2022年皇帝的新装表格教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容 21 皇帝的新装课标对本节课的教学要 1.培育同学联想和想象才能；求 2.领悟作品深刻的内涵,培育敢说真话的品行；3.整体把握课文内容,复述故事情节,把握人性格；对文章内涵的深化挖掘；教学目标学问目标： 1、明白作者、代表作品及童话的文体常识；2、有感情分角色朗读课文,体会人物形象的意义；4、领悟童话深刻的内涵,培育敢说真话的品行； 4、学会运用夸张和想像的手法写作；才能目标： 1、培育想像才能； 2、揣摩出色语句的精妙之处；3、理清故事情节,培育同学概括才能；4、培育同学联想和想象才能；情感目标： 通过本文的学习,

2、培育同学讲真话的好品质,树立正确的情感 态度价值观；教学重点 难点 1.培育同学联想和想象才能；2.领悟作品深刻的内涵,培育敢说真话的品行；3.整体把握课文内容,复述故事情节,把握人性格；对文章内涵的深化挖 掘；名师归纳总结 教学预备多媒体两课时第 1 页,共 7 页教学时间- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程教学环节第（ 2 ）课时同学活动预设计备注老师活动预设设意图复习旧知听写本课的生字新词；巩固基础知识；一、提问导入：情境导入全文环围着哪一个字来写？同学默读课文激发兴老师明确：先组内研讨后全班研讨,摸索沟通；挑选信息,最终

3、明确是环绕“ 骗” 字来写；趣二、分析课文内容,挑选信息：明确：通过分析“ 皇帝被骗”“骗子施骗”“大臣助骗”“百姓传骗”“孩子揭骗” 的原因,分析人物性格, 深化挖掘文章内涵,师生互动培育同学讲真话的好品质；三、研读课文摸索：文章是怎样描写老大臣、官新课讲授员、皇帝去看新装时的样子的,是通过同学依据老师哪几方面进行描写的？提示摸索交老师明确：课文主要从这几位人物流；的动作、表情、心理、语言来进行描写的,不同之处最主要的是详略不同,避免雷同引起读者的爱好；老师主要引导师生互动提高阅同学体会文章这样刻画人物的方法,从才能；中学习这样的写作方法；四、分析人物：小孩明确：骗子、皇帝、老大臣、官员、同

4、学思有这些人物环绕骗子的骗局从中表考：这部童话有哪些人物？现人性弱点和优点看是怎样表现出来名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的；（1）骗子是凭 1骗子：借什么诱使皇 明确：抓住了皇帝宠爱新装的弱点,帝上当的？告知皇帝他们可以做出世间最美的新（2）在做新装 装,而且有一个特异功能；抓住了人性 中虚伪自欺欺人的心理弱点；的过程中骗子又做了哪些工作使自己的骗明确：每天夜里点灯赶夜工,在空织布 局完全得逞？机上装模作样的织布,在每次官员来看 布料的时候先下手为强的诱导他们上当 紧紧抓住了人们虚伪软弱的本性；

5、明确：“ 摆出、装作是在工作的样子、急迫的恳求、忙劳碌碌、整夜点起十六 这些衣服轻柔的像蜘蛛网一 只蜡烛、样 为他系上 ”通过描写人物的动作、语言刻画人物形象,形象生动；明确：奸诈狡猾、善于行骗、手段 高明总结：故事以骗子设下的骗局绽开3）找出描 写骗子的词语 句子看看从那 几方面描写刻 画了骗子；了情节引导出了后来的故事进展、 高潮、结局,在这些情节中作者通过对人物的语言、动作等各种写作手法刻画了生动 的人物形象这是我们应当学习的写作方 法；（4）从以 上分析中可以 总结出骗子的2皇帝：特点有哪些？明确：非常宠爱新装,不惜一切代 价只为了自己有美丽的衣服穿；为骗子 的骗局胜利打下基础,开头这

6、样写可以使人信任皇帝会被引诱上当的情节会发（1） 文 章一开头就交 代了皇帝有怎 样的嗜好？这名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生；学习必备欢迎下载样写的好处在明确：由于皇帝自己心虚,怕自己哪？看不到岂不是万万不行,所以先派人去做试验,先找几个替罪羊,防止自己的（2） 在做王位不保了；表达了皇帝狡猾的特性；新装的过程中文章通过描写皇帝的心理刻画了他这一 皇帝自己想去特性；看布料却派了明确：童话通过描写皇帝的语言、几个大臣先去动作、心理刻画皇帝看布料；看,为什么自“这是怎么一回事呢？这可是最可 己不去？表现怕的事情、认

7、真地看着织布机、不愿说 了皇帝的什么出什么也看不见、 赐给头衔、 封为爵士、性格？文章怎授予勋章 ”样刻画的？（3） 童话是怎样描写皇帝自己亲自去看布料的？表现皇帝的什么性格？找出相关的语句,仔细体会这种描写的方法；表现出了皇帝虚伪,自保的特性；名师归纳总结 明确：作者通过皇帝的语言、动作（4） 皇帝增强学第 4 页,共 7 页来刻画人物形象特殊突出了动作描写如穿新装的过程“ 把全部的衣服都脱下来了、转了转身是文章的高潮子、扭了扭腰、又在镜子面前把身子转部分也是最引动了一下 ”人发笑的部表现了皇帝昏庸无能、愚蠢透顶、分,在这一部习兴虚伪、自欺欺人、喜欢虚荣、穷奢极欲、分作者又是怎不务正业的皇帝

8、；样刻画他的形趣；明确：皇帝已经意识到上当了可是象的？找出相他仍旧坚持游行,说明白他自欺欺人,关的语句,体虚伪,为了自保皇位保护自己可怜的尊会这样的描写- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载严一错再错反而使自己完全失去了人的 方法；这些又 尊严；剧烈的表现了 皇帝怎样的性 格特点,从皇 帝身上看到了人性什么弱 点？（5） 皇帝展新装时听到 有人谈论事实 的真相时,自 己好像已经意 识到上当了可 是又为什么仍 坚持游行？进 一步说明皇帝 的什么本性？总结：从作者刻画皇帝的片段我们可以学习到作者描写人物的方法,体会熟悉到 人性的弱点,在平常我

9、们就应当留意时 时克服自己的不足熟悉自己人性的弱点来克服这一点；3.其他人物性格特点：大臣：虚伪自私、阿谀逢迎名师归纳总结 百姓：迫于皇权,胆小怕事不敢说真话同学批注第 5 页,共 7 页小孩：天真烂漫、无私无畏、揭穿谎言；五、合抱负象,创新阅读分角色朗分角色指导：读课文,进一旁白：自然、平缓皇帝：高傲、自步明白人物形负象,领悟童话骗子：油腔滑调、阿谀奉承的深刻内涵；大臣们：语调迟缓,故作镇静,毕（可以读片恭毕敬小孩：天真段；针对人物- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的形象,分析六、合作探究 朗读语气,引 老师明确 1：夸张和想象的好

10、处；导同学朗读）老师明确 2：故事揭露和讽刺了皇帝 和大臣们的愚蠢、虚伪、自欺欺人,批判了说假话的世风；老师提示 3：老师总结：在现实生活 小组合作中,诱惑、虚荣总会有的,故事中由一 探究以下问个小孩戳穿了骗局,揭出了真相,意在 题,并记录好训练我们要保持烂漫的童心, 无私无畏,争论结果： 1. 敢于说真话；只要我们多一份责任心,极度的夸张和提高朗要做一个有责任心的人,不能像皇帝、想象的运用；大臣般不称职；要把聪慧用在正道上,2.大臣、官员读能为集体、国家做奉献；要保持清醒的头和皇帝都去看力；脑,不受困惑 多一份爱心, 多一份布料,场面相真诚,多一份率真,世界就会更美好！同,但写法各七、拓展探

11、究不相同,它们老师明确不同在哪里？老师要伺机诱导,向童话的主题,同学摸索,自 八、老师小结 由发言：同学结合课文 内容绽开合理 想象,先进行 片段的续写,再进行全文的 结局的续写；名师归纳总结 作业支配1.同学结合课文内容绽开合抱负象,先进行片段的续写,再进行全文的结第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载局的续写； 2.完成课后练习；一场闹剧,以骗开场,以骗收束,环绕“ 新装” ,刻画出封建统治阶级上层人物的荒诞、 可笑,揭露他们的虚伪、 愚蠢、腐朽的本质； 笑声过后,课堂小结留给我们的却是庄重的摸索；在现实生活中,如何保持纯真的童心,不虚 伪,不说假话,敢说实话,敢说真话,让我们的社会保持纯洁,这就是对每个人的考查了；皇帝的新装皇帝（昏庸无能、愚蠢透顶、虚伪、自欺欺人、喜欢虚荣、穷奢极欲、不务正业）板书设计骗子受百姓（迫于皇权,胆小怕事不敢说真话）（奸诈狡猾、善于行骗、手段高明）施传骗大臣助揭孩子课后记（虚伪自私、阿谀逢迎）（天真烂漫、无私无畏、揭穿谎言）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页