2022年《整十数加一位数及相应的减法》说课稿.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载整十数加一位数及相应的减法说课稿一年级下册整十数加一位数及相应的减法说课稿一、说教材由于整十数加一位数和相应的减法是数的组成的基础上进行教学的, 所以我先支配了数的组成的复习, 这一方面是为了巩固数的组成,另一方面为学习口算和笔算做预备；同学对 20 以内的加减法的运算方法已把握,在此基础上学习整十数的加、 减法是不会有太大的困难；二、说教学目标 1. 结合数的熟悉,使同学把握整十数加一位数及相应减法的运算；2. 巩固数的组成概念,渗透减法是加法的逆运算,渗透加法交换律；3运用所学学问,解决

2、简洁的数学问题；三、教学重点、难点 教学重点： 娴熟地口算整十数加一位数和相应的减法的口算方法,并 能够正确娴熟地进行运算；教学难点：懂得整十数加一位数及相应的减法的算理 四、说教学思路 先通过复习“ 数的组成” 和口算上学期学过的运算,导入整十数加一位数和相应的减法；通过主题图展现将同学带入生动的生活情境中, 激发学习爱好,要求他们依据情形提出数学问题,从中选出：求一共有多少本？仍剩多少本？逐一引导同学列出算式并解答；让同学懂得为什么要进行加法运算和减法运算,将 30 和 2 合起来,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4

3、页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载运算 30+2 的结果,是依据百以内数的组成：3 个十和 2 个一组成32；把 30+2 改成 2+30 那又怎样算呢？让同学独立摸索后, 在 2 人小组中发表自己的看法,最终由同学发表看法,进行全班沟通；运用实践操作,巩固练习；先通过摆一摆,再算一算,请同学认真观看后,摆出相应的算式,再列式运算,并由同学说说是怎样算的；接着比较练习口算； 让同学知道把加数的位置交换时,它的结果是不变的；五、教具、学具预备有关例 10 的主题图、口算卡片、小棒等；六、

4、说教学过程（一）复习旧知,导入新知： 师生进行“ 数的组成” ” 的练习； 3 个十和 2 个一是 ,5 个十和 8 个一合起来是 , 46 里面有 个十和 个一？ 28 里面有 个十和 个一. （二）创设情境 , 学习新知1老师创设情境 , 利用主题图进行演示：你看到了什么数学信息,请问同学们：谁能提出一个数学问题？ 将同学带入生动的生活情境中,激发学习爱好,这样的问题设计主要是为了不束缚同学的思维,勉励同学积极摸索,培育他们常常摸索、提问的意识；从而让同学知道生活中到处有数学； 2收集同学提出的问题；（1）老师夸奖同学爱动脑筋,真是一个爱提问题的好同学；（2）挑选一个问题问：一共有多少本？

5、应当怎样运算？ （3）同学口头列式,老师板书： 30+232 （4）请同学说细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载说是怎样想的？为什么用加法运算？ 让同学看图列式, 让同学懂得为什么要进行加法运算,将 30 和 2 合起来,运算 30+2 的结果,是依据百以内数的组成：3 个 十和 2 个一组成 32 ； 3老师问除了 30+2 这样列式,仍可以怎样列式呢？你是怎样算的？让生一起读3

6、0+2=32,2+30=32,观看 30+2=32, 和2+30=32 ,问：你发觉了什么？ 同学可能是利用加法的含义来运算,也可能是交换 30 和 2 的位置来算,让同学先在小组内沟通,通过沟通,起到相互学习,相互促进的作用； 4老师问：现在我们知道老师有 32 本写字本,拿走 2 本,仍剩多少本？请同学列出算式,同学口答,老师板书：32-2 30；你能告诉大家是怎样运算的吗？ 让同学知道： 为什么要进行减法运算, 再依据减法的含义,从 32 里去掉 2 ,运算 32-2 的结果,可以依据数 的组成学问, 32 里面有 3 个十和 2 个一,去掉 2 个一仍剩 3 个 十,就是 30 ；仍可

7、以这样想：减法是加法的逆运算,3 个十和 2 个 一加在一起 就是 32 ,从 32 中减去 2 个一,就剩下 3 个十即 30 ； 5 老师问：假如老师拿走3 包,仍剩几本？你准备怎么解决？请同学列出算式,同学口答,老师板书：32-302；你是怎样算的？为什么用减法运算？（如：从 3 个十 2 个一里去掉 3 个十；【让生知道,可以依据数的组成学问,去掉 3 个十仍剩 2 个一.】十个十个去掉；）32 里面有 3 个十和 2 个一,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结

8、精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载6 激趣巩固算法 师：哪个同学能说一道整十数加一位数的算式,让同学们算一算； 谁能由这加法算式,引出它相应的加、减法算式 .【为了增强同学的自信,当小老师出题来考考大家 ,不仅让生进一步懂得整十数加一位数及相应的减法之间的关系,习氛围；】（三）运用实践操作,巩固练习在一次提高同学的学1做一做的第 1 题； 先摆一摆,再算一算, 并说说自己是怎样算的；请同学独立摆小棒,摆出相应的算式,再列式运算,并由同学说说是 怎样算的； 运用操作,让同学尝试练习,是注意“ 动手实践” 的过 程； （四）小结；这节课你们学习了什么？（同学自己起来说一说）本节课教学利用同学已有的生活体会,创设情境, 让同学从中提出数学问题,符合学校中低年级同学的学习、 熟悉规律,仍培育了同学观看、联想,思维才能；开展小组争论,让每个同学有机会充分发表自己 的看法,敬重同学的自主挑选,培育了同学的自信心,也表达了同学 是学习的主人；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -