2022年植物妈妈有办法教案3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 一、课型：新授课二、教学目标一学问与技能目标：、会认读 12 个生词,借助拼音读准音；、正确、流利,有感情地朗读课文,积存词语；（二）过程与方法目标： 1 、利用自制乖乖猫卡片嘉奖同学； 2 、利用课件片段与插图学文明理； 3 、让同学在反复诵读与争论中明白蒲公英、（三）情感、态度与价值观目标：苍耳、豌豆传播种子的好玩方式；培育同学善于观看的习惯,激发同学宠爱大自然的乐趣；三、教学重点 1、知道植物种子的传播有自己不同的方法；2、识字认读词语,积存词语正确、流利、有感情地朗读课文；四、教学难点 1、引导同学明白蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式；

2、2、让同学知道丰富的学问要通过认真观看与认真学习才能学到；五、教学方法 1、多媒体帮助教学法 2、争论法 3、朗读法 六、教学预备：趣味卡片、多媒体课件；七、教学过程：一情形导入,诱发爱好；、观看有关植物的影片,把同学带到植物的世界中去；今日,老师带大家到 大自然中去走一走,看一看；放课件、谈话：多美的景色呀！春去秋来,植物在我们自然界扮演着不行缺少的角 色,装饰着我们的生活；那植物是怎样传播种子,如何一年年生长、繁衍,让绿 色铺满大地的呢？今日,我们来学习一首诗歌植物妈妈有方法,我们就会有 所启示；师板书课题,生书空并齐读课题；二初读课文,整体感知；、师范读；配动画2、请你和同桌一起认真的读

3、课文；相互订正读错的地方,把课文读通顺、流利；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 要求：1边读边画诞生字词,并借助拼音多读几次；（2）儿歌共有几小节,标出序号；3、检查认读字词：1个别读,师问：你熟悉了哪些字？怎样记住？2请小老师带读,师问：你教同学学会了哪些字？3师随便点击同学个别读词语；（3）去掉拼音读；（4）抢读赛；4、再自由读课文,要读准字音,读通顺、流利,宠爱的段多读几遍；5、摸索：课文主要介绍了哪几位植物妈妈？他们各自用什么方法来传播种子？同学边听边画出末；6、汇报学习情形；三学习第一小节；师：同学们, 课

4、文中第一小节提出了一个问题是我们这节课要解决的,你们找到了吗？谁找到了读给大家听； 指名读第一小节1、自荐读第一节评读 ：1谁能用一个词来换掉“ 啥方法” 中的“ 啥” 字？2指导朗读第一小节,疑问的语气；指名读,齐读；过渡：是呀！植物没有手脚, 靠的什么方法来传播种子呢？课文中向我们介绍了哪几种植物？他们又是怎么传播种子的呢？用自己的话说一说板书那么你宠爱哪种植物的方法？四阅读感悟第 2、3、4、5 小节；1、答复以下问题相机懂得、感悟、指导朗读、小节；1蒲公英 师：既然你宠爱这一小节,那么你能不能带着对它的宠爱把这一小节读给大家听呢？A、懂得“ 降落伞” ；师：同学们, 你们知道降落伞吗？

5、谁能说一说他是什么样的？看看老师预备的图片出示降落伞的图片 谁能说一说一般在什么情形下用到它？也就是说降低了危急,可以让人安全着陆；可见蒲公英妈妈多么爱自己的娃娃呀！ B 、懂得“ 纷纷” “ 四海为家” 读后两句；师：那你们见过蒲公英以及它的果实吗？它是什么样的？生答复评判：你可真是个细心观看的好孩子； 我们有些小伴侣仍没有看到过蒲公英,所以我带来了一组图片,让大家一饱眼福；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 看课件老师边引导：看它的果实仍真是毛茸茸、圆乎乎、轻飘飘的,多可爱 呀！他们的种子就藏在这毛毛里； 当微风吹

6、过的时候, 这些种子就会怎么样？生答：飞走了是怎么样飞走的？生答：一个接着一个用诗歌中的一 个词是纷纷；仍有见过哪些景物是纷纷落下的？落叶、雪花分别用“ 纷纷” 说一句话； 评判：同学们我们平常就应当象这两位同学学习；不仅要学会学习学问,仍要学会运用学问；大家想一想：风儿会把它们带到哪里？仍会走到哪？森林、小河边、田野、菜园他们走到哪里就会在哪 里安家,用课文中的一个词来说就是四海为家；C、练读 . 指名读 , 齐读 师：同学看,小蒲公英撑着妈妈为他们预备的降落伞在蓝蓝的天空里自由的 飞呀飞呀, 他们是多么的骄傲啊, 由于他们长大了, 最终可以离开妈妈独立生活 了；就让我们把自己当做小蒲公英,

7、 读出他轻盈骄傲的心情； 留意“ 微风” 与“ 纷 纷” 读的要轻一些,柔一些表达种子轻柔,骄傲、开心的感觉；评判一下或再 指点一下2苍耳；过渡：仍有谁宠爱其它妈妈传播种子的方法？那么就请你带着宠爱之情把这 一小节读一读； 其它同学可以画出自己不懂的地方； 相机沟通“ 全身武装” 、“ 凯 甲” 以及“ 山洼” A、懂得“ 铠甲”师：为了让同学们更好的明白文中的含义,老师也找来了苍耳的图片, 大家看一看同桌相互说一说它的样子； 生答复对！壳很硬 . 课文中的哪个词告知 了我们它的外壳很硬？铠甲以前指的是古代士兵打仗时穿的衣服；苍耳穿 上这样一件凯甲,对它有什么帮忙呢？小刺有什么作用呀？B、指导

8、朗读；苍耳妈妈真了不得, 多么奇妙的方法呀, 不仅可以爱护孩子, 仍能使孩子们挂在动物的身上四处安家；谁仍能带着这种宠爱的心情读一读这第 3 小节；C、请宠爱苍耳妈妈的小伴侣一起来读读吧！3豌豆 过渡：谁宠爱豌豆妈妈传播种子的方法,请你读一读；A、懂得“ 啪的一声” ：孩子们你们觉得豌豆妈妈的方法怎么样？会发出什么声音？快从文中找出来,指一指；很好玩太阳晒后就会炸开；“ 啪” 是个拟声词,表示当时发出的声音；我们读的时候应当干脆,快速一些,把这句话读读试试；名师归纳总结 B、指导朗读： 豌豆宝宝们离开妈妈时心情怎么样？从哪看出来的？蹦着跳着第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学

9、习资料 - - - - - - - - - 那就请你读出豌豆宝宝那种轻盈的心情？评判C、齐读：我也很宠爱这位妈妈,由于他让自己孩子保持开心的心情,跟我有同 样感受的同学我们一起来读一读；五总结全文,拓展延长； 1 、总结全文：同学们,文中向我们分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物 传播种子的不同方法,你仍知道哪些植物传播种子的方法？你是怎么知道的？提问个别同学 不知道的同学你为什么不知道呀？答案就在书中第 5 小节,谁 情愿把它读出来？1读一读最终一小节；2引导：找到答案了吗？为什么不知道？同学答复那么我们平常应当做 什么样的孩子才能得到很多的学问？板书：认真观看3指导朗读：谁都想做认真观看的

10、好孩子,那就请小伴侣们大声的把这最终 一小节一起来读一读吧；4背诵课文：在学习过程中我感受到了大家对这篇课文的宠爱,信任你们已放无 经能够把整篇课文背诵下来了是吗？我们一起来看着无声动画试一试吧；声动画,结合板书与动画帮助背诵六总结并布置作业；同学们,细心观看是猎取学问,增长学问的源泉,平常我们不管身在何处都 要留心观看四周的事物, 你会得到很多惊喜, 有很大的收成； 那么今日老师就给 大家留的作业是把你观看或从书籍、 网络里查阅到的植物传播种子的方法并编成小诗歌,写下来并说给小伙伴们听,有可能你将来就是一名植物学家哟！七板书设计：15. 植物妈妈有方法名师归纳总结 蒲公英图 风儿吹认真观看第 4 页,共 4 页苍耳图 动物带豌豆图 太阳晒- - - - - - -