2022年七下数学教学计划.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神七下数学教学方案一、原有情形分析：七年级上学期期末考试的成果不是很抱负；同学已经开头显现两极分化的苗头；优生的数学思维得到了锤炼和培育,数学学问把握得较坚固；而学习困难同学的智力和学问进展得较差, 数学学问上一些基本的内容仍很模糊,课堂上参加度不高,有时仍需要老师提示；上学期同学学习了有理数及其相关运算,实数,代数式,一元一次方程,数据与图表,图形的初步学问, 同学数学上的运算才能、阅读懂得才能、实践探究才能得到了进展与培育,对图形及图形间数量关系有初步熟识,规律思维与规律推理才能得到了

2、进展与培育,同学从形象思维到抽象思维的过渡阶段,抽象思维得到了较好的进展,但有一部分同学没有达到应当达到的进展高度, 同学课外自主拓展学问的才能几乎没有,同学手中的与数学有关的课外辅导书甚少, 同学不能自行拓展与加深自己的学问面；通过训练与训练培育,绝大部分同学能够仔细对待每次作业,准时订正作业中的错误,课堂上能用心致至的进行学习和摸索问题,学生学习数学的爱好得到了激发与进一步的进展,课堂整体表现活跃,积极开动脑筋, 同学乐于合作学习, 共享沟通自己的发觉,同学喜爱动手试验,对老师布置的摸索题表现出较深厚的爱好,部分同学撰写小论文,提高了同学的素养；学习习惯上,同学的课前预习、课堂上记笔记的习

3、惯培育不是很抱负；本学期要摸索如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端,发挥其有利的一面,同学对摸索规律的小结,准时复习、总结上的习惯,仍需要加强；课堂上用心致至的听讲, 准时订正作业和试卷中的错误的习惯仍需要加强；夸奖和勉励阅读与数学有关的课外读物, 引导同学自主拓展和加深自己的学问的广度与深度；在学习方法上, 一题多解,多题一解,从不同的角度看问题,从对称的角度摸索问题,用不同的方法检验答案,需要加强训练与培育；二、本册教材分析：本学期的教学内容共计 7 章,第 1 章 三角形的初步学问,第 2 章图形和变换,第 3 章大事的可能性,第 4 章二元一次方程组,第 5 章整式的乘除,第 6 章因

4、式分解,第 7 章 分式；第 1 章三角形的初步学问本章主要内容是在初步明白三角形的基础上进一步学习三角形的一些基本性质以及尺规作图；在七年级上册第 7 章,同学已经接触了图形的初步学问,体验从现实世界中抽象出的几何图形,如直线、线段、射线、角等,并能用简洁的语言加以描述；从这一章开头将比较深化地学习三角形的有关学问；三角形是最常见的几何图形之一,在现实生活和生产中有着特别广泛的应用,可以说三角形是学习“ 空间与图形” 的基础；三角形的很多重要性质是争论其它几何图形的依据；例如,多边形可以分割成如干个三角形,并用三角形的学问去解决；依据三角形的性质仍可以推导很多几何学中的重要结论；三角形全等是

5、证明线段相等、角相等的重要工具,把握三角形全等的判定方法,一方面培育了同学的规律思维才能,又为今后的进一步学习作好了预备；“ 尺规作图” 因其应用的广泛性及在今后学习、工作中的重要性,数学课程标准重现了突出位置；通过对一些基本尺规作图的要求,在操作过程中,培育同学积极探究精神；第 2 章图形和变换本章的主要内容有轴对称图形,轴对称变换、 平移变换、 旋转变换和相像变换, 以及图形变换的简洁应用；虽然这些内容同学已有所接触,但仍特别肤浅, 对图形变换的熟识只停留在详细、感性的阶段；本章将介绍四种变换的概念、性质和简洁的作图,目的是让同学对图形和变换有进一步的熟识,并初步学会运用；细心整理归纳 精

6、选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神第 3 章大事的可能性 本章是第三学段“ 统计与概率” 中概带领域的起始章；本章将在前面两个学段初步学习大事的可能性内容的基础上,让同学进一步通过详细情境明白必定大事、不确定大事（随机大事） 、不行能大事等概念,并在详细情境中明白大事发生的可能性的意义,会运用列举法（包括列表、画树状图）统计在简洁问题情境中可能发生的大事的种数,学会比较、 描述简洁大事的可能

7、性大小,通过一些简洁的事例,初步熟识概率的意义,知道不行能大事的概率是 0,必定大事的概率是 1,不确定大事的概率大于 0,且小于 1；大事的可能性及其大小与人们的生活和生产实践亲密相关,在今后的概率学习中几乎全部问题都会涉及,精确熟识大事的可能性及可能性的大小运算是学好概率的一个特别重要的起点；所以本章的教学重点是大事发生的可能性及其大小；而通过可能性的大小来懂得概率的概念,为进一步学习概率的有关学问打下基础,这需要一个较长的过程,是本章主要的教学难点；第 4 章二元一次方程组 本章是继一元一次方程后,又一个表达符号表示思想的内容；方程不仅在数学上有着广泛的应用,同时也是学习物理、化学等其他

8、学科学问的一个重要基础,它是刻画现实世界的一个有效数学模型；本章主要内容有： 二元一次方程的概念及其解的不唯独性、二元一次方程组的解法及建立和运用二元一次方程组这种数学模型解决一些简洁的实际问题； 通过二元一次方程组的解法的学习,不仅让同学把握用代入法、加减法解二元一次方程组,并且使同学明白一个重要的数学思想方法：消元（代入消元法、加减消元法）；通过二元一次方程组的应用体验波利亚的问题解决的四个步骤：懂得问题、 制定方案、 执行方案、回忆； 本章内容的学习是建立在有理数、整式的运算、 一元一次方程等学问的基础上,是一元一次方程学问的延长和拓广,也是今后学习一般线性方程组、函数等内容的基础,具有

9、承上启下的作用；第 5 章整式的乘除 本章是继七年级上册第四章代数式中学习了整式及其加减运算后,进一步学习整式的乘除,是七年级上册第四章的连续和进展；本章的主要内容有同底数幂的乘法和除法,幂的乘方和积的乘方,以及单项式与单项式相乘、单项式与多项式相乘、多项式与多项式相乘,单项式除以单项式、多项式除以单项式等运算,以及零指数、 负整数指数幂的意义和用科学记数法表示肯定值较小的数等；整式的乘除法既是七年级上册整式的加减的后续学习, 也是本册第六章因式分解和第七章分式学习的基础,重要；多项式的乘法运算最终都转化为同底数幂的乘法进行,因此, 本章内容的位置也至关 因此同底数幂的乘法是整式乘法的基础,

10、所以同底数幂的运算法就和整式的乘法是本章教学的重点；而其中多项式与多项式相乘的运算要综合运用乘法安排律、交换律及幂的运算法就,是本章教学的难点；第 6 章因式分解 在第 5 章“ 整式的乘除” 之后,单独设立本章的主要用意是：因式分解是代数式的一种重要恒等变形；数学课程标准虽然降低了因式分解的特殊技巧的要求,也对因式分解常用的四种方法削减为二种,且公式法的应用中,由原先浙江义教版的 5 个公式削减为 3 个公式, 但丝毫没有否定因式分解的训练价值及其在代数运算中的重要作用；因为在第 7 章分式运算中, 因式分解是通分、 约分所必备的基础学问；在解一元二次或高次方程、方程组、 不等式中, 因式分

11、解是一种重要的解法；在争论代数式、 三角式的恒等变形中,分解因式是主要手段之一；在数的运算中, 因式分解也是进行简便运算的一种常用技巧；本章的训练价值仍表达在使同学接受对立统一的观点,培育同学善于观看、善于分析、 正确预见、解决问题的才能等方面；第 7 章分式本章的主要内容是分式的概念,分式的基本性质和分式的加、减、乘、除运算； 第 2 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷下笔如有神通过与分数这些

12、内容是在同学把握了整式的四就运算、多项式的因式分解的基础上进行的；的对比引入分式的概念,通过与分数运算的类比学习分式的运算、分式的变形以及可化为一元一次方程的分式方程的解法；这些内容为后续的函数学习等奠定基础；分式的四就运算是本章的重点、难点；使同学正确明白分式的有关概念,并能敏捷应用分式的基本性质,是学好本章内容的关键；三、本学期教学目标：第 1 章三角形的初步学问1、明白三角形的有关概念（内角、外角、中线、高、角平分线）180 ,三角形的两边之和大于第三边；,明白三角形的内角和等于2、明白全等三角形的概念,探究并把握三角形全等的条件,知道全等三角形的对应边和对应角相等,能利用三角形全等说明

13、角平分线和线段垂直平分线的性质；3、会用圆规和直尺画以下图形：一个角等于已知角,一个角的平分线,线段的垂直平分线,依据已知条件画三角形；第 2 章 图形和变换1、明白四种变换的概念,能辨别和判定四种变换；2、懂得四种变换的基本性质,会按要求画出经变换后的图形；3、能将变换的学问应用于图案设计等生活实际中去；第 3 章 大事的可能性1、通过详细情境明白必定大事、不确定大事（随机大事）、不行能大事的概念；2、在详细情境中明白大事发生的可能性的意义,会运用列举法（包括列表、画树状图）统 计在简洁情境中可能发生的大事的种数,并会比较、描述简洁大事的可能性大小；3、初步熟识概率的意义,知道不行能大事的概

14、率是0,必定大事的概率是1,不确定大事的概率大于 0,且小于 1；4、初步会用列举法运算简洁大事发生的概率；第 4 章 二元一次方程组（1）明白二元一次方程的意义,能依据详细问题中的数量关系列出二元一次方程；熟识对给定的二元一次方程中的一个未知数的值,另一个未知数有一个确定的值,用列表的方法表 第 3 页,共 6 页 示二元一次方程的解,知道二元一次方程的解有很多多个,明白两个未知数变量 之间的变细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - -

15、- - -读书破万卷 下笔如有神化关系；（2）明白二元一次方程组的意义,会用代入法和加减法解二元一次方程组；（3）会列二元一次方程组解决简洁的实际问题,并能依据详细问题的实际意义,检验结果 是否合理；第 5 章 整式的乘除（1）明白正整数指数幂的意义和基本性质；（2）会进行简洁的正整数指数幂的运算；（3）会进行简洁的整式乘法运算（其中多项式相乘仅指一次式相乘）；（4）会推导乘法公式：； ,明白公式的几何背景,并能进行简洁运算；（5）明白零指数和负整数指数幂的意义,明白整数指数范畴内幂的基本性质；（6）会进行同底数幂相除的运算；（7）会用科学记数法表示肯定值较小的数（包括在运算器上表示）；（8）

16、会进行简洁的整式除法运算（仅指单项式除以单项式,或多项式除以单项式）；第 6 章 因式分解1. 通过探究因式分解的过程,比较和整式乘法的联系与区分,体会事物之间可以相互转化 的辩证思想,从而初步接受对立统一观点；2. 明白因式分解的意义,会判别各项的公因式,把握添括号法就,能用提取公因式法分解 因式；3. 会用平方差公式、完全平方公式（直接用公式不超过两次）分解因式（指数是正整数）；4. 通过对平方差公式、完全平方公式的逆向变形及将一个整式看做“ 元” 进行分解,进展 同学的观看、类比、归纳、预见等才能,进一步体会换元思想,提高处理数学问题的技能 第 7 章分式1. 正确明白分式、公分母等概念

17、,把握分式的基本性质,并能娴熟进行通分和约分；2. 把握分式的加、减、乘、除运算法就,能进行简洁的分式运算,培育同学的运算才能；3. 能进行简洁的公式变形；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神4. 正确明白分式方程的概念,把握可化为一元一次方程的分式方程的解法,初步明白解分 式方程时可能产生增根,并把握验根的方法；5. 通过列分式方程解实际问题,培育同学分析问题和解决问题的才能

18、四、教学措施1仔细学习课程标准,专研教材,充分懂得教材内容编写、教学情境设计和例习题支配的 意图,把握教学要求；在此基础上依据同学实际,制订课堂教学目标,包括学问技能目标,过程性目标,以及情感和态度方面的培育目标；2环绕教学目标,挑选教学内容和创设教学情境；对每一个目标都要有相应的内容、过程,或相应的措施加以落实,反之所用的每一个教学内容（包括例习题）、创设的每一个教学情境都要表达相应的教学目标,并突出重点；3依据教学内容,挑选合适的教学方式方法；重视让同学动手实践、自主探究和合作沟通等教学方式的运用,采纳这三种方式教学时,要给同学肯定的时间和空间,老师要适时启示引导；4在数学嬉戏、数学试验等

19、活动中,要关注数学本质；数学活动之后,要引导同学自主反思、归纳、小结活动中隐含的或发觉的数学规律,让同学真真体验和经受数学化的过程；5合作沟通中,让同学充分表达自己的思想,包括不同观点、质疑等,老师要耐心倾听,并引导同学争论； 特殊要关注生生沟通, 让同学用数学语言表达清晰自己的思想让同伴听懂,以及懂得和听懂同伴表达的数学思想,并勉励生生之间开展辩论式的争论；6让同学展现解决问题的思维过程；在同学解决问题的过程中,不单纯关注问题解决与否、答案对与错的结果,更要关注同学是怎么摸索的,要善问“ 你是怎么想的”；7重视同学学习过程中的自我评判和生生间的相互评判,关注同学对解题思路的回忆和自我纠错才能

20、的培育,要给同学自我纠错和相互启示纠错的时间和空间,让同学在自我反思及辩论中懂得、把握和运用数学；8敬重个体差异,面对有差异的全体同学；要给数学学习有困难的同学更多的关怀、帮忙和勉励, 要为他们设计合适的数学问题,使他们有才能解决,并答应他们用自己的方式参加数学活动和解决问题,要用进展的眼光评判他们的学习,由此激发他们的数学学习爱好和信心；对学有余力且有数学爱好的同学,要为他们设计进一步学习探究的问题和具有肯定挑战性的问题,帮忙他们获得进一步的进展；9把现代信息技术作为同学学习数学、探究数学规律的工具；指导同学在懂得算理和把握基本运算的基础上,用运算器进行运算和简洁数学规律的探究；有条件的学校

21、要让同学自己动手,利用运算机的直观形象及其数形结合的便利性探究和发觉数学规律；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神10树立新的课程观,用好教材、活用教材；在充分懂得教材编写意图、教学要求和教学理念的基础上,可以依据同学实际,从同学的已有体会动身,创设同学熟识的教学情境,对教学内容进行适当的重组、补充和加工等,制造性地使用教材；类别：教学实践| 添加到搜藏| 浏览 1161 | 评论5 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -