2022年来到黄河岸边教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案2. 来到黄河岸边教学目标：1、明白我国的地势、地势特点,知道我国的主要地势、地貌、并能在地势图上找 到他们的位置；2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化进展带来的好处,促进同学对祖国的 喜爱；3、明白母亲河的基本情形,明白 母亲河的意识；“母亲河 ”的含义,形成喜爱母亲河的情感与爱护4、知道祖国山河壮美、秀美,形成喜爱祖国的情感；懂得多视角观赏自然之美,并增强爱护自然的意识；教学预备：1、教具预备：中国地势挂图2、查找有关资料 教学时间：两课时第一课时一、导入新课；谈话引课题；出示中国地势图,师述：俯视祖国大地,她就像一只

2、威猛的雄鸡,傲然矗立的世界的东方；她有像一幅颜色斑斓的水彩画,在这片土地上生活、繁殖；板书：江山多娇二、明白祖国的地势地貌；板书：祖国就像一副画； 千百年来,我们中华儿女就是 1、问：这是一张中国地势图,它有几块主要的色块,这不同颜色有什么作用呢？ 今日,我们大家就一同对我国的地势图,明白和争论我国的地势、河流； 2、懂得我国的地势三级阶梯；问：地势图上的各种颜色就是代表不同的高度；现 在,我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？老师点图片上的各种颜色,分别判定土黄色、黄色、绿色的海拔是多少；师述：我们从高空向下观看我国的地势,大体上分为三级阶梯,由于是从上往下看,所以第一阶梯最高

3、,其次阶梯次之,第三阶梯最低,尔后是海洋；再认真观看,我国的 地势明显是西高东低；板书：西高东低 3、我国主要的地势地貌；地图上找一找；板书：五种地势齐全名师归纳总结 请读小资料请同学们以小组为单位,在地图上找出四大高原、四大盆地、三大第 1 页,共 5 页平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿 相互指一指；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案摸索争论：多样的地势、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？我们的家乡属于什 么地势？扩展资料；海拔：是指地面上某地点高出海平面的垂直距离；我们用的中国地势 图上中国各地的海拔是以青岛黄海水准原点为起算点

4、的；水原点即平均海水平面；多 种地势与我国生产的关系：我国幅员广阔,世界上五种地势都有,这样就给我们进展多 种经营制造了极为有利的条件；平面为我们供应了耕地,高原为我们进展牧业制造了良 好的条件,山地为我们带来了丰富的矿藏等等；这样使得我国能够从各方面满意人们生 产和生活的需要；三、走进母亲河；（板书：我们的母亲河；） 1、摸索：我们为什么称长江、黄河为母亲河？ 2、收集资料,请你拿出有关母亲河的资料、故事、赞扬母亲河的诗歌、散文、歌曲、绘画 3、以小组为单位,汇报资料,全班同学把资料进行归类；4、唱歌母亲河；以小组为单位,全班进行竞赛；说一个评判母亲河的词；每组不重复,看谁用词最贴切；说一句

5、赞扬母亲河的话；看谁感情最真挚；讲一个长江、黄河的传奇、故事,或朗诵一首诗、唱一首赞扬的歌 四、小结；祖国就像一幅颜色丰富的水彩画,五、延长课外；13 亿中国人生活在她暖和的怀抱；旅行观光路线图,为下节课学习做预备；板书：来到黄河岸边地势齐全祖国就像一幅画：西高东低高原、平原、盆地、丘陵、岛屿 我们的母亲河：长江、黄河名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案其次课时教学过程：活动一：走近母亲河1、谈话引入：2、播放课件一：龙的传人；1）、谁来说一说,你听到了什么？看到了什么？2）、同学自由说一说；谈话过渡

6、：板书课题 我们的母亲河 活动二：明白母亲河1、请同学们打开课本 P5455,快速浏览有关长江、黄河的介绍；1）、同学阅读课本；2）、同学介绍母亲河资料；引入下一环节：2、播放课件二：长江、黄河的流经省区；1）、黄河发源于青藏高原的巴颜喀拉山北侧的约古宗盆地,流经（青海）（甘肃） （四 川） （宁夏）（内蒙）（陕西）（山西）河南） （山东）九省,汇入渤海；2）、长江发源于青藏高原的巴谚喀拉山与唐古拉山脉之间,流经（青海）（西藏） （四（重庆） （湖北） （湖南） （江西） （安徽） （江苏）上海 十 川） （云南）一省市,汇入东海；3、谈话过渡：4、播放课件三,（沿途风光照片）1）、老师课件演

7、示；2）、同学充分说一说；5、谈话过渡：活动三：赞扬母亲河1、播放课件四,配乐朗诵 2、谈话过渡：3、分组参加活动：4、出示课件五：（参加式活动要求）读参加式活动要求；5、同学开头组内活动 6、全班沟通展现：要求： 1）、由组长将本组活动成果贴到黑板上,并向全班汇报展现； 2）、本组内推选一人在前台表演；诗词组展现的同时,出示课件六填空7、播放课件七：1）、解说画面：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案2）、家乡美不美？8、谈话过渡：活动四：爱护母亲河1、出示课件八：（被污染的母亲河）2、谈话：通过这

8、前后美与丑的对比,孩子们有什么感受？（同学自由谈感受）3、谈话过渡：4、先来想想这次活动之前,你想说什么、做什么呢？5、同学说一说,谈话过渡：6、出示课件九：（1）、请在你心爱的福娃卡片上,写下自己爱护母亲河想说的一句话或想做的一件事；（2）、请你离开座位,到同学或老师中查找理想者签名；（3）、听到音乐声响起回到座位,比一比看谁的理想者最多；7、部分同学汇报福娃卡片内容和签名情形；8、老师评判活动情形；五、总结谈话、终止课程名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案 设计意图：承接 “明白母亲河 ” 活动,

9、此时,同学头脑中基本形成了祖国山河壮美这样一个感情基础,老师主动以诗朗诵的形式赞扬母亲河,为同学作出表率,激发同学赞美母亲河的愿望, 顺势推动同学全员参加活动； 为使每一位同学都能积极主动的参加到活动中来, 老师供应出更多的方式供同学挑选性的去参加,活动是在肯定的要求中逐步完成的,可以是沟通展现母亲河风光图片,可以讲有关母亲河故事,可以以唱歌的形式 赞扬母亲河,也可以吟诵诗词来赞扬母亲河,仍可以表演民谣来赞扬；每一个同学都有 参加活动的机会, 集体沟通为才能突出的孩子搭建展现平台；通过这样一个参加式赞扬 母亲河活动,既加深了对母亲河的印象,通过内心的体验,又使每一个孩子都自然的产 生对母亲河的

10、崇敬之情, 有了这样一个感情基础, 老师把最贴近同学生活体会的家乡滨 河风光展现出来,配一解说,使每一位同学都感受到母亲河美的并空洞、并不遥远；为 下一步爱护母亲河做好情感上的铺垫；设计意图：承接上一活动,同学头脑中已经长时间对母亲河形成了美感,在此,教 学设计一个转折, 出示母亲河被污染的场景, 在同学视觉与情感上形成一种庞大的落差,激发同学爱护母亲河的愿望,顺势提出 “ 和奥运同行、 与绿色相伴 ”心手相牵爱护母亲河行动；同学的心中已有了剧烈的愿望,此时,用孩子们感爱好的福娃卡片去书写爱护母亲河最想说的一句话或者最想做的一件事,并离开座位到同伴、 老师中查找理想者签名,把情感转化为行动, 以孩子们的小手去拉动大手, 让更多的人参加到爱护母亲河行动中来,整个活动既符合本单元教学主题,又把孩子们的情感推动到一个富有现实意义的高名师归纳总结 度；表达品德课源于生活、服务于生活、高于生活这样的理念；第 5 页,共 5 页- - - - - - -