2022年一年级下册《小伙伴》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案28 小伙伴【备课资料包】【教学目标】1、会读“ 餐、丢” 等13 个生字；会写“ 问、间” 等6 个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文,初步学会进入角色读；3、有乐于帮忙他人的愿望和行动；【教学重点】会读“ 餐、丢” 等13 个生字；会写“ 问、间” 等6 个生字；【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文,初步学会进入角色读；【教学预备】1、预备课文朗读录音磁带；2、预备生字卡片；【教学过程】第一课时一、谈话引入：在你的身边, 有很多小伙伴, 你们常在一起干什么？小伙伴之间是怎么相处的

2、？玛莎小伴侣也有几个小伙伴,他们之间发生了什么事？（引入课文）二、初读课文,检查预习,明白课文大意；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1、指名分节朗读课文,其余同学认真听：是否读准了字音？2、检查预习：（1）出示生字卡,检查读音； （重点读准“ 餐、糟、粗” 等平舌音； “ 概”念 gi ,不念 ki ；）（2）同桌相互抽读生字；（3）同学读课文,要求读准字音,读通顺句子；（4）

3、分组练习读课文,要求正确、流利 3、播放朗读录音,听完后说一说：（1）玛莎有几个小伙伴？他们都是谁？（勾画出维加、安娜、安东的名字）（2）玛莎在春游那天遇到了什么麻烦？引入课文；三、朗读课文,明白小伙伴之间应当怎样相互帮忙；1、玛莎装面包和矿泉水的背包丢了,她的心情会怎么样？读玛莎的话,体会她伤心的心情；2、玛莎的三个小伙伴都来关怀她；发表看法：同学自己读一读 28 自然段, 然后勉励（1）你觉得维加、安娜、安东三个人谁做得最好？为什么？（2）安东这样做的时候,他的心里会想些什么？（3）假如你是玛莎,你期望得到他们三个谁的帮忙？为什么？3、随着同学的看法,相机指导朗读和懂得； 读其他小伙伴说的

4、话应当怎么读？读安东的做法时应当怎么读？把自己想 象成其中的人物,边读边配上动作； 四、实践活动：1、分角色朗读课文；2、想一想：安东把自己的面包分了一大半给玛莎,同学想象回答；玛莎会对安东说些什么？3、分组沟通：我的身边有没有安东这样的小伙伴？五、质疑：你仍有什么不懂得的地方？师生沟通,解决问题；其次课时一、复习课文；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1、朗读课文；2、沟通：通

5、过上一节课的学习,你知道了什么？3、假如你身边的小伙伴有了困难,你会怎么做？4、确定同学的发言,分角色有感情朗读课文；二、进行字词训练；1、同学用生字卡片相互抽读生字；2、练习口头生字组词,初解词义；3、读“ 我会读” 的词语,进行字词训练：（1）你能用哪一个词练习说话呢？同学自由选词练习说话；（2）与“ 马虎” 意思相反的词是什么？（3）这几个词中,有两个词意思相反,你找得到吗？（“ 遗忘” 和“ 记得” ）（4）在课文中找出“ 共同、爱护” 的反义词；三、识记生字；1、出示生字,同学分组沟通：我用什么方法记住了哪个生字？（勉励同学用自己的方法识记生字；确定同学富有创新的想法；）2、同学相互

6、提示：哪些字简单记错？大家要留意；3、比较：“ 问间伙火选先吗马妈” 的区分；四、指导书写；1、同学重点观看：（1）“ 问、间” 门字框的位置； （2）“ 伙、伴、汽” 左窄右宽的结构的写法；（3）“ 共” 的笔画位置；（4）“ 没” 字右上部分的写法；2、指名在黑板上书写,师生共同评判修改；3、同学练习书写,看谁写得又快又工整；【板书设计】【教学评判方案】1 达标测评细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -参评人数（）名师精编优秀教案项目内容达标人数达标率注：表内【人数】为达标人数；2 教学反思细心整理归纳 精选学习资料 同学参加程度教学目标达成度体会积存问题分析改进措施 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -