2022年生物变异在生产上的应用教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生物变异在生产上的应用一、设计理念：随着新课程改革的深化, 中同学物课堂教学应经从传统的老师讲授式学习向以同学为主体的探究性学习,应强调同学主动构建学问的过程；同样,建构主义学习理论认为：学问不是通过老师讲授获得,而是学习者在肯定的情境下, 借助老师的帮忙,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式获得；因此,在教学活动中,老师应做好各项引 导工作,突出同学的主体位置,在引导同学建构新知的同时,进展学 生发觉问题和解决问题的才能；基于以上理念, 本课以同学自主探究为主要的学习方式；老师提出阶段式问题,并以图片、Flash 动画和文

2、字结合的视觉媒体材料,先引导同学对所学学问有个直观的熟悉,再层层深化摸索、探究,最 终获满意义上的建构； 同时,在课堂教学中逐步渗透 STS的训练思想,帮忙同学把科学、社会、技术三者紧密的联系起来,并加入生物学前 沿学问的介绍,真正培育同学将理论学问运用到实际生活中的才能；二、教材分析 : 本节课选自人教版必修二第四章其次节第一课时；课标的要求是：以单倍体、多倍体和转基因技术为例说明生物变异在生产上的应用；本节课在教材上支配依次是杂交育种的方法与应用、诱变育种、 单倍 体育种、多倍体育种和转基因技术的方法、特点、应用,这样的支配名师归纳总结 次序表达了教材的内在规律性和同学认知规律的统一性；本

3、节课的内第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载容偏重于与实际生活生产的联系,是同学之前学习过孟德尔遗传定 律、基因变异、 植物组织培育等相关学问的延长和拓展,同时可以为 同学即将下一章要学习的生物进化以及生物选修二生物科学与社 会第一章第三节 优良品种的培育和繁衍做好学问性和结构性的 铺垫；通过本节的学习, 可以加强同学将理论学问运用到实际生活的才能,体验生物学原理在生产实践中的价值,的激情,有助于后面学问的学习；三、学情分析：激发同学学习生物学问本节课的授课对象是一般中学理科重点班的同学,他们思维活 跃,懂得才能强

4、, 学科基础学问和规律推理才能都较强,善于在老师的引导下发觉问题、 解决问题； 由于同学平常生活中对本节课学问有 亲身体验,求知欲强,奇怪心大,积极性高,学习潜力很大；从学问起点上看,同学已经学习了孟德尔遗传定律、基因变异、植物组织培 养等理论学问, 而对于如何将理论学问应用到实际生产生活中仍存在 肯定的困难,所以老师在教学中将应用多种教学方法包括多媒体展现法向同学展现生活中育种的过程及实例,移；四、教学目标：帮忙完成理论学问的有效迁学问与技能： 说出杂交育种、诱变育种的过程和特点；阐明单倍体育 种、多倍体育种和转基因技术的方法、特点并能说出其应用；比较杂 交育种和单倍体育种；名师归纳总结 -

5、 - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载过程与方法：列举生物变异在生产上的应用实例；情感态度与价值观：形成运用生物学学问去说明生活日常现象的意识；体验到生物学原理在生产实践中的价值；正确熟悉转基因技术给人类带来的利与弊；五、重难点分析：重点：单倍体育种、多倍体育种和转基因技术的方法、特点和应用 难点：多倍体育种育种的过程【依据以上建立的三维目标, 参照课程标准以及生物学科教学指导意见,我将本节课的重点定为单倍体育种、多倍体育种和转基因技术的方法、特点和应用；由于多倍体育种育种的过程较为抽象,同学懂得 起来有肯定的难度,

6、而且在教学过程中又涉及了秋水仙素使染色体加倍这一同学未曾接触过的科学学问,点；】六、课时支配： 1 课时七、教学方法：所以我将此部分定为本节课的难探究研讨法,辅之于多媒体教学法【为了突出重点,突破难点,最终进展同学的才能,本节课将采用探究式教学法,让同学在探究问题的过程中激活旧知,构建新知,更好地把握课本学问,深化对学问的懂得和把握；同时,辅之于多媒名师归纳总结 体教学法, 通过多媒体向同学展现生物变异在生产上的应用实例,能第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载够带给同学直观的感受, 帮忙同学对教材内容的懂得, 促进

7、学问的迁 移；】八、教学预备：图片资料的搜集（主要是各种育种方式在生产中的应用实例）多媒体课件的制作 九、教学过程：综合以上的分析,并且达到同学学习学问,培育才能的目标,我把我 的教学过程支配如下：第一,我会让同学复习上节课中生物变异的类型,巩固已有学问,进 应用到实 而引导同学摸索可不行以将生物变异在人为条件的掌握下,际生产生活中呢？这个问题,在得到同学确定的答案后,我将结合 PPT向同学们展现这样一个情境：有两个不同的番茄品种,一个是抗 病、黄果肉的品种（ ssrr ）,另一个是易感病,红果肉品种（SSRR）,让同学们去摸索, 可以通过什么方法培育出一个既抗病又是红果肉能 稳固遗传的新品种

8、（ ssRR）？从而吸引同学的留意,激发同学学习探 究的欲望；在上述问题的促使下, 我会紧接着支配 2 分钟的时间让同学快速浏览 课本,查找答案；这样可以锤炼同学快速查找信息, 提炼信息的才能；接着同学会提出可以运用杂交育种、诱变育种、 单倍体育种和转基因技术这四种方法可以实现选育的目的；为了训练同学设计试验的才能, 增强同学学习的主动性和小组的合作名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载性,及同学的语言表达才能,我将同学分成四个小组,分别就一种育种方法争论 “ 培育既抗病又是红果肉能稳固遗传的番茄新品种

9、”的具体操作过程, 并说明该育种的特点及留意点,最终派代表阐述试验过程；在各代表阐述完各小组观点后, 我会引导同学对其发言进行补充,帮忙同学在探究争论中主动形成正确的熟悉,加深对课本学问的理 解；接着,我会结合 PPT展现这四种育种方法的在生产生活中其它的 应用实例,进行思维拓展, 完成理论学问向生产实践的迁移；这个过 程,可以有效地引起同学的摸索,促进同学积极思维,能够主动地构 建新知,完成新学问的学习；然后,我会向同学们展现多倍体育种的 实例图片, 引出多倍体育种的概念, 接着我会播放一个利用多倍体育 种方法培育无籽西瓜的视频, 让同学先对多倍体培育方法有个直观的感受,激发学习爱好；我会提

10、出3 个问题：秋水仙素的作用原理是什么？其次年中二倍体的花粉有什么作用？无籽西瓜为什么无籽？促进同学对无籽西瓜培育过程的摸索,同时,让同学们带着问题再看一遍视频,这次, 我将边播放边讲解边启示同学摸索分析,充分回答提 出的问题,使同学明白多倍体育种的过程；接着,我将请一位同学用自己的话概述多倍体育种的过程,以检验同学的懂得程度, 同时锤炼同学表达沟通才能；至此, 通过课堂中的小组活动以及视频演示,本 节课的教学任务基本完成； 为了巩固学问, 我事先预备了一组代表性 的课堂检测题让同学完成, 以检验教学成效, 使同学学到的学问得到 迁移和升华；同时,我也可以通过课堂检测题、同学课堂表现及今后 的表现,来判定教学三维目标的达成情形；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页