2022年《独一无二的我》说课稿.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载独一无二的我说课稿 说教材独一无二的我是河南省基础训练教学讨论室编写,大象出版社出版 的学校生心理健康四年级教材第一单元“ 熟识自我” 的第一节；本节课目的 是对同学进行生命的自信心的训练,让同学客观,公平地熟识自己,发觉自 己与众不同的地方,布满自信心地迎接每一天的生活和学习,争做优秀的自 己；说学情 学校四年级九岁左右的孩子, 对“ 自我” 的概念熟识比较模糊, 不能客观,公平地熟识自己,明白自己,有的凭借一或几个别优点沾沾自喜,自豪自满；有的就某一方面不如别人灰心丧气,对自我失去信息；

2、说教法和学法 嬉戏参加法、案例教学法、辩论分析法；说目标：1、通过学习活动, 熟识到世界上没有完全两片相同的树叶,也没有两个完全相同的人,每个人都是独一无二的,都各有长短处；2、学会挖掘自己的优点,布满自信迎接每一天,争做优秀的自己；说学习流程：一、 嬉戏导入,激发爱好；1、（提前预备一面钉在木板上的穿衣镜,背对同学）孩子们,今日我给 大家带了一份特殊古怪的礼物, 一会儿我请几位同学到这块木板后面来 观赏这份礼物,然后告知大家这份礼物是什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归

3、纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、几位同学轮番去照镜子；3、请每位同学告知大家,老师带来的礼物是什么？能用一个字告知大家是什么吗？4、板书：我【设计意图】 俗语说：“ 良好的开头是胜利的一半”,一节完善的课应当有一个胜利的导入环节； 本节课这样导入, 布满神奇感的礼物大大地激发了同学的学习爱好,礼物“ 我” 这个结果也是课题的中心词,为后文熟识自我做好铺垫；二、 熟识自己；过渡：说起自己, 你是不是觉得特别的熟识, 熟识的特别的清晰？真的是这样吗？看大屏幕,你能从这几方面说说自己吗？活动一1、大屏幕出示：（1）、从身体方面明白

4、自己 （年龄、 性别、身高、体重、外貌、声音等）我长的很高,我很瘦,我有点胖,大眼睛上眼皮 （2）、从学习方面明白自己（智力、学习态度、爱好爱好、运动等）我聪慧但马虎,我不是很聪慧但很勤奋,我喜爱阅读 （3）、从生活方面明白自己（自主生活才能强、乐于助人,帮忙家长做力所能及的事、很少做,觉自己小,应当爸妈做 ）2、指明同学说；3、他们每个人一样吗？你和他们一样吗？所以,世界上没有两片相同的树叶” ,同样也没有完全相同的人,每一个人都是独一无二的存在；（相机把课题补充完整） ；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - -

5、- - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载【设计意图】 以问题的方式出现, 采纳启示探究式教学法, 让孩子在具 体客观地熟识自己的同时,明白“ 世界上没有两片相同的树叶”,同样 也没有完全相同的人的含义, 每个人有各有特长和短处, 自己就是独一 无二的自己,没有人可以代替；活动二：过渡：熟识完了自己, 看看下面的一个小故事, 想一想通过这样的一个 小故事你明白了什么道理？1、 请同学们仔细读一读课本第 2、 指明读；2 页,“ 故事乐园” 中橡树的苦恼 ；3、 同桌沟通,通过这个小故事你明白了什么道理？4

6、、 指名说；5、 小结：每个人都有自己的长出,也有自己的短处,我们不能只看到 别人自己的特长,灰心丧气；也不能只看到别人的短处,自豪自 满；每个人都是各有特长,各有短处,独一无二的,但要学会取 长补短；【设计意图】 通过这样一个小故事, 让同学形象地感受到, 每个人都有 自己的优点和缺点, 人各有所长各有所短, 不仅只看到自己的短处和别 人的特长, 也要看到自己的特长, 每一个人都是独一无二的,要对自己 布满信息；活动三：过渡：橡树有这样的苦恼, 你有过这样的苦恼, 同样别的小伴侣也有这 样的苦恼,请在把课本第三页“ 心理直播” 仔细地读一读,看看你分别 相对他们说些什么？细心整理归纳 精选学

7、习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、 同学自由读；2、 指名说一说；3、 小结 :面对自己的不足,不要悲观扫兴,灰心丧气,自己也有别人 所没有特长,学会取长补短,通过自己的进一步努力补偿不足就 好；【设计意图】 通过“ 心理直播” 这个环节,让同学明白,许多同学都有 这样的苦恼, 所以要客观地熟识自己,明白自己,不必为自己的特长沾 沾自喜, 也不必为自己的短处灰心丧气,每个人都不是完善的,但都是独

8、一无二的；活动四：过渡：既然我们每个人都是独一无二的存在,设计一张个性名片吧！那就让我们为特殊的自己1、大屏幕出示：设计制作一张个人名片介绍自己,呈现自己与众不同 的特点,看看哪个同学的名片最特殊！2、呈现自己制作的名片；【设计意图】 通过设计名片, 既锤炼了同学的动手才能, 也让同学再次 摸索自己与众不同之处, 体会独一无二的自己, 是任何人也不能替代的；三、 心理拓展 用一种崭新的方式从新给自己的爸爸妈妈介绍一下独一无二的你；【设计意图】 训练是一项工程,不仅仅是老师承载的任务,也更是家长 的义务,心理健康训练更是如此, 这样的一个作业也让家长意识到孩子 开头正确客观地熟识自己, 在以后的

9、家庭训练生活中, 家长也能对孩子 客观的评判孩子, 让孩子不以己之短自卑,不以己之长自满,让自己的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载孩子成为独一无二的孩子！四、 总结：世界上没有相片相同的树叶, 同样也没有两个完全相同的人,每个 人都是独一无二、无可替代的；每个人都各有特长各有短处,要自信；可以相互取长补短,但切记不要盲目攀比！【设计意图】 此时孩子基本能客观地熟识自己,也明白需

10、要相互取 长补短,但是肯定要提示孩子们不能盲目攀比, 究竟自己是独一无二的,无论怎么学,也不能成为别人；板书设计：独一无二的我各有所长 各有所短 独一无二 无可代替 相互取长补短 勿盲目攀比【设计意图】 板书是课堂教学的重要组成部分,是完成课堂教学的有效手段,好的本书能提炼出一堂课的精华,可以协作教学突出重难点加深印象,增强成效,更是同学认知的“ 脚手架”、老师教学的“ 导游图” 、师生互动的卷轴；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载独一无二的我说课稿作 者：张香菊细心整理归纳 精选学习资料 时间：20XX年 3 月 22 日 第 6 页,共 6 页 单位：郑州市二七区八卦庙学校 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -