2022年《在word输入文字》说课稿.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载帮帮韩梅梅开创白：各位领导,老师,大家好！我的名字叫林泽灵,今日我说课的题目是帮帮 韩梅梅,本科我将从教材分析, 学情分析, 教学目标, 教学重难点, 教法阐述,学法指导,教学过程这七个方面进行说课；教材分析 本课为广东省学校课本信息技术其次册（下）其次课在 word 中输入文字的内容,主要在上册第6 课键盘输入的基础上的更细致的学习启动汉字输入法的方法,巩固汉字的输入和标点符号的输入；它是教材关于 Word文字修改及修饰学问的铺垫,并且贯穿着以后整个Word的教学,是同学能够顺当、快捷操作

2、使用 Word的基础之一,也是形成同学“ 明白熟识技巧把握综合运 用” 这合理学问链的必要环节； 教材目的是让同学学会输入文字及符号,重点是如何用搜狗拼音输入法输入单个汉字、快速输入词组和各种标点符号, 表达信息技术学科与语文学科及英语学科的整合；学情分析 本课的教学对象是五年级的同学,在此之前他们已经把握了启动和退出Word的方法,介绍 Word中常用工具栏的使用,这是学习Word的入门实例；因同学已经学习了上册第 6 课的键盘输入,对键盘的分布已经熟识,对指法已有明确的意识, 对英文字母、 汉字以及简洁标点符号的输入有了初步的明白；在同学把握正确输入汉字的基础上,来学习词组的输入以及隔音符

3、号的运用,让学生能在主动探究的基础上更加深化地明白 合作、主动探究的才能；教法阐述Word的汉字输入技巧,培育同学团结在本课的教学中主要采纳的教学方法是“ 任务驱动法” 、“ 小组争论法” 等 任务驱动法：设置一个个任务,让同学运用已学学问、巩固学问,发挥动手 才能,充调动同学学习的积极性, 以任务驱动的方式查漏补缺,使教学内容合理 流淌,水到渠成；小组争论法：四人为一小组,争论方式进行学习,解决在操作过程遇到的 问题,在探究中找到乐趣；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总

4、结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载学法指导 本课教给同学的学法是“ 接受任任务摸索争论合作操练” ；表达以同学为主体, 老师为主导的新课程理念, 奇妙设计, 让同学带着一个个任务通过课堂争论,相互合作、实际操作方式、自我探究、自主学习,使同学在完成任务的过程中不知不实现学问的传递、迁移和融合；教学目标本节课我将从学问与技能、 过程与方法、 情感态度价值观这三个方面来确定教学目标 1学问与技能 1 初步把握搜狗拼音输入法；2 学会输入单字和词组,明白常用标点符号的输入；2过程与方法通过学习搜狗拼音输入法,明白在 3情感态度价值观word

5、2022 中文字输入的一般规律；通过对英语书上的任务韩梅梅的熟识,培育同学自我介绍和介绍他人的能 力；利用任务驱动法让同学自主学习,锤炼自主探究才能；教学重点与难点 依据教学目标及同学实际情形,我制定了一下教学重难点 重点：能娴熟地输入汉字及标点符号,文字的简洁编辑难点：把握“V” 键和隔音符“ ” 的用法,词组的输入教学过程本节课我主要分为五个环节进行教学活动：环节一：帮帮韩梅梅出示英语教科书上韩梅梅的图片,问同学们： 你们知不知道她是谁？她最近遇到问题了,由于她的伴侣都会在电脑上用 word2022 上写自我介绍熟识新伴侣了,可是梅梅仍没学会啊,因此,向小伴侣求助,你们愿不情愿帮帮她呢？这

6、个 时候同学们确定会被自己所熟知的英语书上的那个梅梅吸引留意力,也肯定会想 帮忙梅梅的；因此对接下来的环节里所讲的内容布满期望；环节二：选一选出示任务一：挑选输入法；打开 字体大小word2022,挑选搜狗拼音输入法,字体,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载然后让同学看看这一环节的任务提示：在状态栏中挑选搜狗拼音输入法 （通过【 shift+ctrl】快捷键切换挑选）,在常用工具

7、栏中找到并挑选宋体字,大小 为小四；交代留意事项,让同学进行分组争论,再进行组间竞赛；之后,请最先完成的小组选出代表上台进行演示操作,提示其要演示边说自 己的操作步骤,下面的同学要认真听,认真看；小组长演示完,进行适当的勉励 夸奖；你们发觉了什么？请 再提出问题： 同学们认真观看了刚刚那位同学的操作,同学们相互谈论一下,在举手说出你发觉的问题；问同学们：那我们应当怎么解决问题； 再让同学们举手说出方法, 老师示范,并揭示正确步骤；此环节通过同学分组谈论, 并动手进行实操, 锤炼同学自主学习才能, 让他 们养成主动学习的好习惯, 并通过竞赛的方式进行新学问的学习,提高同学们的 请同学 学习热忱,

8、 通过利用学校生的好胜心, 让同学们自主学习到更多的学问；上台演示,有利于锤炼同学的胆色,在演示的过程中,要求同学边做边说,锤炼 同学口头表达才能；环节三：我是谁 出示任务二：输入简洁的句子； “ 我叫韩梅梅,我的英文名是 Miemi,我是 个喜爱学习的女生；” ；老师自己读一读要输入的句子,问同学们有没不熟识的字,交代留意事项,让同学用铅笔在笔记本上抄下句子,然后让同学们尝试输入；这时,同学们确定会遇到两个最主要的问题：英文名的输入； 女生的女字怎么输入； 这也引出这节课的难点, 老师便可在这个时候, 对这两个问题进行 深化讲解在汉字输入的时候快速切换输入法,输入英文；按【大小写,输入 Mi

9、emi Caps lock 】切换英文键盘上没有中文拼音字母 ,而女字的拼音是（n ）,因此要用键盘上的v键代替中文拼音字母 ,从而输入女字；类似的绿字、旅字也是这么输入的 通过这个环节,和同学们一起沟通,一起谈论,帮忙他们解决问题,同时也 让他们在不知不觉中归纳学习到学问,培育同学们发觉问题,总结归纳的才能 环节四：我的喜好 出示任务三：词组的连拼输入,输入文字“ 我喜爱旅行,我最喜爱的地方是细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - -

10、 - - - - - - - -学习必备 欢迎下载西安” ；老师：同学们已经把握了单个汉字的输入,同学们有没有发觉我们大量的时间都花在了选字上？那么有没有更快的输入方法呢？小组间进行争论, 能不能快速的输入词组, 连拼输入这些词组, 和前面单个字的输入方法有什么不同之处？请同学们尝试输入,在此时,同学们又会遇到另一个问题,西安这个词组的输入,需要用到分隔符“” 的使用之后,再进行组间竞赛, 请最先完成的小组选出代表上台进行演示操作,提醒其要演示边说自己的操作步骤, 下面的同学要认真听, 认真看；小组长演示完,进行适当的勉励夸奖；环节五：再想想出示任务四：让同学自由输入,首行空两格,并加上适当的标点符号请同学在自由补充韩梅梅的自我介绍,并尝试输入；, ： “” 老师巡察,之后出示部分同学输入的半角标点符号,标点；老师指出,中英文标点的切换方法；请同学观看两种不同的最终归纳这节课的内容,对于课堂上没完成的可在课后完成布置作业 : 在课后完成：李雷的自我介绍,目的是让同学在课后进行巩固练习,加强记忆细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -