2022年标点符号的争吵教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载标点符号的争执教学设计教学目标：1、熟悉 12 个生字,会写 2 个字；2、使同学在开心的氛围中明白标点符号的作用,3、分角色朗读课文,留意把握角色感情；培育同学的语文才能；4、明白课文内容,初步体会个人与集体的关系；重点难点：1、识记生字；2、用恰当的情感朗读课文；教学预备：生字卡片、课件；教学过程：一、 创设情境,引入新课；今日老师给大家带来了几位小伙伴,看看它们都是谁？ （贴标点符号） 它们有一个共同的名字叫什么？（板书：标点符号）这些标点符号原先都是好伴侣,可是不知为什么, 突然有一天他们却争执起来； 这节课我们就来学

2、习标点符号的 争执；（补充课题） 请大家齐读课题； 它们为什么争执呢？现在我们就去听一听；请同学们把书翻到 49 页；二、 初读课文,圈画生字；1、老师先来读读课文,请同学们听准字音,仍要想一想它们为什么争执？2、这么有意思的文章,你们想不想读一读；留意读准字音、句子要读流利；3、 分自然段指名读文,检查字音；三、随文识字（一）学习第一自然段 2、课文中哪句话写了标点符号们争执时的样子？谁能找到读给大家听一 听？你找得很精确；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、请同学们看 “ 拄” 字的部首和什么

3、有关？请大家做一个拄的动作；“ 拄”仍有几个好伴侣,谁能读一读； （课件出示）这几个字在详细的语言环境中该怎 样用呢？大家请看：选字填空：注、住、柱、拄标点符号都（）在文章里,为了引起大家的（）意,感叹号（）着拐杖,远远望去似乎一根（）子；同学们区分的很精确,（出示：拐杖）熟悉吗？感叹号拄着拐杖在干什么呢？（板书：跺脚）你也 来跺跺脚；5、（出示“ 芝” ）你明白“ 芝” 的意思吗？“ 芝” 古书中指灵芝,也指一种香草；谁能用它组个词？像芝麻粒一样的小逗号在做什么呢？（出示： 又蹦又 跳）谁能做个又蹦又跳的动作？6、从跺脚、又蹦又跳你能看出什么？谁能带着表情和动作读读这句话？（二）学习 26

4、自然段 1、这些标点符号都在吵些什么呢？请同学们读读自然段用横线画出 标点符号们争执时说的话；2、最先发言的标点符号是谁呢？3、感叹号（课件出示第 2 自然段）谁来读读感叹号的发言,（板书“ 章” ）你有什么好方法记住它？能组个词吗？这个字（出示“ 重”）熟悉吗？它仍有个读音知道 吗？（出示多音字）请大家跟老师一起读；感叹号说话的声音像什么？（锣鼓敲）（出示鼓）古人把人们敲鼓时的样子画下来制造了一个字,左边表示一个人 拿着鼓棒,右边是鼓的外形,经过数几千年的演化,就形成了今日的“鼓”字；你 见过 “锣”吗？（出示锣）由于锣是用铜做的,所以是金字旁；那锣和鼓一起敲会名师归纳总结 - - - -

5、- - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载是什么样呢？我们来听一听, 感觉怎么样？那你能把这种感觉读出来吗？我们男 女同学竞赛读,女同学先读,男同学读；4、问号 听了感叹号的发言小问号说了什么？（出示 3 自然段）（出示“ 考” ） 这个“ 考” 字哪最简单写错？你知道它的部首吗？你能组个词吗？ “请同学们看这是什么？（出示弯弓图片）“ 弓” 是用来做什么的？（这是古代用来防备外敌的武器）古人依据它的样子编成了一个字,（弓）弓是一个象形字；图片：在弯弓的旁边再放一把箭就形成了 你能为引组个词吗？“ 弓”字旁就是我们今日要结识的一个新偏旁

6、,你仍知道哪些带有 “弓”字旁的字？老师也找到了一些带“ 弓” 字旁的字,一齐读：张,弯,弱,弹,强,粥；（一个一 个出）请同学们仔细观看 “ 弓” 做偏旁时发生了什么变化？下面我们就来写一写这 个两个字；师示范写让同学在本上写两个；同学们写得不仅仔细,而且很美观；小问号同意感叹号的发言吗？你是从哪看出来的？你能把小问号这种不服 气的语气读出来吗？（引读） 5 、逗号、顿号这时谁又来反对小问号呢？（板书：反对）“ 反对“ 什么意思？你有什么好方法记住这个 “ 驳“ 字？为什么小逗号和小顿号一起来反对小问号呢？由于它们都表示短暂的停顿,能把句子断开；（板书：断开）“ 斤” 字做偏旁的字与刀斧有关

7、,切断物体得用刀或斧, 所以断带有斤字旁； 你能用反对的语气来读小逗号 和小顿号的话吗？（指名读）小逗号和顿号真有那么大作用吗？我们一起来读读下面这句话；大屏幕出 示“ 春天来了我脱下了棉衣棉帽连手套也脱掉了” 这句话没有标点,听老师来 读一读,什么感觉？假如加上标点符号谁能读？加上标点有什么感觉？看来小小 的逗号、顿号起的作用仍挺大呢 . 6、省略号名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载这时谁又发言了？（师出示省略号）你想怎么识记这个“ 略“ 字？扩词；请同学们自由读读第 5 自然段,边读边想： 从这

8、段话中你知道了什么？你知道省 略号都可以表示什么意思吗？既然省略号能表示这么多意思,因此,省略号的态 度很 ？能读出来吗？这里的“ 哼” 该怎么读呢？谁仍想读？（指名读） 7 、句号这些标点符号说的话头头是道,站在队尾的句号也来作报告,它是怎么说 的？大家一齐读；8、书的话 这些标点符号们正吵得不行开交, 究竟它们谁最重要呢？让我们听听书是怎 样说的；（指生读书的话）你想对这些标点符号说些什么？听了书和同学们的话标点符号们可能会说 什么呢？那么,我们学习生活在同一个集体中,每个人应当怎样做呢？（板书：团 结）是的,俗语说得好： 滴水汇成河, 碎石堆成坡, 我们每个人的力气是有限的,中集体中,我们只有团结起来,做事才能事半功倍；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页