2022年简单机械复习课教案.docx

《2022年简单机械复习课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年简单机械复习课教案.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载简洁机械复习教学设计一、 背景和教学任务分析功和机械复习是初四第一轮复习中力学部分的最终一个单元内容,它主要包括功和简洁机械两大部分内容；在历年的中考中这部分内容所占分值在6 分左右,本章内容复习利用2 课时,第一课时简洁机械,其次课时功和滑轮组斜面轮轴,本节为第一课时,本课时学问与我们日常生活密 切相关,本着“ 从生活走向物理,从物理走向社会” 的学科特点,通过同学生活体会,在情形中分 析和解决问题,从而引导同学复习本章内容；二、教学目标 学问与技能 1、知道杠杆、分类应用及杠杆平稳条件 2、知道定滑轮、动滑轮的特点及其作用

2、 过程与方法： 1、通过自学,针对典型的作图,回忆杠杆五要素及分清省力和费劲的道理 2、通过自学,利用典型例题懂得各种滑轮的特点 情感态度与价值观 1. 通过对各种杠杆和滑轮的熟悉,体验物理学问和人们生活水平的亲密关系 2. 辩证唯物主义观点训练 三、教学重点和难点 1 重点： 区分不同类型的杠杆、懂得各种滑轮的特点及应用 2 难点： 杠杆的动力臂、阻力臂作图 四、学习资料和器材预备 多媒体设备 五、教学设计思路与教学流程 本设计的基本思路是尽量突出同学的学习主体位置,发挥“ 教学评判” 作用贯穿课堂教学,通 过自主参加、互助合作来巩固学问,通过“ 学案” 尝试转变教学方法和模式,让同学在解决

3、问题中 逐步将“ 简洁机械” 的基础学问和基本规律进行系统复习,以此来提高同学观看生活、质疑现象、说明规律、学会总结的才能和水平；教学流程：课堂引入同学自学自我检测合作争论教学评判同学自我评判 六、教学过程教学环节教学内容同学活动设计意图课题引入杠杆滑轮通过写一写,回忆学问锤炼语言表达才能自我检测杠杆及滑轮应用通过作一作,查找规律学会学问的迁移和提炼、归 纳才能学问反馈典型例题分析合作探究、摸索、练习提高应用、解决问题才能课堂评判练习反馈个人、小组评判进一步懂得作业布置查找生活中的简洁机械及其它物理学问七、教后反思 为了进一步表达学校提出的辅学模式,本节课留意学案在复习课中的有效实施；我在学案

4、中设 计了这么几个环节：学问梳理自学评判三个不同层次的复习环节,即照料到复习阶段 学问的完整性,又表达同学学习的主动性和激发同学学习的积极性,同时又考虑中考的实际性,附加了“ 历年中考相关题目链接（教学评判）” 这一环节的分析,使同学增大了信息量,与中考进行了零距离接触；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载简洁机械复习学案教学引入： 简洁机械有哪几类.班级姓名一、学问梳理（6 分钟）订正3 分钟1. 杠杆定义：在力的作用下阻力动力臂阻力臂转动的硬棒叫杠杆；杠杆 5 要素：动力2. 杠杆的平稳什么叫杠杆

5、平稳：杠杆平稳是指杠杆或；条件： = 3. 杠杆的分类及F、L、S特点力臂的特点移动距离比较举例分类力的特点4. 定滑轮. 定义：特点（力、距离、方向）应用5. 动滑轮.定义：画出图中作用在A 点最小的力的方向；.特点（力、距离、方向）应用二、自学评判（6 分钟）（讲解 10 分）1. 画出起瓶器的动力、动力臂和阻力、阻力臂 2.3、使用图所示的装置匀速提起重物G所用的拉力（）AF1最大 BF2最大 CF3 最大 D一样大4、右图中 A 是_滑轮；利用这样的装置把物体举高,用力的方向应向 _（选填“ 上”、“ 下” ）；假如 A重 2N,要提起 50N 的物体,至少要用 _牛的拉力；如要使物体

6、上升 2m,应将绳的自由端拉动_米；5、已知动力臂是阻力臂的4 倍 , 阻力为 400N, 动力为 _N；已知动力是阻力的5 倍,阻力臂为40cm,动力臂为 cm 6、 在探究杠杆的平稳条件试验中：名师归纳总结 （1）小军将杠杆放在水平桌面上,发觉杠杆左端下倾；那么他应将杠杆右端螺母向_ 填“ 左”第 2 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 或“ 右” 调剂一些,使杠杆在学习必备欢迎下载_位置平稳；（2）已调平杠杆上画有匀称的格子,当在A点挂 4 个钩码如图6 所示,现只有8 个相同的钩码,就怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平稳？ 请设计两种

7、方案 答： _ _；（3）请你设计一个记录表格？（4）在争论“ 杠杆的平稳条件” 试验中,在处理数据过程中,有同学猜想杠杆的平稳条件可能是“ 动力动力臂阻力阻力臂”；经过试验,获得了下述数据：动力 F1/N 动力臂 L1/cm 阻力 F2/N 阻力臂 L2/cm 4 5 5 4 于是,他们认为自己的猜想得到了验证；你认为他们的试验过程存在什么问题？三、教学评判 ：（ 8 分钟）订正 10 分1、以下简洁机械属于哪类杠杆？2、园艺师傅合剪刀修剪树枝时,常把树枝尽量往剪刀轴靠近,这样做的目的是为了（）A、增大阻力臂,减小动力移动的距离B、减小动力臂,减小动力移动的距离C、增大动力臂,省力 D 、减

8、小阻力臂,省力3. 一根匀称铁板,重力为 100N 在中点处支住它刚好平稳,现将其右端从中对折起来,如下列图,就杠杆A 仍平稳； B左端下降； C右端下降； D无法判定；4如下列图 ,G=20N, （1）不计摩擦和滑轮重；要匀速提起物体,（2）如滑轮重4N,要匀速提起物体, F 至少要 =_N？能否通过运算加以说明？就 F=_ N ？名师归纳总结 5、用 10 牛的拉力提起重40 牛的物体,可能是应用以下简洁机械中的哪一种（）；第 3 页,共 7 页A、定滑轮 B、动滑轮 C、杠杆6、如下列图 , 用杆秤称物,如物重 20 牛,OA:OB=1:2 假如杆秤本身重力不计, 就秤砣的质量是卖菜商的

9、杆秤的秤砣上假如粘了一块泥,此时顾客买到的菜比称量的值；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学课堂学习评判表学校：班级：学号：姓名：个人同学老师评项目A 级B 级C 级评判评判价课前仔细复习, 并有很清课前只是简洁复课 前 未 进 行 复态度仔细晰的学问脉络；习,对脉络模糊；习上课仔细听讲,作业认上课能仔细听讲,上课无心听讲,真, 参加争论态度仔细作业依时完成, 有常常欠交作业,积极举手发言, 积极参加参加争论极少参加争论能举手发言, 有参很少举手, 极少争论与沟通, 大量阅读课与争论与沟通, 有参 与 讨 论 与 交积极外读物阅读课

10、外读物流,没有阅读课外读物大胆提出和别人不同的有提出自己的不不 敢 提 出 和 别问题,大胆尝试并表达自同看法,并作出尝人不同的问题,自信己的想法试不 敢 尝 试 和 表达自己的想法名师归纳总结 善于善于与人合作, 虚心听取能与人合作, 能接缺 乏 与 人 合 作第 4 页,共 7 页与人别人的看法受别人的看法；的精神, 难以听合作能有条理表达自己的意能表达自己的意进别人的看法思维不 能 准 确 表 达的条见,解决问题的过程清见,有解决问题的自己的意思, 做- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 理性楚,做事有方案学习必备欢迎下载才能,但条理性差事缺乏方案性

11、,些 条理性, 不能独立解决问题成果课堂练习正确率在90 课堂练习正确率课 堂 练 习 正 确以上在 70 -90 以率在 70 以下上我这样评判自己：同伴眼里的我：老师的话：注： 1.本评判表针对同学课堂表现情形作评判2.本评判分为定性评判部分和定量评判部分；3.定量评判部分总分为 100 分,最终取值为老师评、同学评和自评分数按比例取均值；4.定性评判部分分为“ 我这样评判自己” 、 “ 同伴眼里的我” 和“ 老师的话” ,都是针对被评者作概括性描述和建议,以帮忙被评同学的改进与提高专家和领导对老师课堂教学质量评判表 总体印象名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精

12、选学习资料 - - - - - - - - - 对老师教学A：B：学习必备欢迎下载D：E：C：的总体印象90 分8089 分7079 分6069 分60 分单项指标评判序评 价 指 标分数值A 分 数 等 级E 号B C D 1 遵守教学纪律,准时上下课10 2 敬业精神强,仔细授课,能教书11 育人3 内容新奇,引入学科前沿学问10 4 内容充实,理论联系实际11 5 思路清楚,概念精确,重点突出12 6 留意启示式教学和培育同学创新13 意识7 课堂气氛活跃,师生沟通好12 8 合理、有效地运用现代训练技术11 手段9 使用教材先进、有特色10 总分及等级授课老师教学自评表名师归纳总结 课

13、程名称：授课班级：同学数：老师姓名：第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载总体评判对老师教学A：B：C：D：E：的总体印象90 分8089 分7079 分6069 分60 分单项指标自评序评 价 指 标分数值A 分 数 等 级E 号B C D 1 留意言传身教,严谨治学,教书12 育人2 重视基本概念传授,思路清楚,13 重点突出3 留意引进学科前沿学问,更新教12 学内容4 留意激发同学学习爱好,引导学13 生积极思维5 重视与同学沟通、研讨问题,课10 堂气氛比较活跃6 能够合理、有效地运用现代训练10 技术7 使用教材选进、有特色10 8 作业有利于同学自主学习,批改10 仔细9 仔细争论并进行对同学考核方式10 的改革总分及等级名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页