2022年《过小孤山大孤山》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载过小孤山大孤山教学设计 教学目标 ：1、把握不同类型散文作品中艺术形象的特性,明白塑造艺术形象的手段；2、培育品尝散文语言的才能；3、通过对古代散文的诵读培育良好的语感；4、积存一些常见的文言实词、虚词和句式；教学重点：1、把握不同类型散文作品中艺术形象的特性,明白塑造艺术形象的手段；2、积存一些常见的文言实词、虚词和句式；教学方法： 诵读法、争论法；课时支配： 2 课时 教学过程：第一课时 一、陆游诞生：陆母生陆游时,梦见秦观,秦观,字少游,于是陆母给儿子取名陆游,字务观；陆游诞生的那一年

2、,金兵攻击汴梁（开封）；徽宗慌张让位,让太子赵恒做了皇帝,是为宋钦宗,改元 靖康；不久汴梁被攻破,徽钦二宗都成了金人俘虏；这是不是陆游命中注定,他的一生将以抗金为己任？陆游一手持剑（抗金） ,一手执笔（作诗）二、陆游名句：山重水复疑无路,柳暗花明又一村；楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关；出师一表真名世,千载谁堪伯仲间；位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺；小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花；零落成泥碾作尘,只有香如故；纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行；王师北定中原日,家祭无忘告乃翁；三、写作背景：陆游主见抗金,复原中原,被罢官；至 1169 年,起用为夔州通判,由家乡山阴（今浙江绍 兴）动身赴任；一路沿长江

3、逆流而上,历尽两岸奇山异景；途中作者以日记纪行,集成日记体游记入蜀 记,以记其胜；过小孤山大孤山是作者路过小孤山和大孤山时所写的两就日记；四、小孤山： 位于安徽省宿松县境内长江中,每年汛期时四周环水,孤峰如柱,兀立大江,有“ 长江绝岛” 、“ 长江天柱” 之称；小孤山以其小、险、独、奇而著称；其山势峭拔,地势险要,自古为兵家必争之地,号为“ 楚塞吴关”、“ 海门第一关”,至今尚有古炮台、烽火台等遗迹；五、大孤山： 在鄱 p 阳湖上,其状如鞋, 俗称鞋山；民间传奇此名为玉女大姑在云中落下的绣鞋变化而成,因而又名大姑山；六、自读课文,读准字音：矶 j燧 su窦 du 潦lo 巉 chn 上干云霄g

4、n 榭 xi鹘 h抟 tun 蠡l葭ji 赪 chng 湓 pn 汲j七、整体感知： 1、本文属日记体游记,并且是由两就日记组成；那么,这两就日记分别记了些什么？明确：本文属日记体山水游记类散文,依据时间可分为两部分：第一部分记叙了八月一日过烽火矶、澎浪矶,小孤山的所见所闻,由 1-2 段组成；其次部分记叙了八月二日过大孤山的所见所闻；2、理清作者行舟的线索细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必

5、备 欢迎下载过烽火矶过彭浪矶、小孤山遂行泛彭蠡口始见庐山及大孤山晚抵江州,泊湓浦3.贯穿全文的线索是什么？明确：船的行程；4.本文作为一篇游记,写了哪些详细的景物？明确：烽火矶、小孤山、澎浪矶、大孤山；其次课时八、课文研读：第一段：1、本段写何处之景？明确：烽火矶2、勾画出本段写景的句子,突出了烽火矶 怎样的特点？明确：高峻、怪奇（突兀,嵌岩窦穴,怪奇万状,色泽莹润；又有一石,不附山,杰然特起 等特点；3、本段写景采纳怎样的次序？明确：先写远视所见,只不过觉得烽火矶“ 突兀” 罢了,除此之外别无佳处；再写近观,近观之景就异彩纷呈；其次段：1、交代小孤山上有戍兵把守,说明白什么？有何作用？明确：

6、小孤山也是江防要地；丰富了作品的内容,使写景记游具有思想深度 2、勾画本段景色描写的语句,说说本段作者给我们描画了哪一水段之景？描写的重点对象是什么？突出了各自什么特点？明确：烽火矶至沙夹一段所见；小孤山和澎浪矶；小孤山峭拔秀丽,澎浪矶浪大等特点；3、文章是怎样表现小孤山峭拔秀丽这一特点？明确：运用对比手法；将金山、焦山、落星山这些天下名山与小孤山对比,突出小孤山峭拔秀丽这一特点；又用它山与小孤山对比,突出小孤山的巉然孤起这一特点；用山上有楼观亭榭的金山与小孤山庙宇的荒芜、残缺对比,衬托了小孤山的小孤山庙宇的荒芜、残缺,更是为了说明小孤山如是以“ 楼观亭榭”稍加装饰,就会“ 高出金山上矣”；4

7、、写小孤山峭拔秀丽这一特点,采纳的是什么写景次序？明确：由远及近；第三段：1、引用李白的诗句是为了说明什么？明确：彭蠡口江面的宽敞,四望无际；2、该段写的是哪一路段的景致？重点落在哪里？明确：彭蠡口到湓浦口的沿途所见；重点写大孤山的景色；3、那么大孤山的景色突出的特点是什么？明确：四际渺弥皆大江,望之如浮水面,江水清浊分明；4、作者是怎样表现大孤山这一特点 . 明确：先用西梁山类比,使人通过西梁山能想象到大孤山的外形,然后与小孤山相对比,从而突出各自的特色；九、摸索：1、本文写了烽火矶、小孤山、澎浪矶和大孤山这四个景点,各有什么特点？烽火矶：突兀,嵌岩窦穴,怪奇万状,色泽莹润；又有一石,不附山

8、,杰然特起；澎浪矶：三面临江,倒影水中,虽无风,亦浪涌；小孤山：峭拔秀丽,碧峰巉然孤起,上干云霄,冬夏晴雨,姿势万变；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载大孤山：四际渺弥皆大江,望之如浮水面；2、散文的最大特色是“ 形散神聚”；本文所写的烽火矶、小孤山、澎浪矶和大孤山是四个独立的景点,各有各的特点,但它们在陆游笔下,又钩成了一个整体；陆游是如何把它们组成整体的？1.用“ 游踪” （

9、船由长江下游上行）为线索,把四个景点贯穿在一起 2.用各景点的共同特点把四个景点联系起来（水）；3.留意景点之间的联系和协作（澎浪矶和小孤山）4.运用对比手法把景点结合在一起（大孤山和小孤山）十、. 一、文脉梳理十一、本文主旨是什么？本文通过描写所见的景物特色,表达了喜爱祖国大好河山的感情,也显露出作者的爱国忠君之意；江山如此多娇,引英雄陆游直折腰；十二、课堂练习：1、以下读音有错的一项（ C ）A、有俊鹘抟水禽（tun ）B、沙洲葭苇（ ji ） C、潦缩（ li o ）D、岸如赪（ chng ） A ）2、以下各项说明有误的一项（A、信造化之尤物 造化：指天地、大自然；尤物：美好的事物,这

10、里指美丽的女子；B、杰然特起：高峻雄壮地拔地而起；C、舟中估客莫漫狂；估客：贩货的行商；D、渺弥：形容水势浩淼,宽敞无边；3、与其他三句不同句式的一项（ B ）A、东坡先生所谓“ 舟人指点岸如赪” 者也；B、如稍饰以楼观亭榭 C、江自湖口分一支为南江,盖江西也；D、因谓小孤庙有彭郎像,澎浪庙有小姑像,实不然也；4、说明以下多义词 A、然（1）杰然特起 的样子（2）然峭拔秀丽皆不行与小孤比但是（3）实不然也这样（4）碧峰巉然孤起 的样子B、 以（1）今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也把 第 3 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -

11、- - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（2）复以小艇游庙中用学习必备欢迎下载（3）如稍饰以楼观亭榭用而且（4）夫夷以近,就游者众（5）不以物喜,不以己悲由于C、 之（1）信造化之尤物 结构组词,的（2）自数十里外望之 代词,它（3）徙倚久之而归 语音助词,无义（4）何功之有哉？宾语前置倒装标志（5）之二虫又何知 这D、而（1）突兀而已助词,无义不译却（2）徙倚久之而归才（3）岸土赤而壁立表并列（4）青,取之于蓝,而青于蓝表转折（5）而母立于兹你、你的5、指出以下词类活用现象（1）晚泊沙夹晚：名作状当晚 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - （2）岸土赤而壁立壁：象墙壁一样,名作状（3）掠江东南去东南：向东南方,名作状（4）上干云霄上：向上,名作状细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -