2022年Whatdoeshelooklike第一课时的教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案七年级下英语教学设计及反思一、教学课题：What does he look like . Section A Period 1（1a-1c ）二、教学设计思路：1、利用多媒体、图片、简笔画等帮忙同学学习有关描述人物外貌的单词；2、设置情境,帮忙同学通过听说练习学会描述人物外貌的句型；三、教材分析：（1）、教材内容：本节课是 Go for it七年级下册中 UNIT7What does he look like.的第一课时 ；其核心话题是立足于人的外貌特点,谈论人的外表形象,让同学学会运用所学

2、学问来对人的身高、体重、发型等进行描述；（2）、教材的位置及作用本节课的教学内容来源于生活,立足于生活,它主要是以人的外貌特点为主线,以一种循序渐进、由浅入深的学习程序来绽开英语教学,其主要目 的是通过激趣来引发同学能运用英语来进行沟通,能运用英语来描述自己或 他人的外貌特点；（3）、教学目标 : 1、学问目标：. 单词： hair ,curly ,long, short, straight , height, tall, medium, 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归

3、纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案thin ,heavy,build . 句型： - What does he/she look like. -He/She is tall and has long hair. -What do you look like. -I m thin 2、语言技能 . 让同学能积极思维,在生活中敏捷运用所学单词,短语及句型；. 使同学能概括人物的外貌特点或依据人物特点描述来判定猜出是某一 人物；. 学艺即用,使同学能利用所学学问与同学们共同探讨,相互沟通,从而 能替自己和别人进行新形象的设计；3、情感态

4、度 . 通过对同学、老师或自己偶像友好地外貌描述,让同学在人际交往中能 多发觉别人的优点,从而学会懂得他人、敬重他人、让同学真正懂得心 灵美才是最美,千万不要以貌取人；. 在完成学习任务的前提下, 同学间的积极协作,团结互助,不仅增强了同学的友谊,仍能在提高英语的同时共同纵情享受学习的乐趣；4、文化意识 1 、加强中西方文化学问的渗透,明白文化背景的不同打算了在同一个 事物表达观点上差异的存在我们比较委婉,而西方人就更直接；2 、提高同学赏美才能和审美才能,在把握外貌描述的学问背景下,实 现跨学科的沟通；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第

5、 2 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案四、教学重难点及突破方法：教学重点 : 把握本课新单词和句型及怎样描述一个人的外貌；突破方法：1 、充分利用多媒体,图片、简笔画等进行语言操练和实践,让同学把握 关于描述人外貌特点的词汇和句型；2 、通过师生互动和生生互动,把握句型 结构的运用；教学难点：What does he / she look like .（1）新词汇的运用,特殊是 has 与 is 的正确使用,是本节课的一个难点；（2）把握描述人物外貌的方法；突破方法：发

6、挥老师良好的示范作用, 留意老师在课堂教学中对同学无意识的影响,通过各种操练,使用交际用语,形成良好的学习氛围,培育同学良好的语言 表达习惯；五、同学分析：本节课的教学对象是七年级同学,虽已有肯定的英语语言基础,但由于大部 分都来自于偏远的山区,在课堂上仍是不太自信,积极主动性较差,表现欲 望也不强；因此为了激发和培育同学学习英语的爱好,使其树立自信心,在 教学中,要充分利用多媒体,课件、卡纸、图片、简笔画等教学资源来进行 语言操练和实践,让同学更直观地感受英语,学习英语,运用英语,使其感 受到英语的魅力无处不在；六、教学方法和学习策略细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - -

7、 - - - - - - - 第 3 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1. 教学方法：（1）情形交际法：本节课的话题源于生活,以充分利用同学已有的学问和 体会为契机,创设生活化的真实情境,引导同学在运用中学习语言,在学习后更能制造性地使用语言（为用而学,在用中学,在学后用）；（2）任务型语言教学法：设计多种由易到难的任务活动,供应应同学合作 沟通的空间和时间,促使同学间地合作探究,让其享受到胜利的欢乐,从而树立其自信；（3）开放性教学策略：老师要开放性地处理教材,结合教

8、材插入同学感兴 趣的图片、简笔画及视频等,丰富同学学问,拓宽他们视野,实现学问的整 合；2. 学习策略（1）自主学习：要求同学采纳自主学习的方式,能依据需要进行有目的预 习；（如：在课前搜集有关人物外表的词汇如：身高、身材、年龄、头发颜色,长度及发型等词语和长相不同的男女人物照片、图片,使其对老师的教 学内容起补充作用；（2）合作学习：在完成任务的活动中让同学们形成合作学习和探究学习的 学习方式,引导同学积极摸索,善于抓住英语沟通的机会；在活动中相互探 讨、相互沟通、相互合作,从而获得学问、技能和情感体验,进展他们的能力；（3）通过绘画、猜明星、寻人启事等一系列活动设计,激发同学的学习热 情,

9、培育他们的观看才能、审美才能、概括才能和推理才能,使他们自己的 主观能动性得到充分的表达,把被动的学习变为主动学习；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（4）把网络学习资源、课内资源和同学所查找的课外资源有机的结合起来,运用所学内容进行真实的情形交际,巩固并提高课堂效力；七. 教学设计：Step I Leading-in Show a photo of the teachers

10、family and describe about their height / build / hairstyles . Let students understand the words in the class . e g: short /long/ no hair ; tall / short / medium height ; fat heavy/ thin / medium build. （设计意图： 1、用老师家庭照片导入目的是为了拉近师学间的距离,建 立公平的学习关系,提高学习英语的英趣,建立一个良好的学习氛围；2、提高同学的家庭观念,使其更喜爱自己的父毌,喜爱自己的家庭,为后

11、面描述人物外貌特点的学习做好过渡,为描述家人的外貌活动的作业作好铺垫；）Step II Presentation: Play the game : I have a dream . 1、On the photo of family ,point out the teacher wants to have a new look and asks students to choose a hairstyle to fit .Teach some new knowledge about hairstyle and write them on the Bb: What does she/ he loo

12、k like. She / He has short hair / straight hair / curly hair / long hair . 2 、 Let students design new hairstyle, then tell students the teacher s choice : “ I want to have the same hairstyle as Zhao Wei.”Finally show the photo of Zhao Wei, then practice and point : 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -

13、 - - - - - 第 5 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案描述发型：美丽 + 长短+ 外形+ 颜色+ 头发What does she look like . She has beautiful long straight black hair . （设计意图：通过对老师新形象设计的想象,提高同学的审美力,加强对发型设计的词汇的把握且板书； ）3、Show two pictures on the screen and introduce friends to stud

14、ents . Jim is tall ;Tom is of medium height ;Jack is short ; Lucy is fat heavy; Mary is of medium build ; Alice is thin . 设计意图：通过简笔画出现不同的三男三女,让同学通过观看学习有关身高、体型的单词,并以反义词的形式板书在黑板书 5、Practice ：播放刘祥的视频,让同学通过观看后能相互提问并描述出其外貌特点；）1 、What does he look like . He is tall/ of medium height / short . 2 、What does

15、 she look like . （height ）She is fat/ of medium build / thin . build 设计意图：让同学通过大量的练习后自主发觉 点,最终终结陈述他们的用法； Step III Summery : 描述人物的句型 : is 和 has 的使用区分来突破本单元难1、 人物+be+形容词（身高 / 体型）: 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编

16、 优秀教案be + tall/short /of medium height + heavy/thin / of medium build 2、人物 +have/has+ 形容词（发型）have / has + short hair/long hair + straight/curly hair Step Practice : 1、Teacher-student interaction：The teacher makes a dialogue with a student. And ask other students to guess the person you describe.2、 P

17、air work :Before class , ask students to bring some pictures and photos .Ask two students to read the sample conversation to the class. What does he/ she look like . She / He is , . She / He has , . 3、Group work : 课堂上分小组 , 描述班上任意某个人的外貌和个性 ,让全班同学猜一猜他（她）是谁；任务布置下去后 , 同学们立刻投入到紧急的争论中去了；第一要商议好描述对象是谁 在这一过程

18、中 , 有较多的人际交往 ；在描述的过程中,成果较差的同学能说几个简洁的句子如 She is tall. She is 13 years old. 而成果中等或较好的同学接上较复杂的句子如 She often wears a pair of glasses. She has beautiful, long, black hair. She likes reading and playing the piano. 在这一过程中 , 几乎 每个同学都有口头训练的机会,而且大家在小组中也不必担忧出洋相；大家细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7

19、 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案抓紧机会练习,相互请教,边学边用,边用边学,气氛特别融洽 ；在这种互动,双动的教学中,课堂气氛达到了特别和谐、融洽的地步,师生间及生生间的感情得到进一步加深；Step Do 1A Now please look at P41, Use the letters to match the people in the picture with one of the numbered words. Write each letter next

20、to a numbered word. You can use some letters sample answer. Keys: c, f, a, a, d, h, e, b, g, e more than once. Point out the （设计意图：单词与图片的有机结合,更能图文并茂、形象直观地把教学信息输入给同学,从而降低教学难度,易于同学的学问接收；）Step: Listen 1bListen carefully and fill in the blanks and find Amys friend. We will listen twiceThe first time, ju

21、st listenThe second time ,listen and fill in the blanksAnd say Amys friend s look Hes really tallAnd he has curly hair. （设计意图：加强同学听力训练,提高同学英语综合素养的提高；）Step : Play the game Looking for the lost person : There are nine super stars on the screen , write their information on the paper and put them on the

22、 wall, then divide into groups to find these stars on the screen using information .on the class , at last , Use the letters 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -to match the people in the picture with one of the numbered 第 8 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

23、 -名师精编 优秀教案words and tell the reasons. （设计意图：本环节是一个学问的延长,使整节课的学问点由字、词、句过渡到篇,使用范畴整个教学程序由浅入深,循序渐进；）Step . Moral education： Everyone is special ; Everyone is useful ; Everyone is important ; Dont judge the others by appearance .Homework : 1 、Write the words and useful expression 2 、Design and draw your

24、 appearance in the future ,then tell your friends what you look like . 3、 Make survey your families ,then describe them and fill in the blank. FamilieHairstyle Height Build Like s Father short tall thin apples Mother Brothe板书设r 计：Sister What does he look like 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -

25、- - 第 9 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案 Period 1 1a-1c What does he look like . short - long curly - straight He has long / short / curly / straight hair . What does she look like . thin fat /heavy She is thin / of medium build / heavy . What do you lo

26、ok like . I m tall / of medium height / short . tall - short 十、评判方法：在上课过程中,随时留意对同学所做出的任何反映进行评判,如“ very good, well done , Ok, wonderful. How clever you are. If you can speak a little louder, thatll be better.” 等等；实现老师对学生的即兴评判,这对同学学习的积极性有着良好的促进作用；在课堂即将终止时, 支配一个询问同学过程中的感受及所猎取学问的表格,通过对同学学习过程中的感受的反馈,可以帮忙

27、老师更好地明白学生的学习情形,也能帮忙老师找出自身教学中的胜利及不尽人意之处,为以后的教学打下更好的基础,也为同学的进一步猎取学问做好保证：同学是否能熟习把握有关描述人物外貌特点的词汇；同学是否能用英语来正确描述出人物的形象；好（细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -好（ ） 中（ ） 差（ ） 中（ ） 差（ ） 第 10 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案同学是否能够把握句型的正确使用；好（十一、教学反思：） 中（ ）

28、差（ ）本课是 Go for it. 七年极（下）第一课时,主要教学目的是教会同学怎样描述 一个人的外貌特点；导入部分是一个重点,通过对老师全家福中家庭成员的外貌描述,对比教学了short tall,straight curly, thin heavy 等词的用法,通过完成课堂中一些教学任务活动,使同学增强了语言意识,形成了自 己的学习策略,并培育了创新和实践才能； 通过这节教学活动的开展和实践,我深刻体会到：老师在上课之前肯定要预备充分, 肯定要有先进的教学理念,仔细争论好大纲,分析好教材,充分利用有力的教学资源,培育同学的学习 爱好,把课堂真正仍给同学,拓宽同学的学习渠道,改进同学学习方式,在 45 分钟之内要质量；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 11 页 - - - - - - - - -