2022年二年级习字与书法上册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课 同形右放教学要求：1、把握左右结构中左窄右宽型的书写要领；2、练习书写左窄右宽的字；教学重点：依据笔画的多少处理好左右的宽窄关系；教学难点：依据笔画的多少处理好左右的宽窄关系；教学时数：一课时教学过程：一、课前沟通,观赏引趣1.导入：每个人都很憧憬美,会用自己的一生追求美；外表美的确很好看,让人感到赏心悦目； 那么我们的字也是一样,当我们每个人把自己写的字呈现在别人面前时,就似乎我们把自己呈现给大家；所以,写好每一个笔画,走好每一条路,写美的字做美的人；2.观赏班里优秀的作业本,让同学在观赏漂亮的文字中陶冶情操,激发写字爱好；二、复习双

2、姿,做好预备1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安；2.复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）；三、复习笔画1.出示基本笔画 2.背诵基本笔画口诀 四、新课指导；1.让同学在黑板上直接尝试书“ 双”、“ 林” ；针对同学书写现状,师生共同探究,找出不足；2.提示：左右两部分由相同的偏旁组成的字,书写时左部分应略微收缩一些,右部分写的开一点,舒展 一些,突出字的主要笔画,字形左低右高3.老师黑板上再放大示范书写,引导同学观看；要求：认真观看每一笔书写的位置；4.书写训练（1）书写要领：从 羽 竹 双 朋（2）师生互动：对同学写字作品进行评判,老师适机点评,对好的嘉奖画星其次课 左右相等教学要求：名师

3、归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、把握左右结构中左右相等的书写要领；2、练习书写左右相等的字；教学重点：依据笔画的多少处理好左右的宽窄关系；教学难点：依据笔画的多少处理好左右的宽窄关系；教学时数：一课时教学过程：一、复习前课内容；1、指名上台书写：双 从 林 羽2、今日,我们接着学习其次课；（板书课题）二、新课指导；1.让同学观看“ 颗”“ 放” 你能说说左面的字左右两部分在宽窄和高低上有什么特点吗？针对同学书写现状,师生共同探究,找出不足；2.提示：左右相等指左右两个偏旁的宽度和高度基本相等；书写时,既要平分左右

4、,又要相互照料,注意笔画之间的穿插；3.老师黑板上再放大示范书写,引导同学观看；要求：认真观看每一笔书写的位置；4.书写训练（1）书写要领：教 领 故 劲 舒（2）师生互动：对同学写字作品进行评判,老师适机点评；三、作品呈现挑选部分优秀作品进行呈现,师指出作品中的优缺点；四、教学总结名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三课 左窄右宽（一）教学要求： 1、使同学把握单人旁、双人旁及 8 个单字的书写要领；2、培育同学良好的书写习惯和学习习惯；3、在书写训练中进行爱学习的训练；教学用具：实物投影、铅笔、米字格 教学过程

5、：教学过程：一、课前沟通,观赏引趣 1、导入：每个人都很憧憬美,会用自己的一生追求美；外表美的确很好看,让人感到赏心悦目； 那么我们的字也是一样,当我们每个人把自己写的字呈现在别人面前时,就似乎我们把自己呈现给大家；所以,写好每一个笔画,走好每一条路,写美的字做美的人；2、观赏班里优秀的作业本,让同学在观赏漂亮的文字中陶冶情操,激发写字爱好；二、复习双姿,做好预备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安；2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）；三、复习笔画1、出示基本笔画 2、背诵基本笔画口诀 四、指导单人旁、双人旁、竖心旁的写法,把握技巧1、单人旁（1）书写要领：第一笔是短撇,斜度在45 6

6、0 之间,其次笔竖在撇的中部下笔,写成上露下垂；整个外形成三角形,顶角朝上；老师示范写并作讲解；（2）指导练写有单人旁的字（提示留意双姿）；（3）师生互动：对同学写字作品进行评判,老师适机点评,对好的嘉奖画星；（4）小结：留意坐的姿态和写的姿态,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔；2、双人旁：（1）书写要领：第一撇较短,其次撇略长,呈平行之势,两撇起笔肯定要上下直对；竖不要写得太长；（2）描描写写；指导同学描红时,要求笔画连贯,一气呵成；临写时要留意笔画的起笔、收笔位置,既要留意笔画间的联系,也要留意体会笔画运笔过程中的轻重缓急；（3）自己练练 五、作品呈现 挑选部分优秀作品进行呈现,师指出

7、作品中的优缺点；六、教学总结第四课 左窄右宽（二）教学要求：1、使同学把握提手、工字旁和 8 个单字的书写要领；2、培育同学良好的书写习惯和学习习惯；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、在书写训练中进行爱学习的训练；教学重点：偏旁和单字的书写 教学难点：如何记住书写要领教学时数： 1 课时 教学过程：一、复习前课内容；1、指名上台书写：他 借 代 优 往 很 2、今日,我们接着学习第四课；（板书课题）二、教学新课1、写写偏旁；通过练习,初步把握提手旁、工字旁两个偏旁的书写要领；提手旁：提手旁在左写窄长,竖钩挺立长

8、直,提画挑向字心；工字旁：“ 工” 作左偏旁时底横变提,为了是与右部相呼应；2、描描写写；让同学通过描红,初步把握带有这两个偏旁的字的书写方法；要充分发挥描红的作用,让同学在描、写的过程中不断体验、总结；3、自己练练；4. 例字指导 三、师生互动：对同学写字作品进行评判,老师适机点评,对好的嘉奖画星；第五课 左窄右宽（三）教学目标：1、进一步把握左偏旁“ 木、禾 ” 的笔画位置,把握带有这些偏旁 的汉字的书写要领；2、培育同学观赏、评判及审美的才能；教学重难点：把握左窄右宽的汉字的书写要领；教具预备：实物投影、铅笔、米字格教学过程：一、观赏作品,激发爱好；1.（谈话导入）同学们,书法是中华民族

9、辉煌的艺术珍宝,它历史悠久,历代名家辈出请观赏历代书法名家的作品；（播放 课件 ）2.分别观赏书圣王羲之的乐毅论,欧阳询的九成宫碑,颜真卿的颜勤碑,柳公权的玄秘塔碑 ；3.（提出学习目标）今日这节课,我们来连续学习左窄右宽（三）的才华；等下,我们仍要评出五名小书法家二、从扶到放,精讲巧练；,期望同学们好好表现,呈现出自己1.复习导入；（出示两个左偏旁）指名说说木字旁、禾字旁有什么共同 的规律？（比较窄,比较长,笔划左伸右缩；）提手旁有什么特点？（1）书写要领：第一笔写短横,约在横部的靠右三分之一处写钩,在横下面竖的三分之一处写提,提穿过竖一点,其延长线和横右端相交,整体外形成五边形；老师示范写

10、并作讲解；（2）指导练写有提手旁的字技；（3）师生互动：对同学写字作品进行评判,老师适机点评,对好的嘉奖画星2.学写 “ 相、根 ”；1、（出示例字）指导观看分析,并说出书写要领；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、（出示病字）分析归纳错因；3、老师范写；4、同学练写一遍,老师巡察；（归纳,板书：紧凑对称比例适当）5、挑选几张有代表性的字进行集体评议；（结构紧凑、笔画位置精确、整个字苍劲有力,或很清秀；）6、同学再练习,老师巡察指导；7、老师小结； （中场做一下 “手腕操 ”,让手休息一下； ）（过渡）接下来,我

11、们连续学写带有 范字）三、评比； “小小书法家 ”“禾字旁 ” 的“ 种”和 “积”；（出示1、合作小组为单位推选一个小书法家；2、集体观赏；3、观赏评议 民主选出；四、老师总结；第六课 左窄右宽（四）教学要求：1、使同学把握土字旁、山字旁及 8 个单字的书写要领；2、培育同学良好的书写习惯和学习习惯；3、在书写训练中进行爱学习的训练；教学预备：实物投影、铅笔、米字格 教学过程：一、复习旧知,导入新课1、指名上台书写：叫 喝 昨 晚 肚 腰 2、今日,我们接着学习第十四课；（板书课题）二、教学土字旁1、指名读土字旁书写分析；2、指名上台书写,并讲解要领；3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字

12、帖进行对比,找出问题所在；4、生完成练习；5、生默读“ 地” 的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“ 印” 在脑中；6、指名上台书写,其他同学在草稿本完成书写；7、对比找问题,然后在书上完成练习；8、总结学法：先读帖,后练习,再对比,最终巩固；三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写；2、生练习时,师放音乐,巡察辅导；3、生进行行款练习时,老师提示同学留意仍要把练习内容搞清晰是什么意思,不要写完一个字再去 看下一 字怎么写,要一气呵成；四、作品呈现挑选部分优秀作品进行呈现,师指出作品中的优缺点；五、教学总结名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选

13、学习资料 - - - - - - - - - 第七课左宽右窄（五）教学要求：1、使同学把握食字旁、竖心旁、米字旁和单字的书写要领；2、培育同学良好的书写习惯和学习习惯；3、在书写训练中进行爱学习的训练；教学重点：偏旁和单字的书写教学难点：如何记住书写要领 教学时数： 1 课时教学过程：一、复习前课内容；1、指名上台书写：地 坛 场 岭 峰2、今日,我们接着学习第七课；（板书课题）二、教学新课1、写写偏旁；通过练习,初步把握食字旁、竖心旁、米字旁这三个偏旁的书写要领；食字旁：撇斜直,横钩短,竖提起笔对正横钩的起笔；竖心旁：竖心旁的竖要长,两点环绕在垂露竖两边,呈左低右高；米字旁：米字旁的竖要长,

14、几点笔画环绕在竖的两边要紧凑；2、描描写写；让同学通过描红,初步把握带有这三个偏旁的字的书写方法；要充分发挥描红的作用,让同学在描、 写的过程中不断体验、总结；3、自己练练；三. 例字指导四、师生互动：老师巡察指导；初评,再练习,再评；对同学写得好的字和写得有进步的字要准时加圈赐予确定,勉励名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学把字越写越好；第八课 左宽右窄（六）教学要求：1、使同学把握立字旁、示字旁、衣字旁及 9 个单字的书写要领；2、培育同学良好的书写习惯和学习习惯；3、在书写训练中进行爱学习的训练；教学预备：

15、实物投影、铅笔、米字格 教学过程：一、复习旧知,导入新课1、指名上台书写：饼 怪 怕 忙 粒 粉 2、今日,我们接着学习第八课；（板书课题）二、教学言字旁1、指名读言字旁书写分析；2、指名上台书写,并讲解要领；3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在；4、生完成练习；5、生默读“ 补” 和“ 祖” 的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“ 印” 在脑中；6、指名上台书写,其他同学在草稿本完成书写；7、对比找问题,然后在书上完成练习；8、总结学法：先读帖,后练习,再对比,最终巩固；三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写；名师归纳总结 - - - - -

16、- -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、生练习时,师放音乐,巡察辅导；3、生进行行款练习时,老师提示同学留意仍要把练习内容搞清晰是什么意思,不要写完一个字再去 看下一 字怎么写,要一气呵成；四、作品呈现 挑选部分优秀作品进行呈现,师指出作品中的优缺点；五、教学总结第九课 左窄右宽（七）教学目标：1、使同学把握两点水、三点水及 10 个单字的书写要领；2、培育同学良好的书写习惯和学习习惯；3、在书写训练中进行爱学习的训练；教学预备：实物投影、铅笔、米字格 教学过程：一、复习旧知,导入新课1、指名上台书写：你 保 很 行 快 怕 2、今日,我们接着学习第

17、九课；（板书课题）二、教学两点水1、指名读两点水书写分析；2、指名上台书写,并讲解要领；3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在；4、生完成练习；5、生默读“ 冰” 和“ 冲” 的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“ 印” 在脑中；6、指名上台书写,其他同学在草稿本完成书写；7、对比找问题,然后在书上完成练习；8、总结学法：先读帖,后练习,再对比,最终巩固；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写；2、生练习时,师放音乐,巡察辅导；3、生进

18、行行款练习时,老师提示同学留意仍要把练习内容搞清晰是什么意思,不要写完一个字再去 看下一 字怎么写,要一气呵成；四、作品呈现 挑选部分优秀作品进行呈现,师指出作品中的优缺点；五、教学总结第十课 左窄右宽（八）教学目标：1、把握言字旁、子字旁及 9 个单字的书写要领；2、明白带有这两个偏旁的字的一般书写规律并正确书写；教学重点：通过本课教学,巩固正确“ 把握言字旁、子字旁这两个偏旁的书写要领；” 唤起同学写字的 热忱；教学难点：言字旁、子字旁这两个偏旁的书写；教学时数：一课时 教学过程：一、复习前课内容；1.指名上台书写：冷 冰 沙 活 2.今日,我们接着学习第十课；（板书课题）二、新课指导；1

19、.让同学在黑板上直接尝试书写言字旁、子字旁；针对同学书写现状,师生共同探究,找出不足；言字旁：言字旁的点对正横折提的竖,横折提的竖要笔直；右部上窄下宽,呈梯形；子字旁：子字旁同理,并留意呼应；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师黑板上再放大示范书写,引导同学观看；要求：认真观看每一笔书写的位置；2.学习书写示字旁,衣字旁,也可通过观看比较的方法直接引导同学发觉它们相像的地方和微小有区分 的地方,于此处着力寻求教学突破口；3.书写指导；（1）“ 写写偏旁” ；通过练习初步把握这两个偏旁的书写要领；4.言字旁的书写训

20、练（1）书写要领：第一笔点写成又侧点,横折钩横的部分稍向又上,竖的部分和点在一条弧线上,点,横的起点和钩的顶角约成等腰三角形,老师示范写并作讲解；（2）指导练写有言字旁的字讲；（3）师生互动：对同学写字作品进行评判,老师适机点评,对好的嘉奖画星第十一课 左窄右宽（九）教学要求：1、使同学把握口字旁、日字旁、月字旁及 11 个单字的书写要领；2、培育同学良好的书写习惯和学习习惯；3、在书写训练中进行爱学习的训练；教学预备：实物投影、铅笔、米字格 教学过程：一、复习旧知,导入新课1、指名上台书写：说 话 认 孙 孩 孔 2、今日,我们接着学习第十一课；（板书课题）二、教学口字旁1、指名读口字旁书写

21、分析；2、指名上台书写,并讲解要领；3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在；4、生完成练习；5、生默读“ 唱” 和“ 听” 的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“ 印” 在脑中；6、指名上台书写,其他同学在草稿本完成书写；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7、对比找问题,然后在书上完成练习；8、总结学法：先读帖,后练习,再对比,最终巩固；三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写；2、生练习时,师放音乐,巡察辅导；3、生进行行款练习时,老师提示同学留意仍要把练习内容搞清晰

22、是什么意思,不要写完一个字再去 看下一 字怎么写,要一气呵成；四、作品呈现挑选部分优秀作品进行呈现,师指出作品中的优缺点；五、教学总结第十二课 左窄右宽（十）教学要求：1、使同学把握王字旁、月字旁和 10 个单字的书写要领；2、培育同学良好的书写习惯和学习习惯；3、在书写训练中进行爱学习的训练；教学重点：偏旁和单字的书写 教学难点：如何记住书写要领 教学时数： 1 课时教学过程：一、复习前课内容；1、指名上台书写：哈 叹 唱 明 时 玩 2、今日,我们接着学习第十二课；（板书课题）二、教学新课名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - -

23、 - - - 1、写写偏旁；通过练习,初步把握王字旁、月字旁这两个偏旁的书写要领；王字旁：王字做左偏旁时,两横要写得稍短一些,竖居中,最终一笔提要留意与下一笔画的呼应；同时 要留意横画间的布白；月字旁：“ 月 ”作左旁要窄长；2、描描写写；让同学通过描红,初步把握带有这两个偏旁的字的书写方法；要充分发挥描红的作用,让同学在描、写的过程中不断体验、总结；3、自己练练；4. 例字指导 三、师生互动：对同学写字作品进行评判,老师适机点评,对好的嘉奖画星；第十三课 左窄右宽（十一）教学要求：1、使同学把握绞丝旁、火字旁及 10 个单字的书写要领；2、培育同学良好的书写习惯和学习习惯；3、在书写训练中进

24、行爱学习的训练；教学预备：实物投影、铅笔、米字格 教学过程：一、复习旧知,导入新课 玩 胜 服 1、指名上台书写：球 2、今日,我们接着学习第十三课；（板书课题）二、教学绞丝旁 1、指名读绞丝旁书写分析；2、指名上台书写,并讲解要领；3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在；4、生完成练习；5、生默读“ 纪” 的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“ 印” 在脑中；6、指名上台书写,其他同学在草稿本完成书写；7、对比找问题,然后在书上完成练习；8、总结学法：先读帖,后练习,再对比,最终巩固；三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写；2、生练习时,师放音乐

25、,巡察辅导；3、生进行行款练习时,老师提示同学留意仍要把练习内容搞清晰是什么意思,不要写完一个字再去 看下一 字怎么写,要一气呵成；四、作品呈现 挑选部分优秀作品进行呈现,师指出作品中的优缺点；五、教学总结名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第十四课 左宽右窄（十二）教学要求：1、使同学把握弓字旁、金字旁、足字旁和单字的书写要领；2、培育同学良好的书写习惯和学习习惯；3、在书写训练中进行爱学习的训练；教学重点：偏旁和单字的书写 教学难点：如何记住书写要领教学时数：1 课时 教学过程：一、复习前课内容；1、指名上台书

26、写：球 玩 胜 服 2、今日,我们接着学习第十四课；（板书课题）二、教学新课1、写写偏旁；通过练习,初步把握弓字旁、金字旁、足字旁这三个偏旁的书写要领；弓字旁：“ 弓” 作左偏旁要略窄、稍长一些；金字旁：三横斜度较大,间隔要匀称,留意长短不同；足字旁：“ 足” 作左偏旁末笔写提,上仰；2、描描写写；让同学通过描红,初步把握带有这三个偏旁的字的书写方法；要充分发挥描红的作用,让同学在描、 写的过程中不断体验、总结；3、自己练练；三. 例字指导 四、师生互动：老师巡察指导；初评,再练习,再评；对同学写得好的字和写得有进步的字要准时加圈赐予确定,勉励同学把字越写越好；名师归纳总结 - - - - -

27、 - -第 13 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第十五课 左窄右宽（十三）教学要求：1、使同学把握反犬旁、虫字旁、牛字旁和 9 个单字的书写要领；2、培育同学良好的书写习惯和学习习惯；3、在书写训练中进行爱学习的训练；偏旁和单字的书写 教学重点：教学难点：如何记住书写要领 教学时数：1 课时 教学过程：一、复习前课内容；张 钢 钟 跟 跳 1、指名上台书写：弹 2、今日,我们接着学习第十五课；（板书课题）二、教学新课 1、写写偏旁；通过练习,初步把握左耳旁、反犬旁、山字旁这三个偏旁的书写要领；反犬旁：反犬旁的弯钩尖起笔,与收笔在一条直线上,弯钩的弯度不宜过大

28、,钩处与上面交叉点对正；虫字旁：“ 虫” 作左偏旁,末笔平提变斜提； 牛字旁：“ 牛” 作左偏旁字形变窄,末横变提；2、描描写写；让同学通过描红,初步把握带有这三个偏旁的字的书写方法；要充分发挥描红的作用,让同学在描、 写的过程中不断体验、总结；3、自己练练；三. 例字指导 四、师生互动：老师巡察指导；初评,再练习,再评；对同学写得好的字和写得有进步的字要准时加圈赐予确定,勉励 同学把字越写越好；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第十六课 左窄右宽（十四）教学要求：1、使同学把握左耳旁、女字旁及 10 个单字的书

29、写要领；2、培育同学良好的书写习惯和学习习惯；3、在书写训练中进行爱学习的训练；教学预备：实物投影、铅笔、米字格 教学过程：一、复习旧知,导入新课1、指名上台书写：狐 特 虾 2、今日,我们接着学习第十六课；（板书课题）二、教学左耳旁1、指名读左耳旁书写分析；2、指名上台书写,并讲解要领；3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在；4、生完成练习；5、生默读“ 队” 的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“ 印” 在脑中；6、指名上台书写,其他同学在草稿本完成书写；7、对比找问题,然后在书上完成练习；8、总结学法：先读帖,后练习,再对比,最终巩固；三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写；2、生练习时,师放音乐,巡察辅导；3、生进行行款练习时,老师提示同学留意仍要把练习内容搞清晰是什么意思,不要写完一个字再去 看下一 字怎么写,要一气呵成；四、作品呈现挑选部分优秀作品进行呈现,师指出作品中的优缺点；五、教学总结名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 15 页