2022年江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛试题答案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆江苏省中学校老师班主任学问网络竞赛1、 题型：判定题 分值： 2 一个有追求的老师如能充分发挥个人的作用,同时联络有上进心的校内外老师结成互助团队,共同追求进步就更好；正确错误2、 题型：判定题 分值： 2 师生关系的好坏不会影响到同学的学业；正确错误3、 题型：判定题 分值： 2 班级活动是多个班级成员参与的训练活动；正确错误4、 题型：判定题 分值： 2 任命制产生班级干部可能会使同学不服气；正确错误5、 题型：判定题 分值： 2 当同学谈话内容模糊时,班主任可运用详细化技术,让模糊变清楚；正确错误6、 题型：判定

2、题分值： 2 选派思想素养好、业务水平高、贡献精神要完善学校的班主任制度,高度重视班主任工作,强的优秀老师担任班主任；正确错误7、 题型：判定题分值： 2 可以查看同学日记等,明白未成年人的内班主任是同学成长的导师,为了同学的训练需要,心世界和个人隐私；正确错误8、 题型：判定题 分值： 2 班主任要想师生关系融洽师生,力行” ,少些“ 颐指气使”；正确 错误 9、 题型：判定题 分值： 2 给同学以平易近人,和气可亲之感,班主任就要多些“ 身体学农实践活动属于个性进展类班级活动；正确 错误 10、 题型：判定题 分值： 2 班级日志、同学评语、电子相册都可以成为学校的训练资源；名师归纳总结

3、- - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆正确 错误11、 题型：判定题分值： 2 保护班级良好秩序,培育同学的规章意识、责任意班主任要仔细做好班级的日常治理工作,识和集体荣誉感,营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围；正确 错误12、 题型：判定题分值： 2 因此在竞赛中如自身努力后也没争到名次,有意作为班主任要勉励同学凡事都要努力争先；找对手茬或闹一闹,得到名次也是可取的；正确 错误 13、 题型：判定题 分值： 2 辩论式班会课的设计组织形式与朗诵竞赛相像；正确 错误 分值： 2 14、 题型：判定题

4、对违反学校治理制度的同学,学校应当赐予批判训练,不得开除；正确 错误 15、 题型：判定题 分值： 2 心理学认为：一个老师的威信不受其学识、品行、风度、情感、才能及训练艺术等方面在学 生心理上所引起的影响；正确 错误 16、 题型：判定题 分值： 2 国家中长期训练改革和进展规划纲要（20222022 年）在加强老师队伍建设一章中,要求老师关爱同学,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力训练感染同学,做同学健康成长的指导者和引路人；正确 错误17、 题型：判定题分值： 2 应由取得老师资格、思想道德素班主任岗位是具有较高素养和人格要求的重要专业性岗位,质好、业务水平高、身心健康、

5、乐于贡献的老师担任；正确 错误 18、 题型：判定题 分值： 2 德育工作艺术详细来讲,就是善于调动青少年的主动性、能动性,善于发挥其主体作用；正确 错误 19、 题型：判定题 分值： 2 在一个班集体中目标是骨架和灵魂；正确 错误名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆20、 题型：判定题 分值： 2 班级进展目标的建立是班主任工作的动身点和归宿,也是班集体治理运转的动力；正确 错误 21、 题型：单项题 分值： 2 学校心理健康训练的内容不包括 情感训练 学习心理指导 性格训练 戒除网瘾指导

6、22、 题型：单项题 分值： 2 班主任对同学的明白可以分为（）三个阶段熟悉解读明白 明白懂得熟悉 明白解读熟悉 明白熟悉解读 23、 题型：单项题 分值： 2 认可自己的实力和成就,自信、独立、希望赏识和评判等,反映了哪种需要？（）安全需要 敬重的需要 自我实现的需要 社交需要24、 题型：单项题分值： 2 ,是中学校生学习做人做事最具影响力的（）；班主任在中学校阶段对人的影响特别大指导者 促进者 治理者 帮忙者 25、 题型：单项题 分值： 2 班主任工作是一项复杂的（）劳动；专业 脑力 治理 体会 26、 题型：单项题 分值： 2 班级工作的最高境域是（）；同学的自主治理和自我治理 同学

7、的创新精神和实践才能得到进展 班集体有较高的凝结力 同学个性得到充分的发挥27、 题型：单项题分值： 2 实现目标的途径、 详细方法和工作程序,其中以班级建设设计的内涵包括班级建设的目标、 的制定最为重要 详细方法名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆班级建设目标 工作程序 实现目标的途径28、 题型：单项题分值： 2 把事情的价值转变；这样的方法被称为同一件事情有多个意义,找到最能帮忙自己的意义, 意义换框法 心理脱敏法 自我评判法 逐步抽离法 29、 题型：单项题 分值： 2 古人云：“ 凡

8、事有法, 师舍是就无以教, 弟子舍是就无以学； ” 这句话告知我们班主任要（ ）；多勉励同学,让其保持自信 确立明确可行的目标 帮忙同学挑选适合自身特点的学习方法 总结体会,吸取教训30、 题型：单项题分值： 2 造成部分同学学习信心下降；在心理张老师用一次数学小测验的成果来判定同学是否聪慧,学讨论中属于没有遵循 原就；训练性 系统性 整体性 进展性 31、 题型：单项题 分值： 2 莉莉本与娜娜相处很好,但最近莉莉“ 得罪” 了娜娜,因此娜娜对莉莉特别不满,从而导致莉莉、娜娜之间产生交往障碍；这是同学在人际交往中因（自我评判不当 自我投射 晕轮效应 近因效应 32、 题型：单项题 分值： 2

9、 ）产生的认知障碍；古人云：“ 感人心者莫先乎情” 这句话告知我们班主任要（）；用爱去感染同学用学问去影响同学 用行动去训练同学 专心去品味同学 33、 题型：单项题 分值： 2 以下对班级描述错误选项（）实体存在 文化存在 物质存在 精神存在名师归纳总结 34、 题型：单项题分值： 2 第 4 页,共 7 页苏霍姆林斯基认为（）是人信念形成过程中最重要的因素之一；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆老师引导 社会定向 自我定向 父母训练 35、 题型：单项题 分值： 2 班级训练的主要老师是（）语文老师 校长 班主任 数学老师

10、 36、 题型：单项题 分值： 2 心理询问法是指运用语言、文字等媒介,通过心理（生活及人际关系诸方面的心理问题；调剂 测试 指导 观看 37、 题型：单项题 分值： 2 ）与掌握,帮忙同学解决他们在学习、1999 年 6 月 13 日,中共中心、国务院关于深化训练改革全面推动素养训练的打算中指 出：“ （）,就是全面贯彻党的训练方针,以提高国民素养为根本宗旨,以培育同学创新精神和实践 才能为重点,造就有抱负、有道德、有文化、有纪律 的、德智体美等全面进展的社会主 义事业的建设者和接班人；”素养训练 基础训练 义务训练 实施素养训练 38、 题型：单项题 分值： 2 老师的信任与敬重,能让同学

11、增加信心,发奋图强,达到老师所期望的目标；这属于（）；首因效应 移情效应 共鸣效应 罗森塔尔效应 39、 题型：单项题 分值： 2 班主任在对同学进行学习指导要贯彻从以教为主转向（）的基本理念；以导为主 以学为主 以生为主 以师为主 40、 题型：单项题 分值： 2 班主任应和谐好与学校领导的关系,以下做法中错误选项（）；多些换位摸索 迁就领导、意气用事 敬重、听从领导名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆加强沟通与沟通 41、 题型：多项题 分值： 2 当今老师的生存状况是艰巨的,但不管多么艰

12、巨,也要熟悉到,要防止色泽黯然的“ 人生” ,最可行的方法就是“ 关注自己的内心世界”,以谋求自我灵魂的充实和成长-需要多（）；读书 沟通 写作 反思 42、 题型：多项题 分值： 2 班主任在班级实施心理健康训练力争做到 能够敏捷观看同学的心情变化 制定班级的心理培训方案 明白同学的成长经受 解决个别有心理障碍同学的心理问题 43、 题型：多项题 分值： 2 周德藩提出中学校的德育问题用（）六个字概括健康 法纪 行为 爱国 44、 题型：多项题 分值： 2 班主任要走进同学的心灵,必需（）讲求工作的艺术性 保持老师威武 加强同学自育 砥砺自己的心灵 45、 题型：多项题 分值： 2 明白同学

13、的方法包括： （ ）一般明白方法 特别明白方法 常规明白方法 深化明白方法 46、 题型：多项题 分值： 2 班级治理中,偶发大事的特点（）成因的不定性 显现的突然性 处理的紧迫性 后果的破坏性 47、 题型：多项题 分值： 2 同学不会学习表现为 学习被动,学习习惯差 课堂上似懂非懂,提不出问题 觉得学习没劲,不想努力去读书名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆课堂留意力不集中,不会听课 48、 题型：多项题 分值： 2 常常反思自己的训练行为有利于（）增强班主任育人才能 完善老师形象 增强育人工作的实效性 改善师生关系 49、 题型：多项题 分值： 2 唐云增讲授班级应当什么样的,主要包括明确的共同目标、（ ）；健全的组织机构 和谐的人际关系 良好的规范 同学中意的活动 50、 题型：多项题 分值： 2 积极开展（）等未成年人喜闻乐见的活动,把思想道德建设内容融于其中,充分发挥对未 成年人的训练引导功能；训练 艺术 科技 文化 体育名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页