2022年《小摄影师》第二课时教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载小摄影师其次课时教案 教学目标：1、联系上下文读懂句子,懂得课文内容；2、进一步感受高尔基对小男孩的关怀爱惜和小男孩对高尔基的 崇敬喜爱；3、分角色感情朗读课文；4、发挥自己的想象,续写故事；教学重难点：感受高尔基对小男孩的关怀爱惜和小男孩对高尔基的崇敬喜爱；教学过程：一、复习导入：师：上节课,我们已经初步学习了大文学家高尔基与小男孩之间（生齐读）让人感动、难忘的故事小摄影师师：回忆上节课的内容, 谁能说说这个故事讲了一件什么事？ （指名回答：写一个小男孩去给高尔基照相,你真是个仔细听课的孩

2、子；却忘了带胶卷, 没有照成；）师：故事的两位主人公是？（板书：高尔基、小男孩）师：这节课就让我们再次走入这个故事,感受他们的内心世界；在走入这个故事之前, 两位主人公有个要求, 要求我们必需通过闯关 卡才能走近他们； 让我们先来看看, 第一关是什么？ （把生字词的字 音读准）你们敢闯吗？好,真是一群英勇的孩子,谁先来？（出示生 字卡；）师：两位主人公听到了,字音读得真准；仍有一关；（有感情地 朗读课文,不加字,不溜字； ）仍敢闯吗？太棒了,坚持就是成功；那你们就自由读读课文,留意,要有感情地朗读,不加字,不溜字；开头吧；师：孩子们,庆贺你们,闯关成功；掌声勉励自已；现在,就让 我们一起,再次

3、走入这个故事吧；二、细读感悟第 1 自然段 师：故事发生在一个阳光明媚的早晨, 谁来读读这个故事的开头,也就是课文的第一自然段？师：小男孩一出场,就给你们留下什么印象？（聪慧）你是怎么 知道的？（由于小男孩会想方法, 用扔纸团的方法让高尔基知道,他想给高尔基照相；）是呀,小男孩之所以用“ 扔纸团 ” 的方法才能见到细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载高尔基,是由于,高尔基是一位大作

4、家,他既要看书又要写作,因此工作特别忙； 秘书是不会让外人任凭出入,断他的创作灵感的；来打搅高尔基的工作, 打师：这位聪慧的小男孩仍给你们留下什么印象呢？（有礼貌） 你是从哪读出来的？（我是从纸团内容中读出来的；）（出示纸团内容）哪些词语能体会到小男孩有礼貌呢？（亲爱的,您,请）你真是火眼 真金呀,都找出来了；师：请你们像高尔基一样, 看看这个纸团, 你从这个纸团看懂了 什么？生：我从这个纸团看懂了, 小男孩会不担误高尔基的时间,一照 完相马上就走；（师：嗯,是个懂得珍爱时间的小男孩；）生：我从这个纸团看懂了,小男孩是一名少先队员；（师：嗯,不是专业的记者；）生：我从这个纸团看懂了,小男孩为高

5、尔基照相不是为了自已,而是为了班级,要把这张相片贴在他们班的墙报上；（师：是的,是 个为班级工作的小男孩； ）师：让我们齐读这张纸团,再次熟悉熟悉这个既聪慧、有礼貌,又为班级体工作的小男孩吧；三、细读感悟第 2 至第 5 自然段 师：就是这一个纸团, 引起了高尔基的奇怪, 高尔基从窗口向外 望去,跟窗外的小男孩进行了一番对话；请你们自由朗读第 2 至第 5 自然段,想一想,应用怎样的语气来读高尔基和小男孩的对话；（学 生自由读；）师：用怎样的语气读高尔基说的话？（亲切和气的语气）师：小男孩的呢？（有礼貌的语气）为什么？（由于从 “ 鞠了个躬” 这里看出小男孩很有礼貌,所以用有礼貌的语气来读；）

6、师：那让我们带着这两种语气读一读第2 至第 5 自然段,老师读旁白,女生读高尔基说的话,男生读小男孩说的话；师：小男孩如愿以偿,走进了高尔基的房间；但据我所知,1928 年夏天,高尔基住在列宁格勒, 为国家的革命事业而日夜操劳；由于工作繁忙,从来不接受记者的采访和拍照；次机会呢？生：由于小男孩聪慧；生：由于小男孩特别有礼貌；为什么会给这个小男孩一细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载

7、生：由于小男孩为高尔基照相不是为了自已,而是为了班级, 照 相贴在墙报上,让同学们向高尔基学习；师：是呀,就是由于高尔基知道, 小男孩拍照的目的是由于他崇 敬高尔基,照相贴在墙报上是为了让同学们向高尔基学习；而高尔基又是一个对下一代少年儿童特别关怀和爱惜的人；男孩一次机会；四、细读感悟第 6 至第 10 自然段 师：希望已久的小男孩最终见到高尔基了；所以高尔基就给小假如你就是这个小男孩,此时你的心情怎样？（高兴,兴奋）是的,小男孩此时的心情就 是这样,特别高兴和兴奋, 可以从第六自然段哪里读出来呢？（咧开 嘴笑了；）你真会读书,能从句中读懂意思；师：小男孩开头给高尔基照相了, （出示挂图）小男

8、孩摆布了很 久很久,说明白什么,是不是技术不够娴熟呢？（不是,是由于小男孩想照一张完善的相片,才会摆布了很久很久；）是呀,就是为了能照好这一张完善的相片,小男孩（生：摆布了很久很久；）师：工作多么仔细、负责的小男孩呀,高尔基可喜爱他了；请默 读第 6 至第 10 自然段,（出示第 6 至第 10 自然段内容）找一找,哪 里能体会到高尔基喜爱这个小男孩？（指名读,老师画出句子；）生：高尔基拿了张报纸,按小男孩的嘱咐坐下； （师：为什么？）由于高尔基喜爱这个小男孩, 才会按小男孩的嘱咐去做, 不喜爱的话,就不理小男孩了；（师：一位宏大的名人会听小男孩的嘱咐,这包含 着多大的爱呀；）生：高尔基侧过脸

9、,对着他微笑； （师：为什么？）由于小男孩摆布了很久,高尔基都没愤怒,仍对他微笑；（师：是呀,尽管时间过去了很久很久, 但高尔基仍是协作着小男孩, 当小男孩摆布了很久 很久,说：“ 一切预备停当；” 高尔基仍）侧过脸,对着他微笑；（师：高尔基对小男孩是多么的有耐心呀；）生： “ 你怎么了？” 高尔基不知出了什么事；（师：为什么？）由于高尔基观察小男孩哭了,很紧急很担忧；（师：请带着你的感受读一读；高尔基不知出了什么事,赶忙问）生：“ 你怎么了？”（师：仍有谁想读？高尔基不知出了什么事,赶忙问）生：“ 你怎么了？” （师：多关怀呀；孩子们,把我们的关怀都读出来吧；高尔基不知出了什么事,赶忙问）生

10、： “ 你怎么了？” （师：这样的关怀才能表达得出高尔基是多么喜爱这小男孩呀；） 第 3 页,共 5 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生：高尔基赶忙站起来, 小男孩已经提着照相机跑出去了；高尔 基走到窗口,大声喊道： “ 孩子,回来！我给你胶卷,我这儿有许多 胶卷；”（师：为什么？）生：由于高尔基情愿拿自已的胶卷给小男孩；（师：高尔基看到小男孩跑出去,此时的心情怎么样？）生：焦急；（师：请你带着焦

11、急的心情,读读这里；高尔基赶忙站起来,小男孩 已经提着照相机跑出去了； 高尔基走到窗口, 大声喊道） 生：“ 孩 子,回来！我给你胶卷, 我这儿有许多胶卷； ”（师：心情有点焦急了,仍有更焦急的吗？高尔基赶忙站起来,小男孩已经提着照相机跑出去了；高尔基走到窗口,大声喊道）生：“ 孩子,回来！我给你胶 卷,我这儿有许多胶卷；”（师：多焦急呀；孩子们,让我们一起来吧；高尔基赶忙站起来, 小男孩已经提着照相机跑出去了；高尔基走到窗 口,大声喊）生： “ 孩子,回来！我给你胶卷,我这儿有许多胶 卷；”（师：孩子们,这个小男孩可是哭着跑出去的,假如慢了,小男孩能听明白你的话吗？让我们再来,赶快的,大声地

12、喊住他, 留下他吧；高尔基赶忙站起来, 小男孩已经提着照相机跑出去了；高尔基走 到窗口,大声喊道）生： “ 孩子,回来！我给你胶卷,我这儿有 许多胶卷；”（师：这样的焦急,这样的急迫,高尔基对小男孩的喜爱 已经尽在其中了；）师：让我们再读读这几个地方, 再次体会体会高尔基是多么喜爱 这个小男孩吧；（师生合作读）五、演读入境；师：此时此刻,在我们的脑海里已经出现出这两位主人公的形象；小男孩给高尔基照相的过程特别有意思,色,用上道具,表演一下吧；请同桌两人相量相量, 分角师：哪组同桌情愿上来表演给大家看呢？师：谁来说说,他们表演的怎么样？那我们再次掌声送给他们,感谢他们出色的演出；六、细读感悟第1

13、1 至第 15 自然段；师：孩子们, 高尔基这么大声的喊叫, 你觉得小男孩听得到吗？那他为什么不回来向高尔基要胶卷呢？（由于小男孩没带胶卷, 而耽误了高尔基那么长时间, 他感到特别惭愧, 所以当高尔基要主动给他 胶卷时,他没有回应,哭着跳上了电车；）师：惭愧、扫兴、伤心的小男孩,哭着跳上一辆电车,电车开走 了；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：（出示：由于,所以,晚上,高尔基

14、面对杂志社记者的 采访时,对秘书说：“ 请转告他,我很忙；不过,来的假如是个小男 孩就肯定让他进来；” ）而工作繁忙的高尔基,由于关怀这个小男孩,喜爱这个小男孩,所以,晚上,高尔基面对杂志社记者的采访时,对 秘书说（生：请转告他,我很忙；不过,来的假如是个小男孩就 肯定让他进来；）更由于高尔基对下一代少年儿童的关怀和爱惜,希 望孩子们健康成长,所以,晚上,高尔基面对杂志社记者的采访时,对秘书说（生：请转告他,我很忙；不过,来的假如是个小男孩 就肯定让他进来；）七、续写故事 师：故事写到这儿就终止了, 既聪慧又有礼貌的小男孩是那么的 崇敬高尔基,（板书：崇敬）高尔基又到处关怀和爱惜着下一代少年

15、儿童；（板书：关爱）高尔基多么期望小男孩能够再回来,实现孩子 们的共同愿望；师：小男孩会再来吗？请按下面的句式谈谈自己的看法；（出示：小男孩仍会再来,由于）生：小男孩仍会再来, 由于他给高尔基照相的愿望特别剧烈,所 以他必定会来；生：小男孩仍会再来, 由于高尔基那么热忱地接待他,他肯定会 来,不让高尔基扫兴的；生：小男孩仍会再来, 由于他照相是为了班级, 让同学们向高尔 基学习,他肯定会来,不让他的同学扫兴的；师：要是小男孩真的又回来了, 他们再次相遇, 又会怎样呢？请 你们发挥自己的想象,接着往下写这个故事吧；板书设计：6小摄影 崇敬 高尔基 小男孩关爱细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -