2022年《嫦娥奔月》第二课时教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案嫦娥奔月其次课时教学设计教学内容：苏教版学校语文五年级上册第十课嫦娥奔月设计理念：依据课文内容、语言、结构特点及课后练习的提示；在教学过程中,始终环绕“ 读、想、议” 开展教学活动；读初读,走进文本；充分读,走进故事中人物的内心,感受他们 的献身精神；反复品读,打开同学的情感之门,与故事中的人物的情 感产生共鸣,并受到好的熏陶；想在整个教学过程中,环绕故事情节,边读边想,并能提出相应 的问题,从而更好地把握故事情节,熟悉人物形象、剖析人物性格；议让同学争论,充分熟悉故事中的人物的形象,爱憎分

2、明；并能 通过人物的语言、动作、神态、心理活动说出理由；这样也达到了课 堂中应留给同学自主学习时间的要求；为了加深同学对课文内容的懂得,培育和提高同学的阅读和表达能 力,设计了复述故事这一环节, 这样能积存课文中规范化语言文字的 积存；教学目标：有感情地朗读课文, 边读边在头脑中形成画面, 感受后羿和嫦娥为民 造福、舍生忘死的宏大精神；充分读,懂得课文内容通过语言文字的品读,体会后羿、嫦娥以及逄细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -

3、- - - - - - - - -名师精编 优秀教案蒙的性格特点,爱憎分明；能复述故事内容,进一步培育阅读神话故事的爱好；教学重点：充分朗读,剖析故事中三个的人物的形象；教学难点：感受后羿和嫦娥为民造福、舍生忘死的宏大精神；教学过程：复习巩固 1、听写词语：嫦娥奔月、皓月当空、明亮、接济、凝视、奸诈贪婪、威逼、迫不及待、周旋、敬重 说说课文讲了一件什么事？明白“ 后羿射日” 的经过,感受后羿是个为民造福的大英雄；1、指名读 1、2 自然段；2、读了这个故事,后羿给你留下怎样的印象,从哪里看出来？3、自由读,边读边想象大地上的情形以及老百姓的艰苦生活；4、用自己的话说说后羿射日的经过；5、有感情

4、地齐读 1、2 自然段,感受后羿是个力大无比、为民造福的 大英雄；三、感受嫦娥奔月那扣人心弦的经过；1、自由读 36 自然段,摸索：嫦娥为什么会“ 奔月” ？2、指名读,沟通；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案3、分小组争论：逄蒙是个怎样的人？找找有关词语或句子；画出嫦娥奔月的情形,从嫦娥的语言、动作,神态以及心理活动中 看出她是个怎样的人？4、分组沟通争论的结果；逄蒙奸诈贪婪

5、,心狠手辣；拜师学艺,其实是图谋不轨；句子：“ 他一心想把后的仙药弄到手”、“ 逄蒙假装生病留了下来”、“ 到了晚上,逄蒙手提宝剑,迫不及待地闯进后羿家里,威逼嫦娥把仙药 交出来” 、“ 逄蒙见嫦娥不愿交出仙药,就翻箱倒柜,四处搜寻；”词语：“ 一心想” 、“ 弄到手” 、“ 假装生病” 、“ 手提宝剑” 、“ 迫不及待” 、“ 闯进” 、“ 威逼” 、“ 翻箱倒柜” 、“ 四处搜寻”抓住关键词句,体会逄蒙的奸诈贪婪、心狠手辣；嫦娥心地和善、为民着想、机灵英勇；心理活动：嫦娥心里想,让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多 的人吗？词语：“ 机灵” 、“ 周旋” 、“ 不愿交出” 、“ 疾步向前

6、” 、“ 一口吞” 抓住相关词句,体会嫦娥机灵英勇、心地和善、为民着想；5、再次自由朗读,从语言文字中进一步感受人物的性格特点；6、请同学上台表演,当时逄蒙威逼嫦娥交出仙药,而嫦娥能机灵周 旋的情形； 通过对比两人的行为进一步体会人物的形象,达到爱憎分 明的成效；同桌先自由练习；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案指名上台演练；7、分角色朗读：女生读描写嫦娥的句子,男生读描写逄蒙

7、的句子；8、结合插图想象嫦娥奔月的情形；指名说出课文中描写嫦娥奔月情形的句子；同学观看插图, 老师有感情地范读第六自然段；奔向月亮时的情形；边听边看边想象嫦娥引导观看插图,看看图上画了什么？看到此情此景你想对嫦娥说什 么？你想到了哪些词语或句子来形容这种场景？齐读嫦娥奔月的句子,体会课文描画的美好意境；四、体会后羿和百姓失去嫦娥的痛楚 1、齐读七、八自然段 2、回忆嫦娥是个怎样的女子？3、摸索：后羿不见了心爱的妻子嫦娥,他会怎么想,怎么做？课文 中又是怎么写的？4、同座争论、沟通；后羿心急如焚、 着急万分；“ 着急地冲出” 、“ 连声呼吁” 、“ 不顾一切” 、“ 追去” 5、有感情地朗读,感

8、受后羿对妻子的万分思念；6、想想是谁害得后羿和嫦娥这对深爱着的夫妻,从今遥遥相对、永 远不能相聚的？你想对逄蒙这样的卑鄙小人说些什么？7、乡亲们得知嫦娥的消息他们会怎么说怎么做呢？引读第八自然段；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案五、复述故事,深化感情 1、有感情地朗读全文；2、联系课文内容,说说乡亲们为什么特别思念嫦娥；3、争论概括每个自然段的大意,列出提纲；4、沟通；“ 十

9、个” 、“ 射日” 、“ 习武” 、“ 藏药” 、“ 智斗” 、“ 奔月” 、“ 追妻” 、“ 企 盼” ；5、同桌练习复述；6、指名复述；教学反思：针对这个神话故事,依循故事的发生、进展、高潮、结局,让同学感 受了后羿、嫦娥、逄蒙的人物性格和品质；在教学过程中,能紧紧围 绕“ 读、想、议” 绽开课堂教学；一、敬重同学的自读自悟；在“ 感受嫦娥奔月那扣人心弦的经过” 这一教学环节中,我让同学自主学习并说说逄蒙和嫦娥各是什么样的人；同学能爱憎分明地剖析出两个人物截然不同的性格和品质；另外,在最终让同学说说“ 乡亲们为什么特别思念嫦娥？”；这是个比较开放性较强的问题；课后习题中设计了这个题目,目的

10、就是对文本主旨的挖掘、发觉、进展；对于 这个题目,同学的答案是各不相同； 但都能环绕嫦娥的所作所为来说；如“ 逄蒙越是凶狠,就越能凸显嫦娥的”,同学的解读是多元的“ 和善、英勇、顽强、不畏强暴、冷静机灵 人们就越是思念细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案她；” 这些多元的解读,使人物的形象更加生动、更加详细、更加实 在,让人物的内心更加充实、更加丰富、更加饱满；二、读读想想议议,

11、深化懂得课文内容；在教学中,教室要留意引导同学联系课文的有关内容让同学绽开讨 论,说说自己的看法和懂得；对于有关问题不能架空分析,在与文本 充分接触的基础上,才能绽开相应的争论；让同学在读中感悟,这样 才能详细实在；而且在教学过程中,要时刻牢记“ 同学是语文学习上的主人,老师是学习活动的组织者和引导者；” 当“ 主人” 在学习过程中临时不简洁自主解决的相关问题时,老师必需准时组织和引导；神话传奇以其大胆的想象、 奇特的夸张成为同学欢迎的一种文体；教 学中通过学习,进一步调动了同学阅读神话故事的爱好；教学内容 苏教版五年级语文上册第 10 课教材分析嫦娥奔月 以传统的神话故事为依靠, 主要讲漂亮

12、和善的嫦娥为了 老百姓不受害,不让奸诈之人成仙称霸, 吞下了长生不老药升天成仙,从今夫妻分别的感人故事；文中呈现了嫦娥、后羿、逢蒙等人物的不 同性格特点, 既有后羿射日的壮丽场面, 又有逢蒙威逼嫦娥交出仙药 的惊险情节； 既反映了嫦娥的和善漂亮, 又表现了她义无反顾吞下仙细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案药的机灵英勇； 特别是对嫦娥升天之后的景色描写以及后羿回来后与 妻子天人永

13、隔的场景描写,清冷凄美,有一种震摄人心的悲剧颜色；同时也让同学在潜移默化中被嫦娥心地和善,舍己为人的品质所感 染；学情分析 五年级的孩子对于神话故事并不生疏,曾经学习过开天辟地普罗米修斯盗火 等多篇文章；本文语言文字美丽动人, 通俗易懂,同学阅读起来难度不大, 并乐于从中感受文章的意境美；但如何让学 生从故事本身走入故事背后, 感受神话人物的内心, 这是本课教学的 重点也是难点所在；教学目标 1. 学问目标：正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文；2. 才能目标：精读课文,感受课文的意境美,感受嫦娥的心地善 良、舍己为人的品质；3. 情感目标：学习嫦娥心地和善、舍己为人的品质；培育正确的 价值

14、观、人生观；教学重点细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案正确、流利、有感情地朗读课文,感受课文的意境美；感悟课文的 主要内容,感受嫦娥心地和善、舍己为人的品质；复述课文；教学难点 学习作者是如何遣词造句,表情达意的；设计理念 引导同学通读全文,激发同学的探知欲望,让同学整体感知全文,自 读自悟,充分调动同学的积极性,体验同学的主体位置；人物是故事 的要素,体会人物形象是领悟故事意

15、蕴的关键所在,也是培育同学阅 读才能的重要抓手；这篇课文描写了三个人物：后羿、逢蒙、嫦娥,通过语言的品尝、朗读、感悟,充分感受人物的外在表现,走进其丰 富的内心世界；最终让同学吐露心声,水到渠成；教学预备 教学课件；教学过程 一、吟诗叹月,引入课题 1. 老师刚才播放的这首词, 其实就是我们四年级学过的北宋闻名文学家苏轼的一首词水调歌头. 明月几时有；月明星稀,风清月朗,这样的月夜多么迷人呀！ 关于八月十五中秋之夜, 留下了许很多多的传 说,今日我们就来连续学习其中之一嫦娥奔月；2同学们,上节课我们学习了嫦娥奔月 ,知道了课文的主要内容；课文主要写了哪三个人物？（相机板书: 后羿、逢蒙、嫦娥）

16、3、他们分别是怎样的人？你能用课文中的一个词来概括吗？快速默细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读 1-6名师精编优秀教案自然段（板书）；二、回忆课文第一段1 、后羿是个力大无比的人；读课文12 段,划出文中有关句子；2、同学回答 （出示：后羿登上昆仑山顶, 运足气力, 拉满神弓,嗖嗖嗖一口气射下了九个太阳 . ）3、再读你划出来的句子,圈出重点词语,留意突出后羿的动作；（重点抓住这一句来体会：

17、“ 后羿登上昆仑山顶,运足气力,拉满神弓,嗖嗖嗖一口气射下了九个太阳”；一连串动作的描写表达出了后羿的力大无穷、缘由；）机灵神勇, 也写出了受老百姓敬重的4、总结学法；（找出人物描写的重点词句,感悟人物性格特点；）三、精读课文其次段1、分析体会逢蒙的奸诈贪婪（1） “ 奸诈贪婪” 什么意思？（虚伪狡诈、不知满意）（2）原先逢蒙是这样一个人, 那么他的奸诈贪婪表现在哪些地方？有个叫逢蒙的人,为人奸诈贪婪,也随着众人拜在后羿的门下；这件事不知怎么被逢蒙知道了,他一心想把后羿的仙药弄到手；（“ 一心想” 说明白什么？逢蒙是早有预谋；为什么逢蒙一心想 得到“ 仙药” ？）八月十五这天早晨, 后羿要带弟

18、子出门去, 逢蒙假装生病, 留了下来；到了晚上,逢蒙手提宝剑, 迫不及待地闯进后羿家里,威逼嫦娥把仙 药交出来；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案“ 迫不及待” ：急迫得不能再等待； “ 威逼” ：用威力强迫或进逼； “ 假 装生病” 、“ 手提宝剑” 、 “ 迫不及待” 、“ 闯进” 、“ 威逼” 说明白什么？逢蒙虚伪狡诈,为了达成自己的目标,可以不择手段； 逢蒙见嫦娥不愿交

19、出仙药,就翻箱倒柜,四处搜寻；（“ 翻箱倒柜” 、“ 四处搜寻” 说明什么？）2、分析体会嫦娥的和善机灵 出示：后羿的妻子嫦娥,是个漂亮和善的女子；她常常接济生活贫苦 的乡亲,乡亲们都特别宠爱她； （懂得“ 接济” ：在物质上救济；）（1）什么是“ 接济” 呢,你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的 吗？例：村东的王二家没米下炊了, 孩子们围锅台饿得直哭, 嫦娥知道了,就 村西的李三家又添了一口,孩子是生了,却一块布来包裹,嫦娥知道 了,就立刻 这种给以物质上的详细救济,就叫“ 接济”不完,所以乡亲们都特别宠爱她；,像这样事例说也说（2）嫦娥心里想,让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人 吗

20、？于是,她便机灵地与逢蒙周旋；（“ 周旋” ：字典中有三种说明： a 回旋,回旋； b 交际应酬,打交道；c 与敌人较量,相机进退；在本课中应选哪一种说明？）“ 周旋” ,什么叫“ 周旋” 呢？这样,我们来演一演,我来演那个奸 诈贪婪的逢蒙,谁来演嫦娥？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案逢蒙：快把仙药交出来？嫦娥：仙药？什么仙药？逢蒙：别装蒜了,你丈夫后羿从西王母那儿得到的,

21、那天,你丈夫把 药交给了你,是你藏起来了,说,藏在哪儿了？嫦娥：你肯定听错了,那天是他采的草药卖了钱让我藏起来的；逢蒙 兄弟,你缺钱吗？我送你一些；你先坐下,喝口水,我来给你拿；逢蒙：哼,别跟来这一套,我不会听错的；（接着翻箱倒柜搜起来）与扮演嫦娥者沟通：你为什么要与蓬蒙周旋呢？（照料课文中的“ 心想” ）当周旋失败后, 你又为何一口吞下仙药？ （进一步强化 “ 心想” ）（3）嫦娥疾步向前,取出仙药,一口吞了下去； （可以看出什么？为民着想,为了不让老百姓受苦,宁愿牺牲个人幸福）3. 再现那个惊心动魄的场面,指导朗读第五自然段；四、精读课文第三段1. 过渡：漂亮和善的嫦娥为了不让老百姓受害,

22、从今离开了她深爱的丈夫；后羿外出回来,不见了妻子嫦娥,他着急万分,不顾一切追逐 嫦娥,可见他们夫妻之间感情深厚；2. 轻声读课文第三段,请同学们圈画出后羿找妻子的词语；3. 体会后羿当时的心情,指导朗读；4. 体会乡亲们对嫦娥的怀念之情,指导朗读；五、布置作业 同学们,美的力气是永恒的； 嫦娥奔月的故事从远古流传至今,尽管流传了数千年,可人们仍是由衷地宠爱它,一辈辈的传颂着它,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -

23、- - - - -名师精编 优秀教案就由于故事中隐藏着动人的美, 让我们把这美好的故事连续传颂下去 吧；请同学们课后把这个故事讲给爸爸妈妈听；六、总结全文,终止新课此时此刻,我又想起了苏轼的水调歌头：人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全；但愿人长期,千里共婵娟；让我们一起为心 地和善的嫦娥祝愿吧；同学们,让我们齐声合唱但愿人长期（歌声中终止）板书设计 10、嫦娥奔月 后羿 力大神勇 逢蒙 奸诈贪婪 嫦娥 和善机灵 后羿射日嫦娥奔月思念嫦娥一、教学目标：1、学问目标：,祝天下全部人平安幸福；正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文；2、才能目标：精读课文,感受课文的意境美,感受嫦娥的心地和善、为

24、民造福 的品质；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案3、情感目标：学习嫦娥心地和善、为民造福的品质；培育正确的价值观、人生 观；二、教具预备：课件 三、教学过程：（一）导入 1、小学问：我国有哪些宇航员乘坐宇宙飞船上了太空？2、其实,早在几千年,我们中国人不用乘坐宇宙飞船,直接上 了太空,而且仍是各女人, 信任吗？请看 （课件出示嫦娥奔月图）看,蓝蓝的天,圆圆的月,衣带飘飘的嫦

25、娥；感觉怎样？（美）3、谁能用一个词说说图的内容？（板书：嫦娥奔月）（二）学习“ 嫦娥奔月” 部分 1、今日我们连续读漂亮的民间故事（读题）；2、课文中有一段话详细描写了嫦娥奔月的这幅画面,能找到吗？（课件出示）3、读一读；文章写得很美,只读一遍确定是不够的,请大家再读一读,哪些 词一下跳入你的眼帘,圈画出来；读文字有什么感觉？（同样“ 美”,板书）（激发）憧憬美的同学肯定争着读；心中拥有美的同学肯定希望读）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -

26、- - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案4、老师也想读：（老师读,不同,我们来对比读一下,究竟有什 么差别；）5、沟通：飘飘悠悠飘悠（更轻更柔、有一种漂浮的美感）碧蓝碧蓝碧蓝（宠爱的情感在里面）（三）、学习其次段课文过渡：这段文字抽出来读我们感觉很美,现在请同学们将这段文字送回文章里去,把课文整体读一读,留意一下,当你再一次读到这 段文字时,你仍认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？1、读课文,嫦娥仍给你留下了怎样的印象？2、嫦娥心地和善（板书）,书上写了两点,第一点是接济贫 苦的乡亲们；（1）什么是“ 接济” （板书）呢,你能想象嫦娥是怎样接济贫苦 的乡亲们的吗？例：村东的

27、王二家没米下炊了,孩子们围锅台饿得直哭,嫦娥知 道了,就 村西的李三家又添了一口,孩子是生了,却一块布来包裹,嫦娥 知道了,就立刻 这种给以物质上的详细救济,就叫“ 接济”,像这样事例说 也说不完,所以乡亲们都特别宠爱她；（2）其次件事情是故事的关键,这件事是因一个人而生,那个人就是逢蒙；那是一个*诈贪婪的小人；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（课件出示：第五自然段）（3）

28、面对逢蒙的威逼,嫦娥是怎么做的？“ 周旋” ,什么叫“ 周旋” （板书）呢？这样,我们来演一演,我 来演那个 *诈贪婪的逢蒙,谁来演嫦娥？逢蒙：快把仙药交出来？嫦娥：仙药？什么仙药？逢蒙：别装蒜了,你丈夫后羿从西王母那儿得到的,那天,你丈 夫把药交给了你,是你藏起来了,说,藏在那儿了？嫦娥：你肯定听错了,那天是他采的草药卖了钱当我藏起来的；逢蒙 兄弟,你缺钱吗？我送你一些；你先坐下,喝口水,我来给你拿；来）逢蒙：哼,别跟来这一套,我不会听错的；（接着翻箱倒柜搜起（4）同桌分别表演一下；（5）与扮演嫦娥者沟通：你为什么要与逢蒙周旋呢？（照料课文中的“ 心想” ）（6）与大家沟通： 当周旋失败后,

29、 她又为何一口吞下仙药？ （进一步强化“ 心想” ）（7）多和善的嫦娥啊,谁来将第 惊心动魄的场面；5 自然段来读一篇,再现那个3、嫦娥吃了仙药,突然身体就变轻了,飘飘悠悠飞了起来 （课件图片加文字）4、嫦娥飞向了月球,飞离了自己温馨的家,飞离了天天相处的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案乡亲,飞离了曾经生活过的家乡,飞离了深爱着自己的丈夫；此时此 刻,嫦娥肯定有千言万语要说

30、,请你发挥想象,用手中的笔挑选一个 方面写一写 5、同学沟通（对家乡说、对乡亲们说、对丈夫说）（四）升华情感 1、后羿回来了,他的妻子嫦娥呢？后羿着急万分,他冲出门外,只见引读第 7 节（课件出示：他着急地冲出门外, 只见皓月当空,圆圆的月亮上树影婆娑,一只玉兔在树下跳来跳去；啊！妻子正站在 一颗桂树旁深情地凝视着自己呢； ）2、真是天地相隔两茫茫,此时,后羿也有万语千言要对嫦娥说,课 件 ： 嫦 娥 , 不 要-； 嫦 娥 , 你 怎 么-；嫦娥,请你 - 3、嫦娥吃了仙药,突然身体就变轻了,飘飘悠悠飞了起来 （课件图片加文字）后羿对嫦娥的情感,也是天地可鉴；后羿的万语千言,一切均浓缩在这连

31、声的呼吁声中,全体男生读、全班读；4、同学们,让我们带着对嫦娥的敬意,带着美好事物破裂带给 我们的无奈、伤痛再来读这段话吧；（课件图片加文字）嫦娥吃了仙药,突然身体就变轻了,飘飘悠 悠飞了起来 5、由于这样的美好情感,也就产生一个美好的节日,那就是读最终一小节；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（ 课件出示“ 盼望团聚” 中秋节）四、作业：（一）课内作业 1、照样子写词：飘飘

32、悠悠：碧蓝碧蓝：2、依据课文内容填空：）地飞起来；她（）了窗子,（ ）（1）嫦娥吃了仙药,突然（了（ ）的郊野,越飞越高； （ ）的夜空中（）,嫦娥始终朝着（）飞去；（2）这是一篇神话故事,写得是嫦娥为了老百姓不受害,吃仙药升天成仙的故事,刻画出了后羿的（）、嫦娥的 、逢蒙的（）形象；（二）课外作业：1、向父母或伴侣讲讲嫦娥奔月的故事,听听他们对嫦娥的评判；2、读读神话故事嫦娥奔月 ,并搜集更多的中外民间传奇读一 读,记一记；五、板书设计：接 济 乡 亲 嫦娥奔月（和善）与坏人周旋一、复习导入细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,

33、共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1、师述：今日这节课, 邓老师和同学们连续学习神话故事（读题） 嫦娥奔月；2、通过上一节课的学习,谁来说说课文主要写了哪三个人物？（后羿、嫦娥和逄蒙）他们之间发生了什么事,你能给大家简洁地说说吗？师相继板书：（后羿射日、逄蒙逼药、嫦娥吞药）3、谁情愿给大家讲讲后羿射日的故事？（指名讲） 你觉得后羿是个怎样的人？（力大神勇、为民着想）4 揭示目标：那么逄蒙是个怎样的人？嫦娥又是个怎样的人呢？二、精读课文（三六自然段）1、过渡：请同学们自由轻声读

34、课文第三至六自然段,然后用自己的话说说逄蒙和嫦娥之间发生了什么事？（指名沟通）2、透过这件事,可以看出他们分别是怎样的人呢？（可以用文中的词语,也可以用自己想到的词语；）3、沟通：（1）同桌沟通；（2）指名沟通：逄蒙（*诈贪婪、心狠手辣）嫦娥（和善机灵、舍己为人）4、师述：你是从哪些地方体会到的呢？请大家先用“ ”划出描写逄蒙的句子,用“ ” 划出描写嫦娥的句子；然后再细细读读画出的句子,圈出关键词语,写写你的体会；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料

35、- - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案5、你从哪些句子体会到嫦娥的和善呢？（2）、沟通,出示：“ 后羿的妻子嫦娥,是个漂亮和善的女子；她常常接济生活贫苦的乡亲,乡亲们都特别宠爱她；”、（ 1） 什么是“ 接济” 呢,你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？例：村东的王二家没米下炊了,孩子们围锅台饿得直哭,嫦娥知道了,就 村西的李三家又添了一口,孩子是生了, 却一块布来包裹, 嫦娥知道了, 就立刻 这种给以物质上的详细救济,就叫“ 接济” ,像这样事例说也说不完,所以乡亲们都特别宠爱她；、指导朗读；6、抓住关键词句,体会逄蒙性格特点；（1）、 “ *诈” 什

36、么意思？（虚伪狡猾不讲信义）“ 贪婪” 呢？（贪得无厌）（2）、你从那些句子中体会到的呢？出示：“ 有个叫逢蒙的人,为人* 诈贪婪,也随着众人拜在后羿的门下；” “ 这件事不知怎么被逢蒙知道了,他一心想把后羿的仙药弄到手；八月十五这天早晨,后羿要带弟子出门去, 逢蒙假装生病, 留了下来； 到了晚上, 逢蒙手提宝剑, 迫不及待地闯进后羿家里,威逼嫦娥把仙药交出来； 逢蒙见嫦娥不愿交出仙药,就翻箱倒柜,四处搜寻；”（3）、抓住其次句中关键词语体会：（你是怎么体会到的呢？）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 23 页 - - -

37、- - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案、“ 这件事” 指的是哪件事呢？（出示：一天,昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药；据说,人吃了这种药,不但能长生不老,仍可以升天成仙哩；）后奕吃了这种仙药吗？为什么？、“ 一心想”什么意思 .说明白什么？ （逢蒙是早有预谋,特别想得到仙药；） 逢蒙为什么那么想得到“ 仙药” 呢？结合同学沟通出示：要害更多的人吗？”、指导朗读“ 让这样的人吃了长生不老药,不是、抓住第三句中关键词语体会：（你是怎么体会到的呢？）、“ 假装生病” 体会到了什么？（为了得到仙药不择手段,特别狡

38、猾）、指导朗读；、抓住第四句中关键词语体会：（你是怎么体会到的呢？）、点拨“ 迫不及待” 什么意思？“ 威逼” 又是什么意思？想象说话：逄蒙是怎样威逼的 .（快把仙药交出来 ）、指导朗读；（6）、抓住第五句中关键词语体会：（你是怎么体会到的呢？）、“ 翻箱倒柜” 、“ 四处搜寻” 说明什么？、指导朗读；（7）、齐读这些句子,再次体会逄蒙的*诈贪婪,心狠手辣；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名

39、师精编 优秀教案7、抓住关键词句,体会嫦娥性格特点；（1）、过度：面对*诈贪婪、气概汹汹、心狠手辣的逄蒙,嫦娥表现得怎样呢？（沟通出示： “ 嫦娥心里想,让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗？于是,她便机灵地与逢蒙周旋；）（抓住关键词“ 机灵” 、“ 周旋” 体会）、“ 周旋” ,什么叫“ 周旋” 呢？（“ 周旋” ：字典中有三种说明：a 回旋,回旋； b 交际应酬,打交道；我们来演一演,我来演那个c 与敌人较量,相机进退；在本课中应选哪一种说明？）这样,*诈贪婪的逢蒙,谁来演嫦娥？逢蒙：快把仙药交出来？嫦娥：仙药？什么仙药？逢蒙：别装蒜了,你丈夫后羿从西王母那儿得到的,那天,你丈夫把

40、药交给了你,是你藏起来了,说,藏在那儿了？嫦娥：你肯定听错了,那天是他采的草药卖了钱叫我藏起来的；逢蒙兄弟,你缺钱吗？我送你一些；你先坐下,喝口水,我来给你拿；逢蒙：哼,别跟来这一套,我不会听错的；（接着翻箱倒柜搜起来）师环绕“ 机灵” 点评、与扮演嫦娥者沟通：你为什么要与逢蒙周旋呢？（结合同学沟通,出示：嫦娥心里想,让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗？）、指导朗读；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -

41、- - - - -名师精编优秀教案嫦娥一口吞了下去；”、师引读： 当周旋失败后, “ 眼看就要搜到百宝匣了,（接着同学） ,嫦娥吃了仙药,突然身体就变轻了,飘飘悠悠飞了起来 （读第六自然段）（2）、结合精读第七自然段体会嫦娥的优秀品质；、师述：嫦娥吞下了仙药,升天成了仙女；后羿外出回来了,不见了妻子嫦娥,他是怎么做的呢？请同学们自由轻声读第七自然段；、画出描写后羿语言、动作的语句,谈谈你的感受；（心急如焚、着急万分、舍不得妻子的离开、深爱着妻子）、你能通过朗读表达出你的感受吗？、后羿深爱着嫦娥舍不得离开嫦娥,那嫦娥呢？出示：（妻子正站在一棵桂树旁深情地凝视着自己呢；抓住关键词语体会；感情朗读；）（3）引导想象：同学们,嫦娥一口吞下仙药,升天成了仙女将意味着什么 . （意味她与丈夫 意味她美满的家庭将