2022年第三单元《梨园金曲》教学设计第一课时.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第三单元梨园金曲教学设计授课时间 2022 年 10 月 20 日 第一课时 一、教学目标：1、通过本单元的学习, 对我国京剧文化艺术中的行当、服装以及京剧的伴 奏乐器有所明白,能对京剧的感爱好,逐步喜爱京剧,情愿探究和喜爱祖国优 秀传统文化；2、通过对京剧包龙图打坐在开封府 、智斗的介绍与观赏,积极地体 验与感受,从而提高鉴赏京剧的才能；3、在观赏中提高自己观看、分析问题的才能；4、能跟随老师一起仿照京剧的表演程式,男女同学分组,按角色走台步；二、教学方法：1、谈话法：运用多媒体教学课件进行演示,讲解,引导同学做多种形式的

2、参加和感受；2、探究法：启示同学通过观看、分析、归纳来猎取学问、培育才能；3、情境教学法：运用多媒体教学手段,做到声像结合、视听结合；三、教学重点、难点：重点： 1、引导同学感受、体验、熟悉、懂得京剧艺术的行当及唱腔板式在 心情表现上的差异；2、启示同学通过观赏,提高自己观看、分析问题的才能；难点：感受、体验京剧艺术唱腔板式在心情表现上的差异；四、教学预备：多媒体课件、视频资料、录音机等；五、教学过程：教学流程老师活动同学活动设计意图组织教学老师播放民族器乐曲同学听京调音乐走进教室；同学欢快的气氛中进入京调；教室；导入1、老师：这段音乐是我国 哪一种戏曲？1、同学：京剧；初步明白京2、同学回答

3、京剧的有关学问,当同学回答到相关的主题时教2、老师：对了；那么你对 京剧有哪些明白呢？剧师立刻加以介绍；老师：刚才同学们讲到了介绍京剧的特别多的内容,使我们对在京剧伴奏音乐背景下明白京知道京剧是京 剧 有 了 一 个 初 步 的 认剧艺术, 知道京剧的真正源头是识,谁能说说“ 京剧” 中安徽, 是我国的国粹,是我国文国粹,是在的“ 京” 代表什么意思？艺百花园里一枝娇妍的花朵,是北京形成的产生及进展（生：“ 京” 代表京剧在北传统戏曲中保留剧目最丰富、表戏曲剧种,历史京形成；）演最精致、 流行最广泛、 观众最至今已有近老师：但是让我们来看看普遍、 影响最深远的剧种,至今二百年的历京剧是怎样形成

4、的； （打开已有将近二百年的历史；史；多媒体课件,老师进行简 要介绍；）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学流程名师精编优秀教案设计意图老师活动同学活动介绍京剧的媒体演示,老师讲解；分别由同学回答；明白京剧艺京剧注意塑造人物形象,生：扮演男性角色的一种行当；刻画人物性格,追求形神包括文生、武生、红生等；旦：统一,尤重传神；在塑造扮演女性角色的一种行当；包括人物时,用行当来加以规青衣、花旦、老旦、刀马旦等；范；然后依据本行当的表术中的四大行当净：指在面部勾画各种脸谱,俗演程式进行表演,这样就行当；称大花脸；包括正净、

5、副净、武形成了一个严谨的规范的净、油花脸等；丑：属于喜剧的表演体系；（展现生行、旦角色行当,又叫“ 小花脸 ” ；分方行、净行、丑行扮相的图巾丑、文丑、武丑、丑婆等；片）介绍京剧艺1、京剧仍有形式多样的表1、唱：即演唱；通过观赏音演形式,那就是唱、念、念：指念白,做、打（媒体展现；）你做：主要指舞台上的表演；乐片段,进们谁知道它们分别是什么打：主要指武打,是指打斗时的一步明白我术的唱、 念、意思吗？表演动作；国京剧艺术做、打2、请同学争论, 老师总结；2、分别让同学说出各属于哪种的 表 演 程3、老师利用多媒体播放音式；乐片段；表演程式；京剧的场面分为文场和武京剧的场面场两种；文场的伴奏乐器观

6、赏文场、 武场音乐片段,加深明白京剧艺有京胡、京二胡、月琴、术的伴奏场三弦、笙、唢呐等；武场对京剧的场面的明白；面；的伴奏乐器有板、单皮鼓、大锣、小锣、钹等；1、京剧唱腔包括二黄和西同学通过看书知道西皮适合表京剧的唱腔皮现轻盈、坚决、愤懑的心情；二明白京剧的2、京剧的板式多种多样,黄就适合表现沉郁、 肃穆、悲愤、唱 腔 及 板和板式常用的有：一板三眼、一激扬的心情；式；板一眼、有板无眼和散板几种；名师归纳总结 介绍老师利用课件简要介绍；同学通过看多媒体课件,明白明白包龙第 2 页,共 5 页包龙图打坐在开封府；知道图打坐在开包龙图打包龙图打坐在开封府是传统封府这个坐在开封包龙图打坐在开封府京剧

7、铡美案 中包拯审判陈世唱段及包拯府美时的一段西皮唱段；这个人物；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学流程老师活动名师精编优秀教案同学活动设计意图1、老师播放包龙图打坐 在开封府唱段,同学进1、倾听包龙图打坐在开封府时,同学感受、体验、懂得西皮观赏行初步感受；导板、西皮原板、西皮摇板、西明白西皮唱皮快板在心情表现上的差异；认包龙图打2、老师仿照花脸台步；识板式上的差异与剧情的冲突腔,同时知坐在开封冲突、 角色所处的环境、人物的道包拯的行府性格及当时的心情表现等因素当；亲密相关的；2、同学仿照花脸台步,老师进 行订正；同学通过看多媒体课件,知道介绍教 师

8、 利 用 课 件 简 要 介 绍智斗是现代京剧沙家浜明白智斗第四场中的一个片断；这场戏着这个唱段,重刻画了三个人物形象；阿庆嫂并 对 阿 庆冷静、英勇、机灵、敏捷的嫂、胡传魁、智斗智斗；英雄形象； 胡传魁愚蠢、残刁德一这三暴的草包司令形象；刁德一个人物有所 狡诈、凶狠、阴险的汉奸形明白；象；观赏1、老师播放 智斗 唱段,同学进行初步感受；1、倾听智斗 ；感受、体验、2、知道阿庆嫂属于“ 旦” 角；胡传魁属于“ 净” 角；刁德一属懂得西皮唱于“ 生” 角老生 ；腔在心情表智斗3、知道这段戏的唱腔均为“ 西 皮” ；现 上 的 差异；2、老师仿照青衣台步；4、同学仿照走青衣台步；复听包龙 图打坐在

9、开 封府、智 斗唱段课堂体验展现评判老师课堂评 价小结教学重点放在引导同学感在这两个唱段中,知道包龙图进 一 步 感受、体验、熟悉、懂得京打坐在开封府中包拯属净行,受、熟悉京剧艺术的行当及唱腔板式智斗 涉及了三个行当 旦剧的行当；上；青衣 、生 老生 、净 花脸 ；同学试着跟老师敲一敲慢让同学学跟着老师敲一敲慢长感受京剧长锤,走台步；锤,走走台步；个别展现,评判计分与小组表演相结合；的；京剧是一种综合性舞台表演艺术,它的表演在审美特点上是独树一帜通过这一节课的学习同学们对京剧有了一个初步的熟悉,但或许仍不能完全领会到京剧的迷人魅力,京剧为什么会被称作为中国的国粹呢？或许有的同学仍在纳闷；没关系

10、,同学们假如在课外多听,多看,多学,我信任你 们肯定会深深地爱上她,沉迷她的；评判课堂成效,给班级打分；名师归纳总结 布置作业1、搜集京剧剧目,向大家举荐；第 3 页,共 5 页2、观看 VCD ,学会花脸或青衣的台步；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案六、学案：1、利用多媒体课件, 进行讲解, 明白我国京剧的形成及进展历史；知道京 剧是我国的国粹,是传统戏曲中保留剧目最丰富、表演最精致、流行最广泛、观众最普遍、影响最深远的剧种；京剧是在北京形成的戏曲剧种之一,至今已 有将近二百年的历史；2、通过本课的学习,知道我国京剧文化艺术中的行

11、当分为生、旦、净、丑 四大行当；生：扮演男性角色的一种行当；包括文老生、文小生、武生、红生等；旦：扮演女性角色的一种行当；包括青衣、花旦、老旦、刀马旦等；净：指在面部勾画各种脸谱,俗称大花脸；一般都是扮演男性角色,包括 正净（黑头、铜锤）、副净（架子花脸）、武净（武花脸）、油花脸等；等；丑：属于喜剧的角色行当,又叫“小花脸 ”；分方巾丑、文丑、武丑、丑婆3、通过本课的学习,知道我国京剧的场面分为文场和武场两种；文场的伴奏乐器有京胡、京二胡、月琴、三弦、笙、唢呐等；武场的伴奏乐器有板、单皮鼓、大锣、小锣、钹等；4、运用多媒体教学课件进行演示,明白京剧艺术的表演程式唱、念、做、打；唱在京剧中是运用

12、音乐形象塑造人物的重要手段；念指念白,它在京剧中 也很重要,由于人物间大量的对话是用念白来进行的,所以有“ 千斤念白四两 唱” 的说法；做主要指舞台上的表演；京剧表演具有舞蹈化的特点,而舞蹈化 的身材动作,又是通过表演程式来表现的；打主要指武打；京剧技艺性极强,唱、念、做都要讲技艺,打特别如此；5、通过对京剧包龙图打坐在开封府的介绍与观赏,知道包龙图打坐 在开封府是传统京剧铡美案中包拯的一个唱段,并简洁明白铡美案的故事,积极地体验与感受包拯的唱段,知道这段戏的唱腔属“ 西皮” 唱腔,包拯的行当为净行；6、通过对京剧 智斗 的介绍与观赏, 知道智斗是现代京剧 沙家浜第四场中的一个片断, 并对现代

13、京剧 沙家浜有所明白；知道阿庆嫂属于 “ 旦”角；胡传魁属于“ 净” 角；刁德一属于“ 生” 角 为“ 西皮” ；老生 ；知道这段戏的唱腔均7、能试着跟随老师仿照走花脸、青衣的台步；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案七、教学反思：京剧这一课内容许多,我分三课时完成,但仍是让我感觉象是走马观花一 般, 不太深刻,每一个内容不能深化；这节课主要以京剧表演和角色分工来了 解京剧,京剧的伴奏音乐仍没有涉及,突出京剧的唱这一重点,今后在倾听上 仍要更深化些,两大唱腔二黄和西皮选择音响资料让同学辨别,自己也仍得多 加钻研；对于四大行当可略讲,由于在学校京剧课中可能已经有所明白；另外 老师的语言仍得精练些,提问精确些,让同学特别清楚明白；这节课让我感觉 音乐老师必需要有扎实的基本功,最好是多才多艺,假如自己能多把握一些京 剧学问,成效肯定仍会更好；这节课也有一些不足之处,时间安排上仍不够合理科学,教学语言不够精 要,课堂的调控才能也有待提高；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页