）师：谁来告知大家,你知道的关于白求恩 这个人的情形；生 1：白求恩是个大夫；生 2：白求恩是个英国人；（听课老师 笑）2.敬重同学的认知规律；例如小企鹅和妈妈这天,这天多么蓝哪！这地,这地多么白啊！师：同学们,请你们想一想,小企鹅为什么 说了两次 “ 这天,这天多么 这地,这 地多么 ”3.最大限度地给同学想象和制造的空间；世界上没有两片完全相同的叶子；” 每个同学都是一个独立的生命个体,生命个体间

5、的各个方面都布满着差异,语文课堂教案 3 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 就是要将这种差异作为一种教案的资源,制造条件呈现同学丰富多彩的个人世界；师： “ 这么冰冷的下雪天,这位老人真的是为钓鱼吗？”生 1： “ 老人是在独自观赏雪景；”生 2：“ 老人内心非常孤独、孤寂,每一行的 第一个字连起来就是 千万孤独 ；”生 3：“ 我觉得老人在磨炼自己的意志,由于 天寒正可以锤炼人；”生 4：“ 这位老人与众不同,看起来很清高；”生 5：“ 他是在钓一个春天！”二.有本“ 本” 者,根也；这也就是说,语文教

6、案肯定要抓住语文学习最 基本的手段 -听、说、读、写、思；坚持下要保底,上不封顶的 原就,务求学校语文学习基础学问和基本才能要求的落实；一是识字；整个学校阶段要能熟悉3000 个左右的常用字,其中2500 个左右字要会写；二是写字；经过六年的学习要把会写的字写得规范、整齐,有肯定速度；三是读书；要求每一位学校生能够正确、连贯、有感情的朗读文章,并学会浏览和捕获文章的要点,六年的阅读总量在200 万字以上；四是背诵；即要求全部学校生能够背诵 200 篇左右的优秀诗文；五是口语交际能力；即要求他们能够用一般话明白、有礼貌地表达自己要说的话；六是习作；要让每一位学校生能在40 分钟内写出400 字左

7、右文从字顺的文章；七是习惯的培育；即养成良好的语文学习的习惯；4 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三.有情 要留意情感的熏陶和学习爱好的培育；在教案中,我们要凭 借自己对文本的真知与真情,通过宽松、民主、公平的对话去吸 引和感染每一个同学,引发他们的情感共振,培育他们对语文学 习的爱好；1. 老师要用一双多情的眼睛看文本 2. 2. 老师的心情情感的积极引领 3. .老师的评判促进同学情感的生成 四.有智老师第一应当成为具备有肯定水准的人生聪慧以及训练教案智 慧的人；其次,仍需要老师在教案中,用自身的聪

8、慧去对同学人 性、理性实施有效的训练,去真正点燃、开启同学心中的聪慧火 焰；在教案上,优秀老师突出地表现出对同学有超乎平常的敏锐 性和感受力,善于突破教案常规,用不平常的手段,便利高效地 机灵地处理问题,彰显出较为精湛的课堂教案机灵,稳妥恰当地 处理教案突发大事,顺势而为地诱导同学积极探究与摸索,奇妙 有效地帮忙同学对重点、难点进行深化懂得,自然流畅地启示学 生绽开思维的翅膀,生动愉悦地诱导同学步入人生聪慧的魅力境 界；5 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 例如：林海生：大兴安岭的 “ 岭” 和秦岭的 “

9、 岭” 可不大一样；二年级我要的是葫芦生 1 ： （读书）你别盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫 生 2 ：老师,他读错了,应当读“ 你别光盯着葫芦了” ,他漏读了一个 “ 光” 字；请你摸索：假如你是授课老师,接下来你会说些什么？做些什么？老师快速地在一张纸上写下句子：“ 你别盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧！ ” 并在实物投影仪上显示）师：同学们来读一读这个句子,看看它是不是通顺 的；（生读）生：老师,这样也通的；师：看来,这个“ 光” 字放在这里没什么作用；生：不对,有用的；师：哦,有什么用？生：这个 “光 ” 字说明,他除了看葫芦,别的什么都 不看；师：原先是这样,那你能把 生：你别只盯

10、着葫芦了！“光 ”换成另外一个字来说,意思仍保持不变吗？6 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生：你别傻盯着葫芦了！生：你别就盯着葫芦了！生：你别仅盯着葫芦了！师：一个 “光 ” 字藏着这么多意思,作用真够大的呀！看来,我们在朗读中不 但不能省略掉它,仍要好好来体会他的作用呢！我们一起来读读这个句子；小蝴蝶,穿花衣,青青草上做嬉戏；飞到东,猫捉你,飞到西,鸡啄你；飞到我的手心里,说说话,放了你；小蝴蝶,穿花衣,青青草上做嬉戏；飞到东,猫亲你,飞到西,鸡疼你；飞到我的手心里,说说话,放了你；小蝴蝶,穿花衣,

11、青青草上做嬉戏；飞到东,拉着猫,飞到西,牵着鸡；飞到我的手心里,7 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 说说话,放了你；小蝴蝶,穿花衣,青青草上做嬉戏；飞到东,猫亲你,飞到西,鸡疼你；听我讲讲静静话,我最喜爱你！五.有法富尔在学会生存一书中写道：“ 将来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人；”叶圣陶先生也曾说过：“ 教就是为了不教；”老师教给同学是“ 点金术 ” ,而不是送给同学一块块“ 金子 ” ；教给同学的学习方法,使同学学会学习,这样同学思维才能更加活跃,头脑更加聪慧,学习起来事半功倍；六

12、.有效（一）外在因素1.教案目标简明2.教案内容简约3.教案环节简化4.教案方法简便5.教案媒介要简洁8 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6.教案用语简要1.教案目标简明：教案目标要科学、适切、可测；“ 伤其十指,不如断其一指；” 一堂课完全解决一两个同学切实需要解决的问题,真正给同学留下点东西,比浮光掠影、蜻蜓点水、隔靴搔 痒的教案要有效得多；2.教案内容简约：课堂教案的时间是个常数,是有限的,同学 的学习精力也是有限的；因此,挑选学习的内容,特殊是关乎学 生终身受用的“ 核心学问 ” ,就显得尤为重

13、要；这就需要老师对教 材、对教案内容进行深化的研读,发觉那些为同学真正所需要“ 核心学问 ” ,以充分发挥教材的语文教案价值,的、终身有用的 这是语文老师义不容辞的职责！我们必需用教材教,而不是教教 材；简洁意味着在课堂上需要我们舍弃一切与同学的学习无关的东 西；有所为,有所不为,不必将每句话、每个句子都讲得那么透 彻,留下点余地和空间反而更美！教案环节简化：语文学习本身是一件简洁的快乐的事情,学习的 过程应当是科学的,是顺畅的,是符合同学的学习需要和学习规 律的；我们没有必要设计那么多的学习环节,没有必要设置那么 多的障碍（问题）和陷阱让同学去钻,没有必要搞得这么复杂、这么玄、这么深奥；4.

14、 教案方法简便：简洁意味着可以学习,是同学经过努力可以达9 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 到的；简便的方法、简捷的思路是为同学所喜爱,所愿意接受 的；好方法是真正能为人所用的有效的方法；5. 教案媒介要简洁：语文教案可以省略不必要的教案手段和教案 技术,克服 “ 铺张与作秀 ” ；现代教案技术（多媒体技术）使用 过度,也会扼杀同学语文学习过程中特殊的体验和丰富的形象 力！现代信息技术再先进,也无法呈现同学从语言文字描述中形成的 个性化的形象；想象的,尽管是模糊的,但又是最精确的、最能 憾动心灵的；与其

15、花这么多的精力制作并不成熟的课件,仍不如 引领同学透过课文语言进行精神之旅；模糊的时候,同学很想看 清晰些,一旦用科学的眼光让同学看得一览无余了,学习也就失 去了应有的爱好和探究的欲望、动力；窥探语文,是保持同学学 习语文欲望的极好境域；6. 教案用语简要：课堂中除却了一切不必要的繁文缛节,省去了 不必要的言说,就犹如秋天的天空一样明净,让人有一种心旷 神怡的感觉；简洁的课堂,其特殊的神韵就在于此！（二）内在因素 1.读书是最好的备课；读书不是为了应对明天的课,而是出自内 心的需要和对学问的渴求；苏霍姆林斯基说：“ 我私人的图书馆里,在几间房子和走廊里,从地板直到天花板都摆上了书架 有成千上万

16、册图书 我每天不读上几页,有时不读上几行,我是无法活下去的 ”10 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.人外在的形貌基于遗传是难于转变的,但人的精神却可因读书 而蓬勃葱郁、气象万千；你读到的是那些文字在你心灵的映像,这映像因你的内心气象而变幻无穷；读书,成了最高档的养分 品,最名牌的抗衰老剂；就像女人护理自己的容颜一样,修缮了 灵魂 宝贵的文字饮食,使心灵日益变得强壮,不再缺钙,不 再孤独和脆弱；要留意积存 “ 随时随地 ” 的书 所到之处,到处留心,培育 一双慧眼；看到与自己专业及爱好有关的某方面的

17、内容,能够用 心收集起来；深挖 “ 洞” ,广积 “ 粮” ,“ 备战备荒 ” 为课堂 与诸位共勉 有一个孩子向前走去 有一个孩子每天向前走去,他观察最初的东西,他就变成那东西,那东西就成了他的一部分 惠特曼（美国）总得有人去 总得有人去擦星星,它们看起来灰蒙蒙；总得有人去擦星星,11 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 由于那些八哥、海鸥和老鹰 都埋怨星星又旧又生锈,想要个新的我们没有；所以仍是带上水桶和抹布,总得有人去擦星星；12 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页