2022年《检阅》讲课稿说课稿.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载检阅讲课稿 教学目标：学问与才能：体会关键句“ 这个小伙子真棒！”“ 这些小伙子真棒！”的深层含义；过程与方法：有感情地朗读课文, 在阅读中体会人物心理的变化；情感态度与价值观： 懂得课文内容, 感受儿童队员对残疾人博莱 克的敬重和爱惜, 以及博莱克自尊自强的个性品质,体会队员们美好 的心灵；教学重难点：重点：帮忙同学懂得课文内容,在阅读中体会人物心理的变化,并有感情地朗读课文；难点：体会关键句 “这个小伙子真棒！ ”“这些小伙子真棒！ ” 的深 层含义；教学过程：复习导入 一 上节课我们学

2、习了检阅 ,请大家回忆一下,课文讲了一件什 么事情？抽生说,老师相机补充；这节课我们连续学习这一课,期望大家有不一样的收成；二 环绕重点,读书争论,感情朗读 1、出示两句话：“这个小伙子真棒 . ”一名观众说；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载“这些小伙子真棒 . ”另一名观众订正说；指名读这两句话；2、争论：观众为什么这样说.结合课本前面的部分回答；A 读书找找理由后,参与小组

3、的争论；B 以小组为单位参与全班的争论； 说博莱克棒,是由于他是个残疾人,却走在队伍前面,走得那么好,又那么精神；指导读出博莱克的 “棒” ；课文第 12 段 说这些小伙子棒, 可能有以下理由： 一是让一个残疾孩子参与 检阅队伍,二是不是把他藏在中间,也不是把他放在队后,而是让他 走在第一排；他们是那么的呵护着他,不损害他的自尊心,不鄙视残 疾人；指导读课文第7、8、9 段,读出孩子们真心地为他人着想的做法,体会他们美好的心灵；3、练习有感情地朗读全文；深层体会人物的心理变化和儿童队 员们的美好的心灵；三 巩固延长 1、总结：读完了课文,说说你的感受；（我们每个人确定都有这样的感受：这次国庆检

4、阅,不仅检阅了孩子们整齐的队伍,更检阅了他们美好的心灵. 信任每个人都永久忘不了这次难忘的检阅；你们肯定有好多心里话要说,对吗 .）2、任选一个内容,写写你想说的话；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载A 博莱克回到家里,他兴奋的心情无法安静下来；他在日记中 这样写道 : 请替他把日记写下来 B 看着队伍中的博莱克,我想对他说： 3、指名读小练笔,评判修改；四 课堂作业 把课文读给

5、家长听,要读出自己的感受；五 板书设计这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！细心整理归纳 精选学习资料 检阅博莱克儿童队员 第 3 页,共 8 页 自信自强敬重英勇顽强关爱 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载检阅说课稿 一、说教材：检阅是人教版第六册第四组的一篇课文,叙述了波兰一所学 校的儿童队员,在国庆来临之际,做出了一个大胆的打算：在国庆游 行检阅时,让拄拐的博莱克走在第一排；游行时,他们的检阅队伍获 得了大家的一样喝彩；二、说教学

6、目标：” “ 这些小伙子真 学问与才能：体会关键句“ 这个小伙子真棒！棒！” 的深层含义；过程与方法：有感情地朗读课文,在阅读中体会人物心理的变 化；情感态度与价值观：懂得课文内容,感受儿童队员对残疾人博 莱克的敬重和爱惜, 以及博莱克自尊自强的个性品质,体会队员们美 好的心灵；三、教学重难点：重点：帮忙同学懂得课文内容,在阅读中体会人物心理的变化,并有感情地朗读课文；难点：体会关键句 “这个小伙子真棒！ ”“这些小伙子真棒！ ” 的深 层含义；四、说教学方法：（1）、情形导入法、引导法、探究法；创设情形,引导同学质疑,然后组织同学探究并体验, 最终结合实际进行拓展延长, 从而表达教细心整理归

7、纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师的主导性和同学的主体位置；（2）、朗读体会法；简化阅读教学中的讲读环节,扣住关键句,指 导同学反复诵读,在诵读中积极摸索,以读促思,以读促情,从而体 会体会队员们美好的心灵；（3）角色转换法；让同学把自己当做文中人物：博莱克或那些儿 童队员们,体验人物的心情,促进对文本的懂得；（4）读写结合法；在阅读感悟文本的基础上,创设情境进行写话,强化表达才能；五、

8、说教学流程：我将分两课时完成教学任务； 下面我将着重介绍其次课时的教学 设计：（一）情境回忆,导入质疑1、播放儿童队员参与检阅时的情形的课件,老师协作进行叙说：七月,波兰首都华沙举办了郑重的国庆检阅,在参与检阅的全部队伍 中,有一群儿童队员得到了观众的一样赞扬；观众是怎样赞扬的？2、在同学回答时,老师板书课文的两个关键句：这个小伙子真 棒！这些小伙子真棒！ 接着让同学结合自身体会用夸赞的语气读读这 两句话；3、同学读后,老师紧接着提出疑问和读书要求：这个小伙子是 谁？观众为什么会赞扬博莱克很棒呢？请同学们赶快读课文,找出能 表现博莱克很棒的段落；（二）走进故事,研读 “这个小伙子真棒！ ”细心

9、整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载、同学自读课文找出描写博莱克参与检阅时表现的段落,老师 出示该段落和相关的图片,问：这段话中的他是指谁？看看图,再读 这段话,你们从哪儿看出博莱克很棒？2、引导同学结合博莱克自身身体特点逐句逐层次的读悟,第一 采纳角色对比法： 将博莱克与正常儿童对比, 与自己以往参与检阅的 经受对比,再启示想象：想象他在平常是如何克服困难,坚持训练步 伐的；接着进行

10、角色转换：将自己当作博莱克本人,接受老师拜访检 阅时的心情想法,从中感受博莱克的确了不得,感受他的自尊自强、英勇自信的个性品质,以次来促进懂得“这个小伙子真棒！ ”这句话；在体会的基础上,采纳了师生合作读,指名读,齐读等方式的朗读,朗读时,老师进行或确定或点拨、或鼓励或提示的评判,以评促读,读中感悟；（三）深化文本 ,感悟“这些小伙子真棒 . ”、老师小结过渡：博莱克以他的自信自强、英勇顽强赢得了观 众们的赞扬,其他的儿童队员们为什么得到了观众们的赞扬呢？请同 学们自由朗读课文的至自然段,看看儿童队员们在一起干什么；、体会队员争论时犯难的心情；重点抓住第六段, 实行角色转换法,让同学来充当文中

11、的主人公,老师把检阅要不要博莱克参与, 把他放在哪个位置这个麻烦的问题叫 给同学们处理；老师做如下引导,来让同学亲身感受冲突心理：队员 们想到的三个方法,你情愿跟博莱克说哪个？同学如答：都不情愿,就追问为什么都不情愿说？假如同学情愿说其中某种方法,就追问他 第 6 页,共 8 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载预备怎么跟他说？在问博莱克：你听到队员们这样说, 你心情怎样？你想了什么？以次激起冲突心理

12、,并同时感受孩子们和善心灵, 他们 关怀爱惜残疾人的品质；、学习儿童队长坚决的打算,指导朗读他的话,体会他的和善 与公正对待每个人的品质；、指导朗读队员们赞同队长打算的话, 感受队员们心情的变化,体会他们同样的和善；5、小结：这次国庆检阅,不仅检阅了孩子们整齐的队伍,更检 阅了他们美好的心灵；（朗读是语文课的灵魂,没有朗读的语文课肯定不是一堂好课；通过不断反复朗读 “这个小伙子真棒！ ”和“这些小伙子真棒！ ” 这两句话,并且每次都是在不同感悟的基础上引导朗读；同时结合其它句子的朗读,有默读,指名读、齐读等形式多样,调动同学的学习爱好；）（四）走出文本,升华熟悉；、读完课文,老师这样延长：其实

13、,生活中有很多像博莱克这 样的残疾人, 也有很多像这些儿童队员一样的人们,接着出示各种残 疾人自强不息的照片,对同学进行意志品质的训练：身残志不残,万 事都不难,有一个健康的身体,更要有一颗和善美好的心灵；、任选一个内容,写写你想说的话；（1）看着队伍中的博莱克和队员们,我想对他们说 : “ ”（）波兰华沙电视台的记者采访博莱克,面对镜头,他这样说：“ ”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（）博莱克回到家里,他兴奋的心情无法安静下来；他在日记 中这样写道： “ “（请替他把日记写下来； ）3、沟通小练笔,评判修改；（挖掘课文的空白点,在公平对话的基础上调动同学的情感体 验,让他们去想象摸索,从而获得情感的共鸣；创设情境,让同学在 的真情实感在笔尖流淌,读写结合,在写中积淀语言,在写中升华情 感；）六、讲板书设计：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！细心整理归纳 精选学习资料 检阅博莱克儿童队员 第 8 页,共 8 页 自信自强敬重英勇顽强关爱 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -