2022年七年级上生物复习知识点.docx
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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -生物复习学问点(七年级上)5、_细胞 _是生命活动的基本结构和功能单位;动物细胞有_细胞膜 _、_细胞核 _、_细胞第一单元 生物和生物圈 质_等结构;植物细胞除此之外仍有 _细胞壁 _,成熟细胞有 液泡 ,绿色部分有 叶绿体 ;1、判定生物和非生物看生物的特点:需要 养分 ;能进行 _呼吸 _;能排除身体内产生的 废物 ;能对 6、细胞壁有支持和爱护的作用;细胞膜能 _掌握物质进出 _;细胞质中有能量转换器:只有植物外界刺激作出 反应 ;生物能 生长 和_繁衍 _;具有,能将光能转变成化学能,储存在有机物中
2、的是 _叶绿体 _;植物细胞和动物细胞都有,能使2、影响生物生活的环境因素可以分为非生物因素 _阳光 _、温度、水、空气等 和生物因素两类;细胞中的一些有机物与氧结合,转变成二氧化碳和水,同时将有机物中的化学能释放出来,供细胞生物因素是指影响某种生物生活的其他生物;生物与生物之间,最常见的是 _捕食_关系;此外仍 利用的是 _线粒体 _;细胞核是 _遗传 _信息库;带有酸味或甜味的液体是细胞液,它存在于 _液有竞争 关系 如稻田里的杂草和水稻争夺阳光、水分 和合作 关系 如蚂蚁等群体生活的动物 ;泡_中;3、生态系统的组成成分中除了有生物外,仍有 _非生物 _部分;生物包括 _生产者 _、 _
3、消费者 7、细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫 _染色体 _,它由 DNA 和蛋白质 组成的; DNA 上特_、_分解者 _;植物能够通过 _光合 _作用制造 _有机物 _,其中储存着来自阳光的能量;植物制 定的遗传信息片段叫 _基因 _,能打算黑眼球或蓝眼球、单眼皮或双眼皮等特点;造的有机物,不仅养活了植物自身,仍为动物的生存供应食物,因此是生产者;动物不能自己制造 8、生物体能由小长大,是源于细胞的生长和分裂;分裂时,最先开头的是 _细胞核 _;细胞核分有机物,养分方式为 _异养_,因而叫做消费者;随着动物的摄食,食物中的物质和能量就流入动 裂时, 染色体的变化最明显;分裂过程中,染色体
4、复制自己,数量加倍,分成完全相同的两份,进物体内;入两个新细胞中;分裂终止后,新细胞染色体复原原有水平,和原细胞一样;森林中的 落叶和动物遗体中的有机物 被大量的 细菌和真菌分解 成简洁的物质(即无机物,包括 _ 9、受精卵通过细胞 _分裂 _产生新细胞;这些相同的细胞通过细胞 _分化 _产生了不同的细胞群,二氧化碳 _、_水_和_无机盐 _),归仍土壤,供植物光合作用重新 利用 ,被称为分解者;每个细胞群都是由形状相像,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的,这样的细胞群叫做组织;4、生产者和消费者之间主要是 _吃与被吃 _的关系,这样就形成了 食物链 ;多条食物链形成 食物网 ;生物体结构层
5、次:细胞 组织 器官 _系统_ 动物体 ;生态系统中的 物质和能量 就是沿着食物链和食物网 流淌 的;当人类排放的有毒物质进入生态系统,细胞组织器官(根茎叶花果实种子六大器官)植物体;有毒物质会通过 _食物链 _不断积存,危害生态系统中的很多生物,越高级的生物毒素积存越多;10、草履虫的身体由一个细胞构成,是 _单细胞 _生物,它的呼吸靠表膜(细胞膜)进行;5、生态系统中,各种生物数量虽然不断变化,但其数量和所占比例是 相对稳固 的,叫 _生态平稳 11、病毒没有细胞结构,由 蛋白质外壳 和内部的 _遗传物质 _组成;病毒不 能独立生活 ,只能 寄生_;这说明生态系统具有肯定的 _自动_调剂才
6、能,但这种调剂才能是有肯定 _有限度 _的;假如 在活细胞 里,靠自己遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的物质,制造新病毒,就是它的繁衍;病外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏;毒离开活细胞,通常会变成结晶体;一旦侵入活细胞,生命活动就重新开头;细菌体内的病毒叫噬其次单元 生物和细胞 菌体;1、使用显微镜的方法步骤为:( 1)取镜和安放; (2)对光:转动转换器,使低倍物镜对准通光孔;第三单元 生物圈中的绿色植物把一个较大的光圈对准通光孔;左眼凝视目镜,右眼睁开;转动反光镜,使光线通过通光孔反射到 1、种子萌发所需要的环境条件:相宜的 _温度_、肯定的 水分 和充分的 _空气 _;即使在
7、条件适镜筒内;(3)观看: 把玻片标本放在载物台上,用压片夹夹住; 转动粗准焦螺旋,使镜筒渐渐下降,宜的环境中,干瘪的、储存时间过长的、处在休眠期的或被昆虫咬坏的种子都不能萌发;因此种子直到物镜接近玻片标本为止(此时眼睛肯定要看着 _物镜 _);左眼向目镜内看,逆时针方向转动粗 萌发的自身条件是:胚是 _完整的 _、有 活性 的,并打破休眠;准焦螺旋,使镜筒渐渐上升直到看清物象为止;略微转动 细准焦螺旋 ,使看到的物象更加 清晰 ;2、根的生长要靠:_分生区 _的分裂增加细胞的数量和 _伸长区 _细胞体积的增大;根吸取水分的2、从目镜内看到的物象是 倒像 ;放大倍数 =目镜与物镜放大倍数的 _
8、乘积 _;主要部位是根尖的 _成熟区 _,由于有大量根毛;所以移栽植物带土砣是为爱护 _幼嫩的根毛 _;3、制作临时装片的方法步骤为:(1)擦;(2)_滴_:植物标本滴清水,人口腔细胞滴生理盐水;3、茎的木质部中有 _导管 _, 能将根部吸取的水分和无机盐向上运输 到植株各处;树皮内侧的韧皮(3)取:洋葱表皮撕、叶片切、口腔细胞刮等展平或 分散 ;(4)_盖_:留意 防止显现气泡 ;5染;部有 筛管 ,能将叶制造的有机物向下运输 到植株各处; 木本植物在木质部和韧皮部之间有薄薄的 形4、请于左侧空白处画出动物细胞结构图,并在图中注明各部分名称;成层 ,能不断分裂,形成新的木质部细胞和韧皮部细胞
9、,使茎长粗;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -4、花的主要结构是_雌蕊 _和_雄蕊 _;雄蕊里有花粉,雌蕊下部的子房里有胚珠,与将来接出果温度、削减含水量、降低氧气浓度、增加二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用;实和种子亲密相关;从开花到结果要经受两个重要过程:_传粉 _和_受精 _;受精完成后, 花瓣、11、碳氧平稳 :绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的_二氧化碳 _,产生 _氧气 _,维护雄蕊
10、以及柱头和花柱都完成了“ 历史使命”,纷纷凋落;唯有子房连续发育,最终成为_果实_,了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平稳,简称碳氧平稳;呼吸作用是生物的共同特点;12、光合作用:二氧化碳 水光能有机物(储存着能量)氧气其中子房壁发育成果皮,子房里面的胚珠发育成_种子 _,胚株里面的 受精卵发育成胚;叶绿体5、绿色植物生活需要水是由于:1)水是植物体的重要组成部分;2)植物体内水分充分时,植物线粒体才能硬挺,保持直立的姿势;叶片才能伸展,有利于光合作用;3)_无机盐 _只有溶解在水中,呼吸作用:有机物(储存着能量)氧二氧化碳 水 能量才能被植物根吸取,并运输到植物体的各个器官;6、水分以气体状态从
11、体内散发到体外的过程,叫做_蒸腾 _作用;植物蒸腾失水的“ 门户” 是叶上生物复习学问点(七年级下)的_气孔 _;蒸腾作用的意义有:1)形成水分和无机盐吸取和向上运输的 “ 拉力 ” ;2)可以降低叶片的 _温度_;3)能 提高大气湿度,增加降水,参加生物圈的水循环 ;第四单元生物圈中的人7、天竺葵光合作用的试验验证绿叶在光下制造有机物:暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜,第一章人的由来目的:让天竺葵在黑暗中消耗尽叶片内原有的淀粉;对比试验:用黑纸片把叶片的一部分从上下1、人类起源的基本观点:_森林古猿 _是现代类人猿和人类的共同祖先两面遮盖起来,目的:做_对比 _试验,看观察光部位和不见光部位是
12、不是都产生淀粉;脱色:2、男女生殖系统最主要的生殖器官分别是睾丸和卵巢,它们的功能是产生_生殖细胞 _,分泌 _几个小时后把叶片放进酒精 中隔水加热, 叶片变成 黄白色 ;目的:脱色, 溶解 _叶绿素 _便于观看;性激素 _;染色:用碘液染色,用于检验是否产生淀粉;现象:叶片见光部分遇碘液变蓝,被黑纸遮盖的3、受精过程指精子和卵细胞结合的过程,结果是形成_受精卵 _,新生命由此开头;受精过程在部分不变蓝 ;由于 见光叶片进行了光合作用,产生了淀粉,淀粉遇碘变蓝,不见光部分由于无光不_输卵管 _内完成;发育的场所在母体的_子宫 _内;胚胎发育过程中初期养分来自卵黄 ,用完进行光合作用,没产生淀粉
13、,因此不变蓝;结论:_光_是绿色植物制造有机物不行缺少的条件;后胎儿所需要的养分物质和氧主要通过_胎盘 _从母体获得;8、光合作用:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把_二氧化碳 _和 _水 _转化成储存能量的有机物4、青春期发育特点: 在 形状、 功能与性发育 等方面显现了明显的变化;进入青春期的标志特点(显(如淀粉),并且释放出 _氧气 _的过程;这个过程叫光合作用;光合作用意义:绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满意自身生长、发育、繁衍的需要,仍通过食物链,为生物圈中的其他生物供应基本的食物来源、氧气来源、能量来源;著特点)是快速_长高_;青春期神经调剂、心、肺等功能发育更完善;最突出特
14、点是性发育及成熟童年期性器官发育几乎是静止状态;体重快速增长不等于长胖;例 1 胎儿在母体内生活,氧气的获得是();A. 通过胎盘由脐静脉从母体血液中获得光合作用与生产生活关系:要增产 、增加甜度 、促生长等都要促进_光合 _作用;保证农作物有效B. 直接从母体血液中获得 C. 通过胎盘由脐动脉从母体血液中获得 D. 通过胎儿呼吸系统获得进行光合作用的各种条件,特别是光;合理密植,使作物的叶片充分地接受光照;9、绿色植物对有机物的利用:用来构建生物体;为植物的生命活动供应能量;例 2 青春期发育的突出特点是 ; A 身高、体重快速增加B性发育和性成熟 C神经系统的调剂功能大大增强 D心肌收缩力
15、显著增加10、呼吸作用:发生在每个活细胞的_线粒体 _中,细胞利用 _氧_,将 _有机物 _分解成二氧化碳例 3 不是 促使森林古猿进化到人的行为的有();A生活到陆地上,直立行走,手足分工和水,并且将储存在有机物中的_能量 _释放出来,供应生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用;B使用并制造简洁工具C用语言来进行沟通D群体生活呼吸作用意义:呼吸作用释放出来的能量,一部分是植物进行各项生命活动(如:细胞分裂、吸取其次章人体的养分无机盐、运输有机物等)不行缺少的动力,一部分转变成热散发出去;1、食物中主要含六类养分物质;其中能为生命活动供应能量 的有 _糖类 _、_蛋白质 _和_脂肪 _,呼吸作用与
16、生产生活的关系:准时 松土 、排涝 都是为了使空气流通,以利于植物根部进行呼吸作用;也是组成细胞的主要有机物,需要被消化成简洁成分才能吸取;_糖类 _是最直接 最重要 的供能物植物的呼吸作用要分解有机物,因此在储存植物的种子或其他器官时,要设法降低呼吸作用,降低质,因此病人不能正常进食时,往往需要点滴葡萄糖液;奶、蛋、鱼、瘦肉中含有丰富的_蛋白质细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -_,保证人的生长
17、发育及受损细胞的修复更新;脂肪通常作为_备用 _能源物质; _水_、_无机盐蛋白质胃液 胃多肽肠液、胰液 小肠_氨基酸 _ _和_维生素 _三类结构简洁,不需消化即能吸取,不能供应能量;2、骨质疏松 症、儿童佝偻病主要缺乏含_钙 _的无机盐,维生素_ D _能促进其吸取;缺乏含铁的胆汁乳化作用肠液、胰液充分搅拌不搅拌无机盐,简洁导致养分性_贫血 _;地方性甲状腺肿、呆小症由于饮食中缺_碘_,可多食 _海带脂肪小肠脂肪微粒小肠甘油 脂肪酸等含碘丰富的食物 _等;夜盲症与缺乏维生素_ A _有关,可多食肝脏等;粗粮糙米中含较多6、唾液淀粉酶消化淀粉的试验:充分搅拌维生素 B1,用于防治 神经炎 、
18、脚气病、消化不良等;坏血病与缺乏维生素_ C _有关,可多食蔬菜、瓜果;多食_肝脏 _,对补充维生素A 和 D 均有良好成效;模拟了牙齿的咀嚼和舌的搅拌的试管是_ A B_,模拟了唾液消化的水 浴3、口腔 :牙齿咀嚼和舌的搅拌使食物与唾液混合,初步消化淀粉是_ A C _,模拟了牙齿、舌、唾液的是_ A _;滴碘液观 察咽、食道结果现象: A 试管馒头不变兰,由于 唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解胃:临时贮存食物通过蠕动搅磨食物与胃液充分混合,初步消化蛋白质成麦芽糖,因而遇碘不变兰;B 试管馒头 _变兰 _,缘由是没有唾液,消化道小肠 :消化和吸取的 主要场所 ;通过蠕动使食物与多种消化液混合,将
19、淀粉、不分解淀粉,因而淀粉遇碘变兰;C 试管中显现的现象是馒头部分变兰 ,蛋白质、脂肪完全分解成可吸取的物质;吸取葡萄糖、氨基酸、脂肪缘由是唾液淀粉酶未与淀粉充分混合,未反应的淀粉遇碘变兰;酸及大部分的水、无机盐和维生素结论 :馒头变甜与 _唾液 _的分泌以及 _牙齿 _的咀嚼和 _舌_的搅拌都有关系;大肠:吸取少量的水、无机盐和维生素关注几个关键点:掌握单一变量 :为了更好地说明试验结果仅仅由试验变量打算;如取的馒头块消化系统肛门大小要相同,同时放于37的水浴10 分钟等等;唾液腺:分泌唾液,含_唾液淀粉 _酶,能初步消化淀粉设置对比试验 :因口腔内馒头的变化涉及到唾液、牙、舌多个变量,所以
20、对比组的设置至少需要 两组以上,在两两比较中,保证变量唯独;另外,牙的咀嚼和舌的搅拌功能相近,均不能转变馒头 的本质特点,只是使馒头与唾液混合得更加充分,因而在试验中作为一个变量来看待;胃腺:分泌胃液,含盐酸和胃蛋白酶,能初步消化_蛋白质 _ 消化腺肝脏:分泌 _胆汁_,不含酶,储于胆囊,经导管流入小肠,能_乳化 _脂肪胰腺:分泌胰液,含多种消化糖类、蛋白质、脂肪的酶,经导管流入小肠 肠腺:分泌肠液,含有多种酶,能完全消化糖类、蛋温度掌握: 酶的催化反应需要相宜的温度,温度过高或过低, 都不利于其反应; 对于 唾液淀粉酶 ,其消化淀粉 反应 的正确温度就是37 ,因而要放于37的温水中水浴;白
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- 2022 年级 生物 复习 知识点
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