2022年“我所了解的孔子和孟子”教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载“ 我所明白的孔子和孟子” 教学设计活动目标让同学比较全面地明白孔子和孟子,走进这两位先贤的思想世界, 亲身体验和明白辉煌悠久的中华文化, 培育同学的民族骄傲感, 从而综合提升同学的人 文素养；综合培育同学查阅、整理、挑选、整合资料的才能,综合培育同学的读写 听说才能和合作探究的精神；活动预备 确定活动主题：（1）阅读教材,明确学习内容与要求；（2）师生结合实际增删整合学习内容和要求；（3）师生争论后分组,推选出小组长；分组分工如下：编组别活动内容活动号评判1孔孟小（ 1）孔子、孟子的生平和

2、主要经受档案甲（ 2）孔子的弟子和门组人（ 1）记录孔孟言行的2孔孟小著作及其对周边国家文化档案乙的影响组（ 2）孔庙、孔府、孔林简介（含图片展）3不朽的（1）孔子的主要思想孔孟甲（2）孟子的主要思想组4不朽的（ 1）论语孟子中的成语孔孟乙（ 2）论语孟子组中的格言警句时间支配： 15天；其中收集资料 10天,整理资料 3天,预备恰当的汇报形 式1天,成果展现 1天；（主要利用课余时间,成果展现为课内两课时）老师供应一些相关资料或查阅途径,为同学采集信息供应便利；师生协商,制定活动与评判方案；活动实施制定活动方案； 小组长组织本组成员争论, 拟定小组活动方案, 明确各自 职责,并确定资料搜集的

3、方式, 支配好活动时间； 老师对各组的活动方案予以及 时指导,如有明显不当之处,即与同学一起商讨更正；搜集资料,采集信息；各组依据活动内容,多方面猎取第一手资料；在这一环节中, 老师的指导作用尤为重要； 一是由于老师供应的书籍和网上细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载下载的内容文字浩繁, 同学又只能利用课余时间阅读,阅读量难以达到要求； 二是由于同学文言文的阅读才能不强,很多原文即

4、使有白话解说, 也很难读懂； 为此,老师第一应尽可能多地熟识资料内容,然后引导同学有挑选性地查阅和做笔记；有条件的,仍可把同学带到孔庙、孔府、孔林等实地进行参观拜访,作拜访 笔录、写观看日记等；处理资料,整合信息；同学将积存的资料分组集中,进行挑选；老师应帮 助同学分析、争论资料的价值,考查其对同学的相宜度；预备汇报材料, 确立汇报形式； 各学习小组依据本组所取得的成果,自主 设计成果沟通的形式； 第一,在老师的指导下, 推选五位主持人 （总主持人一名,其余四人可由组长担任） ,然后由各小组长组织本组成员争论打算成果汇报形式（如情形表演、演讲、解说、朗诵、展出等,不拘一格）；成果展现沟通； 主

5、持人预备好台词, 编排好展现程序, 各组进行成果沟通；老师予以点评、小结；活动实录师生活动 老师导入同学们,孔子和孟子是春秋战国时期闻名的思想家、训练家, 在两千多年的封建社会里, 被尊为“ 圣人” 和“ 亚圣” ；他们的思想观念, 对中国社会产生过 深远的影响,甚至远及日本、朝鲜、欧洲等地,在世界文化史上占有相当重要的 位置；本单元的综合性学习, 便是让大家走近这两位先哲,让他们漂亮的光环也 闪烁在我们这一代人的心中！ 同学们经过两个星期的努力,搜集了大量资料, 收 获了不少成果；今日,我们将把这个成果展现出来,愿大家在这次沟通展现中,获得更多的学问；老师导入看似余外, 实属必要；由于这就导

6、语简要概括了孔孟二人的思想及其影响,重申了学习目的、过程,交代了成果展现的意义,让同学学有方向、学有动力,让读者明确学习过程和展现目的；同学主持人 1 同学们,五千年辉煌悠久的中华文化曾经在人类文明史上制造过很多的奇迹,孔子和孟子便是这些奇迹中两颗刺眼的明星,他们超人的聪明、 深邃的思想、积极的人生态度,影响了一代又一代的中国人；两个星期来,我们通过阅读、上 网查找和请教老师,搜集了有关孔子、孟子的大量资料,并细心编排,今日在这 里展现我们的成果,请老师多多指导；和我一起主持这个活动的是四位小组长；第一,大家欢迎“ 孔孟小档案甲组” 的同学为我们展现；同学主持人再次强化孔孟二人的思想及其影响、

7、他主持人,引出下面的展现内容；第一组展现交代学习途径、 过程与成果, 并简介其主持人 2：我们小组搜集的是有关孔子、孟子的生平经受,以及孔子的弟子 和门人的资料；下面由三名同学展现我们的成果：生1：（持孔子画像上台）孔子名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人；是中国古代 最宏大的思想家和训练家； 他十五岁立志学习, 先后做过吹鼓手、 仓库和牧场管理员、小司空（掌管工程）及司寇（掌管刑法）,曾拜老子为师；五十多岁后周游列国,宣扬自己的政治主见；晚年收徒讲学,并著书立说,编修整理了诗书礼乐周易春秋等书,直至七十三岁逝世；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -

8、第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生2：（持孟子画像上台）孟子是战国时期宏大的思想家,名轲,邹（今山东 邹县）人；他幼年丧父,家庭贫困,在母亲的教导下勤奋学习；青年时以士的身份游说诸侯, 推行自己的政治主见, 后来退居讲学； 孟子继承和进展了孔子的思 想,提出一套完整的思想体系,对后世产生了极大的影响,被尊奉为“ 亚圣” ；生3：孟子能成为“ 亚圣” , 多得力于他母亲的教导； 孟子的母亲仉（zh ng）氏一生克勤克俭, 含辛茹苦, 抚育儿子； 孟母教子故事如“ 孟

9、母三迁” “ 断织教 子” “ 杀猪不欺子” “ 为儿媳训子” 等广为流传；生4：据称孔子门人多达三千人,比较出名的就有七十二人；这些弟子及其 后学努力传播孔子的思想学说, 形成了中国历史上影响最大的一个学派,即儒家学派；“ 七十二贤人” 中,有以德行著称的颜回、闵损,以口才著称的端木赐、宰予,以政事著称的冉求、仲由,以孝道著称的曾参等人；第一组同学从不同侧面展现了本组搜集整合的孔孟的生平、主要经受以及孔子弟子和门人的资料；材料充实,思路清楚, 特殊是持孔孟画像上台叙述和孟母教子故事的叙述的做法形象而有创意；主持人 1：材料充分,生动好玩,可见第一组同学作过不少努力；请其次组 展现；其次组展现

10、 主持人 3：我们为大家介绍论语 孟子,以及这些著作对周边国家文化 的影响；并请大家观赏有关“ 孔庙、孔府、孔林” 的图片资料；生1：论语是孔子的弟子或再传弟子记录孔子及其弟子言行的一部书,是 争论孔子思想和生平最宝贵的资料,成书大约在战国初期（公元前 400年左右）；东汉时,论语进入经书行列, 成为读书人的必读之书； 南宋理学家朱熹将 大 学中庸与论语孟子合编为“ 四书” ,其中论语被列于首位；元 明清六百年间,“ 四书” 始终是科举考试的主要内容；生2：论语对日本、朝鲜甚至欧洲一些国家都产生过深远的影响；据统计,日本现存德川幕府时期的 论语 争论论著就有将近九十种； “ 日本近代实业界 之

11、父” 的涩泽荣一（ 18401931）,在从事实业的四十余年里,始终坚持亲自向 企业员工讲授论语 ；16世纪下半叶, 欧洲传教士将 论语首次传到西方, 德国哲学家莱布尼茨、法国启蒙思想家伏尔泰, 仍有被马克思称为“ 现代政治经济学始祖” 的魁奈等欧 洲闻名人物, 对孔子的思想、 人格都特别崇拜； 直到现在,仍有不少西方思想家,力图在孔子学说中寻求解决伦理道德方面问题的启示；所以说,论语作为中 华民族重要的精神遗产,在古今中外的历史上都产生过庞大影响；生3：孟子是记载孟子及其同学言行的一部书；五代后蜀时,孟子开始列入“ 经书” ,南宋朱熹编四书时列入了孟子；元、明以后又成为科举考试的内容,更是读

12、书人的必读书了； 孟子中有很多长篇大论,气概磅礴,谈论尖锐、机灵而雄辩,对后世的散文写作产生了深刻的影响；生4：孔庙、孔府和孔林在山东曲阜市,是规模最大的纪念和祭奠孔子及其 子孙的建筑群,欢迎大家到学校橱窗内去观赏我们搜集到的部分“ 孔庙、孔府、孔林” 图片；（见附录）主持人 1：功夫不负有心人,这一组同学展现的内容丰富、出色；请第三组 展现；本组所搜集的资料时空跨度大、头绪多,又散见于各处,做起来有难度,但群体合作的力气是无穷的,这一组同学展现的成果内容丰富、形式多样；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - -

13、- - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第三组展现 主持人 4：我们小组向大家介绍孔子和孟子的主要思想；生1：孔子的思想：（1）孔子的伦理思想“ 仁” ；孔子思想体系的核心概念是“ 仁” ；“ 仁” 最简洁的表述就是“ 爱人” ,即对人敬重和怜悯, 它是统摄“ 义、 礼、忠、恕” 等德行的最高抱负,也是个人修养的最高标准；本组同学要把孔孟博大精深的思想条理清楚、通俗易懂地加以阐释, 挑选整合资料的难度很大；但他们迎难而上,把论语 孟子中表达出来的主要思想作了深化浅出的阐释汇报,难能珍贵；（2）孔子的政治理论

14、“ 德治” 与“ 正名” ；孔子提出“ 德治” 的治国 主见,认为统治者应“ 正己然后正人” , 以德治民；他把“ 仁” 扩充到政治领域,要求君主爱民, 施行仁政；他仍提出“ 正名” 的主见, 认为上起天子、 下至平民,都应安守本分,名实相符,并由此提出“ 君君、臣臣、父父、子子” 的人伦观；（3）孔子的天命观敬鬼神而远之；孔子主见“ 敬鬼神而远之” ；他主 张祭奠,是对鬼神表示诚敬的意思,至于鬼神是否存在,就可以不问；相对于天 命鬼神而言, 孔子更留意人事, 强调人的主观努力, 把探讨和解决人世间的实际 问题放在优先位置；（4）孔子的训练观有教无类：他主见训练的对象不应分贵贱贤愚,而要一视同

15、仁,开平民训练之先河；因材施教：在教学方法方面,他提出“ 因 材施教” ,重视启示式训练,是现代民主个性化训练和启示式训练思想的源头；学思并重：在治学方法上,孔子主见学思并重,认为“ 学而不思就罔,思而不 学就殆” ；均衡进展：对于学术的传授,孔子教以“ 文、行、忠、信” 四目,并以“ 诗、书、礼、乐” 等内容教导同学；故孔子之教,可谓重视德、智、体、美的均衡进展；生2：孟子的主要思想：（1）性善学说：这是孟子全部思想的基础；孟子认为,人都有恻隐之心、羞恶之心、尊敬之心、是非之心,这四心就是人类文化规范仁、义、礼、智 的萌芽和根本； 他认为, 一个人假如不情愿向善, 那就是“ 自暴” “ 自弃

16、” “ 自 贼” ；（2）“ 仁政” 思想： 孟子继承并进展孔子“ 仁” 的思想,从其性善论动身,使 提出了“ 仁政” “ 王道” 的政治学说；“ 仁政” 就是国君能够“ 与民同乐” ,人民的生活安定；孟子的“ 仁政” 学说, 包含了对人民的重视, 即民本思想, 也就是说把人民 看作是国家政治的根本； 这是孟子学说中最光辉的组成部分,是对我国古代人道 主义思想的总结和提高；（3）抱负人格：孟子学说中仍有不少关于抱负人格的思想,如“ 人皆可以 为尧舜” ；“ 富贵不能淫,贫贱不能移,威猛不能屈,此之谓大丈夫” ；“ 生,亦我所欲也；义,亦我所欲也；二者不行得兼,舍生而取义者也” ；等等,如此 种

17、种,都是勉励人心、传颂千古的名言；主持人 1：了不得的孔子！了不得的孟子！第四组的同学为我们预备了出色 的壁报和画展；欢迎同学们去观赏；第四组展现 主持人 5：请大家观赏我们组搜集的论语 孟子中的成语和名言警句及 孔、孟有关的图片；（资料附后）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载本组同学搜集挑选整理论语 孟子中的成语、名言警句和与孔、孟有关的图片,整理挑选打印,办壁报,工作量也不小

18、；但从附录来看,其成果质量是很高的,在帮忙同学积存语言、开阔视野方面,功不行没；老师总结 ：同学们在这次活动中收成颇丰,孔子、孟子不会后继无人了！愿 大家多多努力,以这样的学习方式,猎取更多的学问,成就更大的业绩！这次展 示活动令人欣慰地终止了, 最终一个任务就是请大家以孔子或孟子的某一句名言 为题,写一篇谈论文,内容不限,题目自拟,600字左右；老师总结收成,勉励上进,布置写作任务,意犹未尽；活动反思开展本次活动,我们有以下两点深刻的体会：在敬重同学主体性的前提下,必需留意老师的指导作用；这次活动有其特殊性： 主题内容离同学生活的时代久远, 同学在课内接触孔、孟的学问极少（七至九年级总共只有

19、三篇选自论语和孟子的课文）；学 生搜集资料的渠道比较狭窄, 特殊是很多农村中学的同学几乎只能靠老师供应一些资料；加之同学阅读文言文的才能较弱,很多内容假如不借助参考资料,连教师都可能弄不明白； 在这种情形下, 老师的指导作用尤为重要, 必需贯穿整个学 习过程；老师在指导过程中应留意：a. 要阐明活动的目的, 激发同学的爱好； 要让同学明白： 我们为什么要明白 孔子、孟子？b. 分组和子题的确立要科学, 使同学有明确的任务驱动, 并能让每个同学都 能发挥自己的特长；c. 应加强对优生的引导和对学困生的指导,进展；让全部同学都能得到不同程度的信息的挑选整合过程比搜集资料的过程显得更为重要,难度也更

20、大；活动开展之初, 同学感到最大的困难是资料匮乏,但依据老师指导的方法采集信息后,大量的资料又使同学觉得无所适从,理不出个头绪；这时候,老师应 对各组同学骨干进行整合资料的培训,甚至参加到某个组的资料整合过程中去,为同学做个示范； 整合后的信息要作为成果展现出来,又是一个难点以前的很多综合性学习活动展现,同学有说有讲、有唱有跳,形式丰富多彩；本次活动的成果以文字资料和图片为主,同学的展现也是以说为主； 因此,展现内容的生动性、通俗性特别重要, 老师在指导过程中也必需把文字组织才能和口语交际能 力的培育放在首位；附录：一、成语精选论语中的成语精选：欲速不达（子路）温故知新 （为政）尽善尽美 （八

21、佾）不耻下问 （公 冶长）举一反三（述而）废寝忘食 （述而）任重道远 （泰伯）杀身成仁 （卫 灵公）察言观色（颜渊）各得其所 （子罕）分崩离析 （季氏）道听途说 （阳 货）巧言令色（学而）见贤思齐 （里仁）文质彬彬 （雍也）怨天尤人 （宪细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载问）孟子中的成语精选：明察秋毫缘木求鱼 （梁惠王章句上）揠苗助长出类拔萃 （公孙丑章句上）为富不仁一傅众咻（滕

22、文公章句上）自暴自弃好为人师（ 离娄章句上）左右逢源夜以继日（离娄章句下）集大成者金声玉振（ 万章句下）一曝十寒用心致志（告子章句上）生于忧虑,死于安乐（ 告子章句下）言近旨远同流合污（尽心章句下）出尔反尔（梁惠王章句下）绰绰有余（公孙丑章句下）自怨自艾（万章句上）不言而喻（尽心章句上）二、名句精选 孔子哲理名言 人生态度：1. 发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至；2. 有朋自远方来,不亦乐乎？3. 见利思义,见危授命； 4. 志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁；5. 君子坦荡荡,小人常戚戚；6. 仁者不忧,知者不惑,勇者不惧；7. 君子谋道不谋食 , 君子忧道不忧贫； 8. 岁寒,然后知松柏

23、之后凋也；做人格言：1. 不学礼,无以立； 2. 己所不欲,勿施于人；3. 己欲立而立人,己欲达而达人；4. 见贤思齐焉,见不贤而内自省也；5. 三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之；6. 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与伴侣交而不信乎？传不习乎？孟子名句精选 1. 故天将降大任于斯人也, 必先苦其心志, 劳其筋骨,饿其体肤, 空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能；2. 穷就独善其身,达就兼济天下；3. 老吾老,以及人之老；幼吾幼,以及人之幼；4. 天时不如地利,地利不如人和；5. 得道者多助,失道者寡助；6. 民为贵,社稷次之,君为轻；7. 生于忧虑,死于安乐；8

24、. 富贵不能淫,贫贱不能移,威猛不能屈,此之谓大丈夫；9. 尽信书,就不如无书；10. 生,亦我所欲也；义,亦我所欲也；二者不行得兼,舍生而取义者也；三、孔子、孟子部分图片资料孔子论语孔庙细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载孔府孔林杏坛孟子孟子孟庙孟府孟林孔子讲学曲阜孟母林细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -