2022年班级文化建设规划书模版.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 襄樊市襄城区职业高级中学20222022 学年度上学期教室文化建设（高二年级 0902 班）规划书撰稿人：陶志娥2022-12-05奋斗转变命运,抱负让我们与众不同名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 20XX 年 12 月 2 日,在区训练局领导的支持下, 在学校领导的带领下, 我和其他班主任一道前往襄城区试验学校和襄樊市25 中参观校内文化建设；对此行深有感受,在此之前我曾多次做过教室文化建设这方面的尝试,但在我的懂得中教室文化仅限于几张 红纸、几幅字画、几张制度而己

2、；在参观了这两所学校后,我对教室文化建设有了新的 熟悉；第一是重新熟悉到环境对同学的影响；其实在我国古代的文献中很早就有环境对人的成长产生影响的记载；荀子早有“ 蓬生麻中,不扶而直；白沙在涅,与之俱黑；” 的 论断；“ 孟母三迁” 的训练故事,更被后人传为佳话；教室作为同学最主要的学习生活 场所,其文化环境是以同学为主体制造出来的,而文化环境反过来又给同学以改造,决 定和影响他们的成长进展；一个幽雅的、健康的环境,无不影响着同学个性的培育,心 理素养的锤炼,道德习惯的形成,学问才能的增长,法律意识的强化；教室文化建设是 班级治理不行缺少的一部分,它在同学的成长过程中具有不行忽视的作用；其次是教

3、室文化建设必需做到规范化；这两所学校整个校内环境洁净洁净,但未见任何同学拿着卫生工具保洁,学校的每面墙壁、每条走廊、每个柱子、每根横梁都张贴 相应图片或文字,使同学在潜移默化之中接受校内文化训练和熏陶；因此,在建设教室 文化的过程中要全盘考虑,考虑细节；统筹支配,支配每个板块的内容；这样既可防止 内容重复,又符合规范化的要求,不至于使教室文化显得杂乱无章,减弱训练成效；再次是教室文化建设必需做到人性化、艺术化和校内美化相结合；在这两所学校,无论是校内仍是教室内的布置都表达了学校校内文化特色,做到训练人性化、治理艺术 化和校内美化的有机结合,使校内文化建设既发挥了训练功能,又陶冶同学情操,更易

4、于被同学接受；为此,在考虑教室文化建设时就要心中装着同学,转变过去以管同学为 主的理念,树立敬重同学个性进展的思想；转变过去教室布置除了规章制度,就是通知 通报的单一的现状,留意同学需要与艺术的结合,让同学成为教室文化建设的主人,让 他们自己设计；这样他们生活在其中就会心情舒服,就简单接受训练；最终是教室文化建设必需要有鲜明的个性特点；这两所学校的校内文化设计都表达了同学的年龄特点；例照试验学校低年教室的布置多以花草树木、阳光山水、卡通人物为主,而高年级同学多以名人名篇为主；市25 中同学年龄稍大,教室布置就简洁大方,多张贴一些惹眼的、鼓励性强的名言警句；既体出本校文化中的亲和力和感染力,又可

5、 展现同学的精神风貌,在深厚的文化氛围中使同学的身心得到健康进展；作为高中同学 来说他们的理性摸索更强, 因此,在教室文化建设中就要考虑到文化对他们的启发作用,让他们在思想中得到训练,而不是直接地告知他们让他们被动去接受；基于以上几点感受,在我班教室文化建设中要做到以下几点：一、表达出纪律性、规范性、指导性和个性化的特点；二、表达专业特色,表达班级治理特点,表达国家教书、育人方针；三、结合高中生年龄特点,教室布置要简洁大方得体,并有深刻的文化内涵；班名：班花： 吊兰 （喻指志向高洁,脱俗不同,同时美化环境,彰显绿意,感受期望；）班风： 奋斗转变命运,抱负让我们与众不同；名师归纳总结 班训： 尚

6、德明志笃学勤思第 2 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一、班级介绍 本班是机电专业 2 班；共有同学 74 人,其中男生 44 人,女生 30 人；高二分班后,同学素养参差不齐, 成果较差, 经过两个多月的努力, 现在同学整体素养有了明显提高,学习信心大增,态度踏实,学习氛围越来越浓；二、设计理念 纪律性、规范性、指导性、个性化 三、班级文化特色或亮点 动静结合,表达专业特色,表达学校、班级治理特点,表达国家教书、育人方针；一方面表达出高中生朝气蓬勃,勤奋好学,积极进取的精神面貌；另一方面训练同学注 重言行,学会做人、做事,成为一名全面

7、进展的合格公民；四、板块说明 1、板块一 说明： 静思 慎行 （用写真做）位置： 前后门望窗各两字 要达到的训练目的：提示同学静下心来学习,静下心来摸索自己每天的言行,对自己 的做法要做出正确的挑选；2、板块二 说明：迎着晨曦问一问, 我今日该干什么？写真做成对联）位置： 前门踏着余辉想一想, 我今日做了什么？ （用要达到的训练目的：给同学以鼓励、以提示；3、板块三 说明： 公示栏 （用写真加 PPC 板做）位置： 黑板左侧 要达到的训练目的：张贴各种表格校纪班规等需要同学知道和遵守的东西；上方摆流 动红旗；4、板块四 说明： 尚德明志+ 国旗 + 笃学勤思 （用写真做）位置： 前黑板上方 要

8、达到的训练目的：班训；说明本班训练教学理念,向同学提出明确要求和奋斗的目 标,对同学的现在乃至一生起指导作用；5、板块五 说明：班主任寄语或 视力表 （用写真做）位置： 前黑板右侧 要达到的训练目的：提示同学珍爱时间,勤奋学习；6、板块六 说明： 转变你能转变的,适应你不能转变的（用写真做）位置： 后黑板上方 要达到的训练目的：针对我对班级治理较严这一特点,引导同学正确熟悉自己,要相 信自己,从实际动身积极适应、转变现状；7、板块七 说明： 世界地图 （学校供应）位置： 后黑板左侧 要达到的训练目的：帮忙同学树立远大的抱负志向,承担社会责任,胸怀祖国,放眼 世界；名师归纳总结 - - - -

9、- - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8、板块八 说明： 荣誉栏今日我以位置： 后黑板右侧0902 为荣,明天 0902 以我为荣 （用写真做）要达到的训练目的：优秀同学的图片（用写真做）9、板块九 说明： 近现代机电方面的科学家画像及成就简介位置： 左侧墙壁前 要达到的训练目的：用名人鼓励同学；10、板块十 说明： 我校机电专业优秀毕业简介（用写真做）位置： 左侧墙壁后 要达到的训练目的：用身边的实例鼓励同学；11、板块十一 说明： 诸葛亮诫子书（用写真做）位置： 右侧墙壁前 要达到的训练目的：用名人名篇训练同学,要求同学,启示同学,让同学做一个合

10、格 的公民；12、板块十二 说明： 青春寄语 （用写真做）位置： 右侧墙壁后 要达到的训练目的：让同学自己表达心声,自我鼓励；13、板块十三 说明： 怕苦莫入 （用写真做）位置： 后门 要达到的训练目的：增强自信,克服困难；14、后门旁 、世界地图下方 贴“ 绿色使者 ” 下面摆放废纸回收箱； （用写真做）15、后黑板 ：办黑板报 或者是 手抄报 ,内容定期更换；16、惜时钟 ：提示同学珍爱时间,勤奋学习；17、饮水机旁 ：少滴一滴,愉悦一天 （用写真做）18、电源开关旁 ：该我休息了！（用写真做）五、教室文化的延长 教室文化的内涵并不仅仅只是建成上面的几个板块就能够完成的,也不是一蹴而就 的

11、；外在的设计只是一个载体,只能起着一种营造良好氛围的作用,要使教室文化建设 真正发挥训练功能,更重要的是学校和班级在课堂内外要多组织一些有益的文体活动,让同学积极参加进来,例如每天早自习前齐声背诵诫子书等,以加深同学对教室文 化内涵的懂得,这样教室文化建设活动才能真正发挥环境育人功能；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 留意教室文化建设 ,提高班级治理效率我国古代很早就留意环境对人的影响；孟子讲求环境对人的陶冶；董仲舒认为 人的品德,“ 或仁或鄙,陶冶而成之,不能粹美,有治乱之所生,故不齐也；” “ 孟母三迁” 的训练

12、故事,始终被后人传为佳话；文化环境打算论也认为“ 人是肯定文化环境的产物,同时,人也制造文化环境”；它重视人环境的建设,强调发挥育人环境的作用；“ 人制造环境,同样环境制造人； ”今日,我们仍要想方设法为同学组织和创设良 好的环境,掌握和转变那些不良环境,要增加同学生活环境中的有训练意义的因素,消 除那些干扰和阻碍训练的因素,使同学的学习、生活环境,有利于他们的全面的进展；教室作为同学最主要的学习生活场所,其文化环境是以同学为主体制造出来的,而文化环境反过来又给同学以改造,打算和影响他们的成长进展；一个幽雅的、健康的 环境,无不影响着同学个性的培育,心理素养的锤炼,道德习惯的形成,学问才能的增

13、 长,法律意识的强化；教室文化建设是班级治理不行缺少的一部分,它在同学的成长过 程中具有异乎平常的意义； 我们学校的班主任老师, 从以下几个方面着手教室文化建设,并取得了肯定的成效；一、制造美好环境,培育良好性情 洁净、美观的环境,能兴奋精神；教室的净化是一个班级精神风貌的外在表现；在教室净化最原始阶段,班主任向全班同学提出要做到“ 五无”,即地面无杂物、痰迹,墙面无污渍,桌椅无刻印,门窗无积尘,卫生无死角；同学每天打扫教室,培育同学爱 护教室公物和主人翁精神,树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想；随着良好习 惯的渐渐形成,也留意了高品位教室文化的建设,提出了“ 四化” 目标,即日常治理制

14、 度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐藏化；这样造就了一个 更为安全、舒服、光明的学习和生活环境,使同学进一步养成了“ 文明守序,按规定行 事” 的习惯,从而提升了同学真、善、美的品质,培育同学仔细做事的习惯,营造团队 精神；比如四（ 7）班特设的“ 绿色小银行”,将同学用过的废纸、塑料瓶集中在大纸箱 内放于教室角落处,同学自行负责定期送到废品站,所得收入用于班级建设,由同学民主选出“ 会计” 和“ 出纳” 治理“ 银行开支”,既保持了学校、教室的卫生,又锤炼了同学的社交活动才能、组织才能,增强了班级的向心力、凝结力；在四（7）班的带动 下,学校各班纷纷效仿,文明卫生、勤俭

15、节省的好习惯已在我校蔚然成风；二、强调制度文化,人人参加制定 闻名训练家苏霍姆林斯基说： “ 假如你想使人的道德达到完善与和谐的境地,那你 就要制造环境与言语的和谐关系； ” 教室文化渗透各个角落,小就一句名言警句,大就 一个班级规章制度的实施,假如我们都把它当作一种重要的治理手段,它都会对同学起 着潜移默化的引导和掌握,在治理上起到事半功倍的成效；制度文化包括规章制度（如：班规、细就（如同学考核细就）、规范（中学校 生日常行为规范）、道德规范、人际交往方式、文娱活动方式等,它是教室文化的生命 力所在；建立和谐一样、相互制约、有机进展的制度文化是一项复杂的、系统的工程；对教室制度文化坚持正确导

16、向,着眼点是建立竞争机制,使同学活动 包括学习、工作 和生活 常常处于竞争状态之中；对于制度文化既要强调宣扬训练,也要仔细加强制度 建设,有关各项制度、 细就的设计, 公布前要经过班级全体同学的反复争论一样认同后,方能执行,以达到共建的目的；三、设计文化情境,创建文化氛围 苏霍姆林斯基说过,要努力使学校的墙壁也说话；教室的墙壁也应尽可能表达出名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 积极的精神和抱负；把同学的优秀书画作品、摄影作品,制作成一幅幅壁挂,点缀着教 室的四壁；这样既美化了教室环境,又在很大程度上鼓励了同学创作的热忱

17、,时时给学 生以启发；“ 学习园地” 的定期更换,各班级利用同学们的创意,挑选一个主题及一组颜色,设置了一系列专栏；每一期都能表达着各自的风格和追求；比如一 11班的“ 丰收果园”用一颗颗丰收的果子比如孩子们的成果；五（6）班的“ 温馨提示” 中老师指出同学的小缺点,并提出期望,温馨的话语让同学倍感亲切；六（4）班的“ 师生情” 表达了学生对老师的感谢之情, 加深了师生之间的情意； 设计新奇、具有创意的栏目, 催人奋进；针对同学在读书书目挑选上存在的盲目性和不系统性,为了帮忙同学培育读书兴 趣,学会鉴别、学会选书,多读书,读好书,有系统地读书；也为了让同学学会读书的 方法,有效率地读书,从而扭

18、转学风浮躁现象,提高同学的文化品位,可建立班“ 读书 角” ,同学自动拿出自己最爱的书籍,集中放在书架上,进行交换阅读；这样,既使学 生尝到了读书的乐趣,提高了阅读才能,又鼓励了同学团结协作、奋勉向上的学风,形 成了独具个性化的教室文化一角；利用各种座谈会,争论优秀的文学作品、影视作品和身边发生的人与事,充分发 挥同学的自身素养,让他们各抒己见,并加以引导,促使他们看有所悟,学有所知,取 长补短,提高他们明辨是非的才能及自身素养；四、开展多种活动,培育综合素养 培育同学的综合素养是教室文化建设的根本目的；通过健康向上的文化活动陶冶同学的道德情操,有目的地组织丰富多彩的文化活动；比如：开展“ 我

19、为班级建设献一计” 主题班会,开展“ 走近北京 2022” 的争论性学习活动,开展以爱国主义为内容的 主题演讲、读书竞赛,富有纪念意义的歌咏竞赛、诗歌朗诵等,通过这些活动,使同学 看到了自己的人生价值,唤起对国家、社会、人民的责任感,也培育了同学的综合才能 及创新才能,增强同学的身心健康；提高科学文化素养,是教室文化建设的题中之旨；用环境,用同学制造的四周情形,用丰富的集体精神生活的一切东西进行训练,这是训练过程中最微妙的领域之一； “ 蓬生麻中,不扶而直”；幽雅的人文气息,厚重的 教室环境对人潜移默化的训练影响（如潜在的规范作用、导向作用以及个性进展的塑造 作用等）是不言自明的！事实说明：胜利训练的特点是使同学在没有意识到受训练的情 况下发生的,而这种潜移默化的训练往往具有滴水穿石的力气；教室文化在这方面具有名师归纳总结 其他训练不行代替的举足轻重的作用. 第 6 页,共 6 页- - - - - - -