2022年《汉语拼音aoe》教学设计——人教版小学一年级上册语文.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -汉语拼音 a o e 教学设计教材分析细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -画面是一幅漂亮的乡村晨景图；一个小女孩在小河边练唱,她张大嘴巴发的声音“ 啊”提示 a 的音,头部和小辫子构成的图形提示a 的形；一只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“ 喔” 提示o 的音； 一只鹅在水上游,“ 鹅” 提示e 的音,鹅在水中的倒

2、影提示e 的形； 画面的右上角,有a o e 和它们的四声；教材处理这是学习拼音的第一课,对同学来说难度不大；但教学时应当防止枯燥乏味的练习,而要充分借助插图的情形调动孩子的爱好,让他们在美的熏陶中,在自我探究、 自我发觉中愉快的认读、书写；依据教学目标,该课的训练点有两个,第一是学习拼音 aoe,其次是练习看图说话（并渗透美感训练）；这两个当中又以第一个为重点；教学时,我考虑将拼音的学习放在看图说话中进行；从看图说话导入, 让同学自己发觉隐匿在图中的拼音的形,在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音,在发觉形的过程中学会写,最终完成拼音卡片的制作；教学目标1）学问和技能同学学会 a o e ,能读准音

3、,认清形,正确书写；知道单韵母有四个声调,熟悉声调符号,能直接读出带调a o e的音；2）过程和方法同学能通过自我探究、发觉,找到隐匿在插图中的字母的形,中读准字母的音；3）情感态度价值观在模拟唱歌、 打鸣的活动同学明白学习汉语拼音能帮忙识字和阅读,学习一般话； 有主动学习的爱好； 有良好的写字习惯；导入：整体熟悉拼音小伴侣,从今日起老师要带你们去一个特别神奇的地方,那就是拼音王国；（用简笔画勾画城堡图）拼音王国中有许多的拼音,熟悉他们了,你就能识字、读书,仍会说一口好听的一般话,想和老师一起去熟悉他们吗？拼音王国中有三大家族,他们分别是声母、韵母、整体认读音节；（简笔画勾画三座房子）今日,我

4、们来熟悉韵母家族中最最可爱的一群孩子,他们就是 的拼音卡片） ；（挥动卡片）嗨,小伴侣们好；a o e （出示带有手脚细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -同学与拼音打招呼；欢迎你们来我的家做客；请把书翻到第 6页；设计意图用童话故事吸引同学的留意力,使他们学有爱好；同时, 童话故事变抽象为形象,同学能够懂得,并简单记住拼音王国中的三大家族；与拼音打招呼, 激发学习爱好, 使同学进入学习角色；同时,

5、貌的习惯；学习单韵母 a 1）读准音 我们的 a 很害羞,躲到图中去了,你能把它找出来吗？打招呼也能养成同学讲礼哦,是小姑娘在唱歌,发出了 a a a 音；她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的）你能仿照她吗？仿照 a 的口型老师也学着她的样来唱一唱：1 3 5 3 1 - a a a a a- 同学跟唱我们念 a 的时候,也和唱歌一样,要张大嘴巴,口型保持不变；看我先来念：张大嘴巴 a a a小女孩练唱 a a a, a a a 阿姨的阿；医生检查口腔的时候,要我发a a a 同学跟念 , 自己体会发音要领, 开火车发音设计意图a 的音不难念,联系生活实际,同学就能很快发觉,他们在许多时候都要用到

6、这个音；课堂上, 老师既要保证同学的学习爱好,又要启示他们的生活体会,所以要设计不同的形式来念 a 甚至唱 a；另外,老师要保证每一位同学都能读准音,2）认清形但又防止枯燥乏味的练习；细心整理归纳 精选学习资料 请你们再认真看看图,找一找小女孩身体的哪一部分像 a 的外形； 第 3 页,共 12 页 是啊,小女孩圆圆的脑袋就像是a 的肚子,她的小辫子就像是a 的尾巴； - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -边描写头像,边念儿歌：“ 圆脸小姑娘,小辫右边

7、扎,要问她是谁？就是 a a a ”我们一起来写个 a：（老师范写）a 要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最终向右边稍弯一点儿,不要太长；同学书空 a 玩累了,要回家休息了；我们送它回去好吗？它的家就是这拼音格,跟我一起念：“ 拼音格”四线格就是由四条线组成的,分上格,中格,下格；我们的好,我们比一比,看谁先把 a 送回家；（老师巡回,订正）同学在语文书上找到拼音格的中格,临摹写一个 a；设计意图a 就住在中格里,从图画中抽象出字母的形,同学经受了由形象到抽象的概括,在脑中有了一个整体的轮廓；再用儿歌帮忙记形,并要求书空,调动同学全部能调动的器官,帮忙他

8、们更快更坚固的记住字母的形；学习声调把 a 送回家了,我们也该开着汽车回家去了；小伴侣你们看, 这些汽车分别是怎样走的？同学边说,老师边板书四声调,然后告知同学,这就是声调符号,a 遇上它们,读起来声调就不同了；你们发觉汽车的走法和a 的四声,哪些地方很像呢？（同桌学习,观看争论）对了,第一声是平的,坡也是平平的,我们念的时候也是平的,老师范念 a 跟老师说：“ 啊,阿姨的啊” “ 阿姨好” ；其次个是上坡,也就是其次声,听老师念：a 别人的话你没听清晰,会问他：“ 啊,你说什么？” 就是这个音；跟我一起说；第三声要下坡再上坡,外形像什么？我们读的时候也要这样拐弯,边做手势边读：“ 啊,怎么能

9、这样？” 就是这样个音；跟我一起说；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第四声是下坡,声音也要从高往下降,边做手势边念：“ 啊,祖国真宏大！” 跟我一起说；巩固练习：（念儿歌）：车平地走a a a a,汽车上坡a a a ,汽车上坡又下坡a a a ,汽车下坡 a a a ；设计意图 学习声调,特殊留意其次声和第三声是教学的难点；经过同学自己摸索的东西往往能留下深刻的印象；比较声调与汽车图,发觉声

10、调的不同外形；所以在教学时, 我先要让同学自己去然后,再把声调的学习放到词、句中去,使他们简单懂得,读准字母的声调；复习四声调儿歌打乱次序开火车读带调 a 学习 o 1）读准音：小伴侣真能干,和 a 交上了伴侣； a 也很兴奋,拉来了它的好兄弟 o 与我们熟悉；（出示卡通的 o）“ 嗨,你们好,我是 o,是 a 的哥哥,我们都是韵母家族中的最小的一辈；”谁想和 o 交伴侣？快来和它打招呼吧；（出示卡通的 o）“ 虽然我长得圆头圆脑的,但我的本事可大了；每天早晨,大公鸡都会发出 o o o 的叫声,催人们起床呢；”（投影书上插图）你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗？（同学学大公鸡打鸣）发 o 这个

11、音,就像你们刚才学公鸡叫声那样,嘴巴是圆圆的,看老师来发音（同学跟读）念儿歌：“ 一只大公鸡,早晨o o 啼；” “ 大公鸡o o 叫,叫我早起上学校；”2）读四声调：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -老师给 o 带上了帽子,你们仍能念吗？（把声调帽子带到 o 的卡片上）你们能把它放到一句话当中,来说一说吗？老师也想来说说：噢,我知道了（第一声）哦？我不明白（其次声）噢,原先是这样（第三声）哦,

12、我懂了（第四声）3）认清形,指导书写 再来看看, o 的外形是怎样的？老师范写： o 要一笔写成,从右上起笔写成半圆后连续往上写,与起笔处相接；请你们找一找,0住在哪个格子里？好,请你们把 o 也送回拼音格里,比一比,谁写的好；3学习 e 1）读准音；（投影插图）小伴侣,看,它是谁啊？（大白鹅）是呀, 我们第三位伴侣e 就是读这个音； 发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的； 老师范读；顺口溜：扁扁嘴巴e e e ；试一试；2）学习四声；（出示卡通 e）谁来向 e 问声好？e 也带上了帽子,你能读准它吗？你能组个词来读一读吗？e e e ,大白鹅的鹅 e e e ,恶心的恶细心整理归纳 精选学习资

13、料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -e e e ,恶人的恶3）认清形,书写指导；（投影插图）小伴侣,看,它是谁啊？（大白鹅）是呀, 我们第三位伴侣 e 就是读这个音； 发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的； 老师范读；顺口溜：扁扁嘴巴 e e e ；试一试；（出示卡通 e）谁来向 e 问声好？e 也带上了帽子,你能读准它吗？你能组个词来读一读吗？e e e ,大白鹅的鹅e e e ,恶心的恶e e e ,恶人的恶小伴侣,你

14、能找找图上哪个地方像 e 的外形？真了不得,跟我一起念；“ 河里一只大白鹅,水中倒影 e e e ；”我们写的时候也要留意,一笔写成,从里面的“ 一” 起笔往上,再接着写左半圆；老师范写把 e 也送回家吧；课外作业用三个单韵母的读音和课本插图编一个很好听的故事,肯定能；讲给同学听一听, 老师信任你们a o e 教学嬉戏 嬉戏一：儿歌诵读；目的：用儿歌帮助同学开心而轻松地读准音、认清形；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -

15、 - - - - - -预备：儿歌、课文投影；儿歌 1：小姑娘,圆圆脸蛋马尾辫,张大嘴巴 、 、 ；大清早,太阳出来红通通,公鸡唱歌、；池塘里,游来一只大白鹅,水中倒影、；儿歌 2：圆脸小姑娘,小辫头上扎, 、 、 ；一只大公鸡,清早喔喔啼,、；一只大白鹅,水里来唱歌,、；儿歌 3：娃娃唱歌,嘴巴长大 嘴巴扁扁、； 、 、 ；公鸡打鸣,嘴巴圆圆、；白鹅照镜,方法：老师带领同学诵读儿歌；嬉戏二：声调符号歌；目的：结合文中的插图,轻松而又形象地认记 4个声调符号；预备：关于 4个声调符号的儿歌,“ 汽车平走 上坡 、 、 ,汽车下坡 、 、 ” ； 、 、 ,汽车上坡 、 、 ,汽车下坡又方法：

16、老师带领同学边诵读儿歌,边用手画出声调的形体；哪位同学能画得正确、读得洪亮,老师就请他上台当小老师带领大家拼读音节；嬉戏三：看医生；目的：让同学把握“ ” 的四声发音技巧,为以后学习其他音节的四声打下基础；预备：四声歌诀,“ 一声平平平（ ）降（）” ；方法：,二声往上扬（ ）,三声拐个弯（ ） ,四声往下1由老师当医生,请一名同学当病人,两人合作进行表演：医生看病时让病人张大嘴巴,发“ 啊（ ）” 这个音,韵母 的一声读音就是这个音；当医生告知了病人病情,病人 第 8 页,共 12 页 - - - - - - - - - 没听清时会说“ 啊 （ ）,请你再说一遍” , 韵母 的二声读音就是这

17、个音；医生又叙述一遍,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -病人听明白了会说“ 啊（ ） ,原先是这样” ,韵母 的三声读音就是这个音；医生告知病人该怎么治病时,病人连连答应“ 啊（ ）啊（ ）啊（ ） ” ,韵母 的四声读音就是这个音；2在观看表演的基础上,让同学记住四声歌诀,“ 一声平平平 （ ）,二声往上扬 （）,三声拐个弯（ ） ,四声往下降（）” ；哪位同学说得好,就请他上台当小老师,带领大家一起读四声歌诀；嬉戏四：收信嬉戏；目的：巩固 、四声的认读；

18、预备： 、分别加上四声的卡片；方法：老师引导： “ 我这里有几封信,要送到小伴侣手里；收到信的小伴侣只要把信的内容念出来,这封信就是你的了；” 同学（齐）小小信封收到后,请你念给大家听；”：“ 丁零零,丁零零,邮递员阿姨（叔叔）来送信；在同学读儿歌的同时,老师本人或请一位同学来给大家分发书信（卡片）；等拿到卡片后,相应的同学要上台来举起卡片带领大家认读拼音；假如同学读对了拼音,大家就一起跟他拼读,并说“ 对对对,快收信” ；假如他读错了,大家就说“ 错错错,没人收” ,然后再请一位同学来帮忙这位遇到困难的同学重新进行认读；本嬉戏可以反复进行多次,让更多的同学获得带领大家认读卡片的机会；这样既能

19、激起同学学习拼音的爱好,又能锤炼他们进行合作学习的才能；嬉戏五：四线三格歌；目的：熟悉帮忙书写汉语拼音的四线三格,并能在格子中正确书写 、；预备：板画、四线三格；四线三格歌,“ 四条直线平又平,上格中格和下格； 、是好伴侣,它们同住在中格” ；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -方法：师生一起诵读儿歌；嬉戏六：儿歌诵读；础；目的：帮忙同学正确书写 、的带调韵母,为同学正确书写其他声、韵母奠定基预备

20、：儿歌,“ 、,胖乎乎,一起住在二层楼；哎哟哟,太挤了,上下都快碰线了；没方法,帽子只好戴三楼,戴 三 楼！”方法：老师带领同学一边念儿歌,一边加入动作进行表演；嬉戏七：角色表演；目的：巩固 、音和形的认记；预备：头饰,上写 、；方法：请一名同学戴着拼音字母头饰上台；他一边用肢体动作展现 、等字母的外形, 一边介绍自己, 然后请其他小伴侣读出他头饰上的韵母,和他交伴侣； 比如, 同学说：“ 小伴侣好,我是 ！你们情愿和我做伴侣吗？” 其他的小伴侣就大声地说：“ 、 、 ,你好！我们情愿和你做伴侣！”嬉戏八：拍手歌；目的：在嬉戏中巩固拼音的认记；预备：拍手歌,“ 你拍一,我拍一,张大嘴巴 、 、

21、 ；你拍二,我拍二,小嘴拢圆、；你拍三,我拍三,小嘴一咧、” ；方法：同桌两人或自由找小伙伴开展拍手嬉戏,一边拍手一边念儿歌；有条件的地方,也可以引导同学读编拍手歌；本嬉戏也可以当成课中操使用；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -嬉戏九：课中操；目的：欢乐学习拼音,进行课间休息；预备：头饰,上写 ；儿歌；儿歌 1：你说 我说 ,张大嘴巴 、 、 ；你说我说,圆圆嘴巴、；你说我说,扁扁嘴巴、；儿歌

22、 2：圆脸小姑娘,小辫后边扎；你说她是谁？她就是 学好拼音用处大,用 处 大！ 、 、 ； 、 、 , 、 、 ,方法 1：同桌两人或自由找小伙伴面对面坐好,两人一边拍手,一边读儿歌进行嬉戏；除了依据以上对话内容进行嬉戏外,老师仍可以引导同学续编新的字母进入嬉戏；方法 2：老师引导：“ 小伴侣们,你们喜爱圆脸小姑娘 吗？我们和她一起唱唱跳跳做个嬉戏怎么样？” 请几个小伴侣戴上相应头饰当“ ” ,围成一个圆圈,大家一起手拉手转圆圈,一边读儿歌 2；嬉戏十：小熊进货；目的：在情境中巩固 、四声的认读；预备：故事小熊进货 ,“ 森林里只有小熊开了商店,商品特别好卖；这不,小熊今天又该去城里进货了；小

23、熊开车行驶在平整的大道上,想着商店红火的生意,他兴奋地唱起了歌： 、 、 、 不一会儿,小熊前方显现了斜坡,为了爬上这道坡,他加大了油门；汽车在坡上吃力地行驶着,小熊嘴里哼的歌也变成了 他好不简单爬完了这道斜坡,低头一看,眼前的路又让小熊吃了一惊：路面凹凸不平,坑坑洼洼；唉,又是一段难走的路！不过,小熊仍是乐观的,尽管眼前的路不好走,汽车上下颠簸着,但它仍旧没忘记唱歌,但是这时的歌已变成了 走完了这段难走的路,小熊的前面又显现了一,请 第 11 页,共 12 页 大段向下走的斜坡；站在坡顶,已能观察城里了！小熊兴奋得不得了,大声叫着 ！ ！ ！进城啦！飞速地开着汽车下了坡；小熊为森林里的小动物

24、进了许多货物；”方法：老师一边叙述小熊进货的故事,一边举起带声调的卡片（ 、 、 、 ）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -同学们跟读；以此类推,连续巩固、四声的拼读；嬉戏十一：开火车；目的：在嬉戏中巩固 、四声的认读；预备：头饰,上写 、字母；方法：请同学戴上头饰,一边做动作,一边开火车认读相关字母；比如,戴 头饰的小伴侣边蹲边说“ 蹲完, 蹲完,、蹲” ,戴头饰的小伴侣听到口令,马上边蹲边说“ 蹲完,蹲完,、蹲” ,戴头饰的小伴侣听到口令后,马上边蹲边说“ 蹲完,蹲完, 、 蹲” ；依此连续进行嬉戏,可重复如干次；其他拼音内容的教学也可以做此嬉戏；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 12 页 - - - - - - - - -