2022年一年级品生教案《我为家人添欢乐》.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案我为家人添欢快山东人民版社学校一年级品德与社会下册第一单元：只有一个地球第三课我为家人添欢快课时建议： 2 3 课时 授课时间 :20XX 年月日 星期一 第 三 节课 单元概述：本单元以同学的家庭生活内容、场景、氛围、人物、故事等为基础构建学习 主题,关注与儿童现实生活的联系；关注对儿童家庭生活的引导；家庭生活是儿 童生活的重要组成部分,是解决儿童在家庭生活中遇到的问题,养成良好的行为 习惯,形成正确的家庭观念、劳动观念等最好的训练载体；较好地处理了 活动 与 生活 的关系 - 活动中有生

2、活, 生活中有活动, 通过活动引导儿童的现实生活；课题我为家人添欢快年级一教材版本山东人民版课程内容主题活动“ 我为家庭添欢快” 是单元“ 我的家” 中的结题篇,是对前几项活动的总结和升华；1、学问目标：通过活动使同学知道自己是家庭的一员,有责任分担家 务,懂得关怀家人,为家人添欢快；2、技能目标：通过活动培育同学观看才能,口语表达才能,表演才能,教学目标 绘画创作才能, 动手实践才能, 从而明白以自己的方式表达对父母 长辈的爱,愿意为父母长辈做力所能及的事；3、情感目标：明白父母的辛苦,懂得要孝顺父母、长辈,并能够以自己 的方式表达对他们的爱,愿意为父母长辈做自己力所能及的事情,用实际行动为

3、家人添欢快；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案同学预备：向日葵评比表；教学预备老师预备：1、课件； 2、情境表演时的道具,洗碗所需的物品；现在的社会独生子女多, 他们受到爷爷奶奶的宠爱, 爸爸妈妈的娇惯,可谓是“ 小皇帝” “ 小公主” ,也就养成了心中没有他人的同学分析 傲岸性格,许多孩子都不懂得孝敬长辈, 关爱家人,征对这种情形,我设计了我为家人添欢快的活动；品德与生活课程是

4、以儿童的生活为基础,以培育品德良好、 乐于探究、宠爱生活的儿童为目标的活动型综合课程；因此,我们要紧密联系同学的生活实际, 以活动促教学实效, 以活动促自主进展；本设计我以紧扣教材,但又不拘泥于教材,通过师生互动,生生互教学设计 思想动等一系列有目的活动, 让我们的同学动起来, 在活动中促进同学 自主进展,在积极主动的学习中加深感受、体验、探究和感悟,使同学具有家庭责任感并外现出来,使家人对他们的爱得到延长、 传递,使同学知道自己也有责任使家人欢快、高兴,对家人也应当献出你的爱；让同学在体会到父母的爱的基础上,能够以自己的方式表教学重点 达对父母长辈的爱,并愿意为父母长辈做自己力所能及的事情；

5、培育同学愿意为父母长辈做自己力所能及的事情,用实际行动教学难点教 学 策 略 与方法为家人添欢快；在本节课中, 我从同学的生活取材, 制造性地设计一系列儿童熟识的、感爱好的、有意义的嬉戏、活动,让同学在活动中体验、感悟,悟出道理, 并运用探究性学习把品德教学与同学的生活实际细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案紧密联系起来,在实践中体验、在体验中感悟,努力做到引一溪活 水,浇品德之花

6、；1、同学收集关于母亲节、父亲节、敬老节等节日的相关资料,以及世界各地在这一天不同的风俗习惯等；2、设计特定情节让同学参加表演,当遇到以下情形时,你是课程资源怎样做的：爷爷闷了、奶奶病了、爸爸下班、妈妈洗衣服时；开发3、自己亲自制作贺卡、手工制作等,在家人的生日或节日时送给他们,并对他们说一句祝愿的话；1、城市同学由于条件较好,家长重视,可以重点引导他们收 集一些关怀、 孝敬父母的传统故事, 并调查班中能为父母长辈做力 教学条件 所能及的事情的同学情形；说明 2、地处农村的孩子,由于受家庭和学校条件的制约,可以在 老师的指导下, 实行到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资 料的收集,同时引导

7、他们做一张向日葵的图片；这个主题大约需要两课时来完成,第一课时： 通过同学前置性调查,课上沟通争论,说说为家庭添欢快的各种方式 ; 其次课时：引导同学通过各种方式为父母长辈做事,乐；爱亲敬长, 为家庭增加欢本次教案设计侧重完成第一课时的教学任务；活动过程：一、我为家人添欢快之情境导入；1、课件播放我爱我家的歌曲,情境导入；2、板书课题：我为家人添欢快【设计意图 : 】 开课伊始,我利用轻盈悦耳的歌曲,创设情境,让同学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 -

8、- - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案在不知不觉中置身于家庭幸福和谐的氛围中,从而不仅激发了同学的情感,也自 然而然地导入了本次活动；二、我为家人添欢快之大争论 争论一：引导观看,沟通争论 1、课件出示教材上的图片,请生说说图上的同学在干什么呢？2、从这些同学的行动中你感受到了什么？争论二：联系自身,再次争论 1、小组沟通；平常你在家里帮家人都做了哪些事情？2、每组派代表汇报【设计意图 : 】打破教材中平铺直叙的手法, 通过课件对比让同学自由说 说对图上小伴侣的做法, 并联系自身的表现反复地沟通争论,在不知不觉中明理,初步感受到要为家人添欢快；三、我为家人添欢

9、快 之大体验 模拟表演 体验一：设置情境 1、 出示模拟表演题目 例如： 妈妈在洗菜 爸爸干活累了 奶奶生病了 爷爷闷了 2、分小组争论, 当我们遇到这种情形时, 该怎么做, 选一个你感爱好的 题目,进行表演,也可以表演你在家里做过的事；3、分组汇报演出,评一评他们什么地方做得好？【设计意图 : 】教学形式应以儿童直接参加的丰富多彩的活动为主,强调 寓训练于活动之中； 本环节就是通过表演, 加深了情感体验, 这种模拟式地体验,往往能使同学懂得的道德熟识得到升华；体验二：动手实践,培育才能 1、明确洗碗竞赛活动的内容和规章： 2、分组洗碗竞赛 3、谈谈你洗碗后的感受；【设计意图 : 】通过同学们

10、宠爱的竞赛的形式不仅调动同学的学习积极性,并能培育同学的动手实践才能,从而体会到家人的辛苦,激发他们为家人添欢快 的意识；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案四、我为家人添欢快之大奉献 1 、出示“ 向日葵光荣大奉献” 评比表（花瓣不美）我们可以用我们的双 手把它装扮得更美丽；下面,我们就把自己在家做的能使自己家人高兴的事,写 在花瓣上,并涂上美丽的颜色,使它成为一朵美丽的向日葵；

11、 2 、 填写个人向日葵评比表 3 、展现班级“ 向日葵光荣大奉献” 评比表,把每个同学与小组班级联系 起来,比比小组中哪个同学做得最好,可以为自己的小组争光,班级中的哪个小 组表现最好,可以为班集体争光； 4 、你以后仍准备做些什么帮忙家人？【设计意图 : 】通过同学的绘画和填表, 培育同学的动手才能,并利用评 比和延长活动,更加激发他们要为家人奉献,用实际行动为家人添欢快；五、我为家人添欢快之大延长 1、 活动小结,升华情感；2、课外活动,拓展延长 活动一：请亲自制作一张贺卡或手工制作等,在家人的生日或节日时送给他们,并对他们说一句祝愿的话；活动二：把每天为家人所做之事填入到自做的向日葵中

12、,预备举办班级孝心孩子 评比会；【设计意图 : 】本环节的设计主要是提高品德训练的实效性,让活动真正 开展起来,并将此项活动持之以恒地落到实处,逐步形成一种习惯；板书设计：3、我为家庭添欢快 懂得爸爸、妈妈 有心里话给爸爸、妈妈说 教学反思：一、本教案的亮点：活动是品德课程所提倡的基本学习方式,在本节课中, 我从同学的生活取材,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案制造性地设计一系列

13、儿童熟识的、感爱好的、有意义的嬉戏、活动,让同学在活 动中体验、感悟,悟出道理,并运用探究性学习把品德教学与同学的生活实际紧 密联系起来, 在实践中体验、 在体验中感悟, 努力做到引一溪活水, 浇品德之花；本节课的“ 活” ,主要表达在以下三个方面：（一）、奇妙活化教学资源 新课程明确指出：本课程教材主要不是作为学问载体来供老师讲授的,我们应制造性地使用教材,不断提高品德训练的针对性、实效性和生动性；所以 在教学中我打破教材框架,敏捷地处理教材、运用教材；比如：活动一开头,我 就转变教材平铺直叙的手法,通过课件上的图片让孩子们沟通争论,感受到要多 替家人着想,并立即让他们联系自身来说说平常你在

14、家里帮家人都做了哪些事情,让同学在沟通活动中感悟,悟出要为家人添欢快的道理；（二）、敏捷挑选活动形式 爱好是最好的老师；品德与生活 是一门活动型的综合课程, 所以我把 握教材和儿童的特点,细心设计各种丰富多采的活动形式,比如：沟通争论,模 拟表演,洗碗竞赛,“ 向日葵光荣大奉献” 评比等,以此来激发同学的剧烈心情,调动同学的主体能动性,使他们主动活泼地学习；特殊是在洗碗竞赛的实践活动 中,同学们纷纷动手,争着抢着都来洗,不仅锤炼了他们的劳动才能,并在活动中也深深地体会到家人洗碗的辛苦, 三 、注意课后活动延长明白自己也应当为家人分担, 为家人添欢快 . 儿童的现实生活是课程内容的主要源泉；通过

15、这节课的课堂教学, 虽然使 同学明确了要为家人添欢快生活中该怎么做,但时间一长,同学往往会忘却课堂 内所要求的；所以我设计了两个课外活动一是让孩子们：亲自制作一张贺卡或手 工制作等,在家人的生日或节日时送给他们,并对他们说一句祝愿的话；二是：把每天为家人所做之事填入到自做的向日葵中,预备举办班级孝心孩子评比会；两个活动都共同关注其行为习惯的养成,提高品德训练的实效性,并将此项活动 持之以恒地落到实处；二、存在的不足：本课有明显的不足之处,就是在其次个板块的争论中,有的孩子脱离了争论 的主题,说了一些和课堂无关的话；这提示我在以后的课堂教学中,要紧抓小组细心整理归纳 精选学习资料 - - - -

16、 - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案争论的环节,制定争论纪律,小组组长明确任务,紧紧环绕课堂要求进行；三、重点解决的问题：本课主要通过让同学用自己的全家福照片,给同学们介绍自己的家庭成员；以及让同学通过走访爷爷奶奶,来明白长辈是怎样哺育下一代的等形式,使同学 知道自己家庭成员的结构,熟识自己的长辈,知道长辈哺育后代的辛苦,为家庭 做出很大的奉献, 应当敬重他们； 让同学观赏一些家人和孩子在一起欢快的图片,争论“ 怎样为家庭添欢快” , 让同学懂得自己也能给家人添欢快；老师设置情形,让同学分组进行争论,然后把自己的想法以表演的形式来表达,使他们懂得用自 己的方式爱自己的长辈,为家庭增加欢快；最终制作“ 爱心卡片” ,表达对父母 长辈的爱；四、使用建议 建议老师组织活动时, 要从高处着眼, 从低处入手, 把对儿童的美好的道德情 感训练融于儿童平常的家庭生活中,引导儿童在享受家庭关爱的同时,也为家庭 付出爱；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -