青年教师的个人工作总结报告 .docx

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1、青年教师的个人工作总结报告青年老师个人工作总结改革的春风，创新的理念，滋润着师范附小这一方教化改革的丰腴沃土。多数投身教苑的年轻耕耘者，期盼着迎来硕果满枝头的收获季节。随着教化改革的不断深化，时代和形势的改变，作为一名校长，深刻感受到：教化大计，老师为本。提携青年老师，加大青年老师的培育工作，是校内教化改革和发展的根本大计，是保证教化可持续发展的首要任务，是教化工作永恒的主题。为此，我依据校内教化教学现状和将来发展的须要，制定青年老师的培育安排，拓宽培育渠道，切实加强对青年老师的培育和管理，以适应校内教化事业发展的须要。一、青年老师的心理特点分析。这天的青年老师与五、六十年头的老师相，有其明显

2、不同的心理特点。主要表现如下：1、自信念很强，渴求他人理解，注意他人敬重，但对自己缺乏严格的要求，不擅长理解他人的指责看法。我们明白，青年老师是透过激烈的升学竞争进入学院学习的，在校内时他们受过比较系统而严格的专业训练，具有较深厚的专业理论学问。他们中的绝大多数认为以自己所学的学问来教中学是绰绰有余的，对自己胜任工作充溢信念。同时他们渴求领导、中老年老师的理解，很注意别人对他们的敬重。然而，他们又往往以自己的企望代替自己的实际水平，对自己的评估简单偏高，对自己存在的不足简单忽视，对他人的指责帮忙有时会难以理解。2、思想敏锐，爱独立思索，但简单受社会错误思潮影响而使感情偏激。青年老师绝大多数是实

3、行改革开放后上完高校而走上教化岗位的。改革开放打破了人们思想上的禁锢，促进了青年老师自我意识的觉醒，增加了民主的意识。他们关切国家大事，关切世界的发展改变，喜爱独立思索，不轻信盲从。表现出很高的爱国热忱。但由于他们缺少社会实践阅历，习惯用志向的尺度衡量现实，往往感情偏激，思索问题简单脱离实际。3、文化素养较高，业务潜力不强。此刻的青年老师大都是师范院校毕业的，具有文化高，观念新，现代化意识强的特点。但由于刚参与工作，缺乏实际工作阅历，业务潜力不强。要适应教化教学，还有一个过程。4、自主性强，协作性不够。从今刻的状况看，很多青年老师崇尚独立作战，缺少群体意识，缺乏同他人协作攻关的思想。5、成就感

4、很强，注意自我价值的实现，但奉献观念淡薄。大多数青年老师都渴望能最大限度地发挥自己的才能，期望成为一名好老师。但由于受人生价值观多元化的影响，工作中缺乏苦干实干及对学生高度负责的精神。明显，目前青年老师的思想观念和实际状况与老师职业的特点、职业要求是不相适应的。要变更这种状况，就只有加强对青年老师的培育和管理。二、培育和管理青年老师的对策。依据校内青年老师的现状，针对所面临的问题和须要，我以实施新课程为重点、以教化科研和群众备课为突破口，立足常规及本校老师的成长须要，促进其专业化发展，提高办学水平和校内，进行了以下几项工作：1、加强同伴互助，专心合作沟通老师全员参加教学探讨是校本探讨的基本特征

5、，老师在校内教学探讨中互助合作是校本教研的标记和灵魂。(1)加强群众备课。透过老师群众备课，不仅仅能更好地把握教材，而且在沟通中能更好的碰撞教学观与学生观，同时也增进了人际沟通的机会，使老师间的交往更亲密。透过群众研讨，使每位青年老师都能精确驾驭教学目标，合理处理教材，有效地选取教法;使资源得到有效的共享，提高教学效率，减轻老师负担;在合作过程中相互学习，在实践中刚好反思，专心地作出改善措施，有利于青年老师的专业发展。(2)落实一帮一，结对子的活动。刚刚走向工作岗位的青年老师，在教学上就应说是像一张白纸。如何在这张白纸上绘出绚丽的图来，这就须要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的榜样，好的导

6、师。老带新、新促老是促进老师尽快成长，发挥校内骨干老师作用的重要途径，是合作沟通的形式之一。同时还能够透过老师间的组合，找寻共同的探讨问题，在探讨中沟通，在探讨中互助，切实解决教化教学难题。(3)坚持新课前的详备。每晚组织新老师群众详备其次天的课程。力求让每位老师对要上的每一节课都做到心中有数，高效率的完成教学任务。新老师们虽然每晚都不能准时下班，但能够透过大家的研讨，老老师的指导，进一步提高对教材的理解，从而避开了一个人费时费劲的繁重的备课工作。(4)专题性示范课帮忙老师获得干脆教学阅历。从校内和学年角度开展各种不同类型的示范科、打样课，多为老师带给特级老师、学科带头人的专题性示范课，使青年

7、老师从活生生的教学实践中得到感性体验与指导。(5)亲临学年指导，满意老师成长须要。作为教研型的校长，我透过开办理论辅导(专题讲座)、现场指导(专题教研活动，与老师一齐备课、听课、评课)、专业询问(透过问答、对话，解答课改中的新问题和教学中的难题，开启思路)、论证评估(提高理论素养和探讨潜力)等活动，开拓视野使老师专业水平不断提高。(6)专题听课学习。校内在尽可能的状况下支配青年老师们走出校门外出学习、考察活动，尽快让他们成熟起来。2、带给专业引领，满意发展提高要使老师得到全方位的专业提高，还要在以下几个方面加强：(1)教学工作：除了常常的教学常规外，我思索近五年我校的老师在教学方面的培育目标：

8、第一步，新老师参与工作的第一年，要适应学科教学各项工作，驾驭校内工作的一般规律，遵守校内规章制度，虚心谨慎，勤奋努力，初步驾驭教学常规和教学基本功，熟识课程标准和教材：懂得课堂设计;能够调控课堂。学习班主任的教化及管理工作。能初步应用先进教化技术服务教学。其次步，在教学其次年要比照落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结阅历教训，改善完善教学方法，养成良好的教学习惯，驾驭教学基本功。综合考评得到学生的信任，可接任班主任工作。在教学过程中，能应用现代教化技术及理论服务和指导教学。第三步，在教学第三年要加强理论联系实际，在课标的指导下创建性的开展教学工作，在汲取他人阅历的

9、基础上初步构成自己的教学风格，探讨课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部到达合格，胜任任何一年级班主任工作。娴熟运用现代教化技术，能进行教改教研实践。第四步，五年左右，要在教化教学方面独当一面。教化教学基本功娴熟扎实，教化教学思想先进，教化理念与时俱进。擅长学习探讨，有很好的教化教学方法，教学水平高。具有必需的教化科研潜力，针对教学实践，开展科研活动和教化创新，成为教化改革和探讨的探究者、实践者。能在校内工作中挑大梁、唱主角，成为校内教化教学和科研骨干。(2)教化科研工作：努力推动群众性教化科研，提倡人人投身于教化科研。激励做低起点、小而精，探讨课堂教学实际问题的课题，加强成果的提炼和总结

10、，争创省、市级名优成果，提高课题探讨的档次和水平，扩大校内影响力，提高校内知名度。(3)班主任工作：建立指导班主任制度。青年老师要全程参加学生管理。全部新任老师，任班主任者，理解被指定的有阅历的班主任的帮带指导;未任班主任者，均被指定为一个有阅历班主任的助理，助理班主任作为助手，帮助班主任作好班级教化管理工作，跟随指导班主任学习并实践各项班主任教化及其管理工作。(4)特色班级的建设。在推动教化现代化的进程中，建设校内自身的教化特色，是旺盛校内文化、实施素养教化的重要途径，也是校内教化服务经济、服务社会、树立品牌的重要方面。一所校内教化特色的构成，离不开校内长期发展过程中积累的校内文化底蕴和校内

11、自身的人才优势，同时也离不开校内决策者校长的办学理念，只有充分挖掘，使三者有机结合，才能出特色、出成效、出品牌。每一位青年老师都有自己的优势和特色。我们透过教学评比，让每一位老师展示自己的特色，如有的老师擅长指导朗读;有的擅长引导激发学生发言的爱好等等。透过特色展示，不仅仅到达了相互学习的目的，也促使老师在教学技能上不断完善。同时，这也给一些教学无专长、方法老一套的老师上了一堂生动的课。(5)接着教化工作：激励学历进修、业务培训、现代教化技术应用及教化科研基础理论和实践培训。由校内营造学习和发展的宽松环境，组织相关的学习培训活动，推动和促进青年老师加强业务素养，专业水平，现代教化理论和技术的学

12、习与提高，结合教学过程，进行教改教研探究与实践。(6)思想教化工作：开展各种形式的思想教化和定期召开青年老师座谈会。运用各种形式思想教化活动，培育敬业爱岗、师德高尚、富有现代教化意识、敢于创新、勇于实践的精神。透过座谈会，听取青年老师有关学习、工作、生活方面看法，总结沟通教学实践中的得失、体会、业绩。3、提倡个人反思，促进自我成长老师自我反思是开展校本探讨的基础和前提，是老师专业发展和自我成长的核心因素。(1)督促老师反思教学过程。特性是对青年老师，要督促他们切实抓好教学前、教学中、教学后三个阶段的反思，一方面做到课后教案有反思的批注，记录所思、所得、所惑;另一方面每月要完成一二个故事，透过反

13、思自己的教化教学过程，获得某种自我意识，从而相识自己，构成自己的教化信念。(2)为老师带给沟通反思的机会。以老师论坛的形式开展全校、学科、年级组的教研沟通，同时监督他们刚好做好教学反思及教学案例分析(探讨课)。4、多予激励，激发青年老师的上进、拼搏欲望。对青年老师的管理，我觉得，只要依据青年老师的特点，因势利导，有针对性地做好工作，就能把它们隐藏的潜力激发出来。勇于追求，专心进取，这是青年人的一个显著特点。而良好的环境与氛围，必定导致自我改善的剧烈欲望。这就是说，他们都具有剧烈的对事业、对志向有执着的追求。因此，我们务必在诱发、强化和促进进取方面多做工作。其中，最重要的就是要多看到他们的特长，

14、多给他们激励。任何人都有追求有好处的生活，期望自己的才能在工作中得到发挥，使自己的工作成果博得社会的承认和敬重，青年尤甚。应对这种状况，我们顺应他们的心理须要，透过各种途径和方法，激发他们上进、拼搏的欲望，使之成为推动校内工作一支生气勃勃的力气，采纳竞赛、评比、表扬、嘉奖等手段，正确诱导和培育他们的这种进取心理，激发他们的成就须要。使每个青年老师在事业上专心努力、建功立业，激励支持他们总结、整理教化教学阅历，并著书立说，大胆发表自己的学术见解。我们要有意识地把他们的自尊心渐渐引向树立群众荣誉感和发扬团结协作的精神上来，从而在青年老师中造成比学赶超的良好气氛。这样，能够更加有效地推动校内工作。青

15、年老师有志向、有理想，他们期望发挥自己的才能，做出贡献。我们就应为他们创建条件，让他们在政治上、业务上尽快成熟起来。在班主任工作实践中，还要常常为他们出些办法，想些方法，带给多方面的帮忙，切实提高他们的实际工作潜力和威信。我认为：让每个老师胜利就是校内的胜利，就是校长的胜利。由此，我始终坚持并努力实践着，尽自己最大可能，创建和谐宽松的环境，让我们的老师在附小的校内里，横溢的才华得以施展，隐藏的潜力得到挖掘，自身的价值得到实现，老师的人格更加完备。假如你说老师是船，那么教学就是船前进的帆。假如说老师是树，那么教学就是树成长的根。假如说老师是鸟，那么教学就是鸟翱翔的翼。让青年老师乘新课改东风，遨游

16、在蔚蓝的天空吧!青年老师工作总结到这个学期结束，我已经工作满三年，三年一节点，回首这一学期，正在经验一种漫长的等待，期望着有朝一日教化思想火花的迸发，每一天和天真烂漫的小挚友打交道，真是很欢乐，但同时发觉自己肩上的职责也是很重的，在不断的学习和思索中我也有了自己的收获和感悟：1、基本功、青年老师成长的基石努力练就新老师基本功，包括课程开发与实施、信息技术的应用、教学科研与反思、教学评价与创新等，结合体育学科自身特点，从基本功入手，不断炼化自己。2、磨课、青年老师成长的捷径磨课是基于问题解决的课例探讨，老师用群众协作的方式透过对一节课进行多轮的打磨，从而到达老师实践新课程理念、促进老师专业发展的

17、一种集学习、实践、探讨、合作为一体的校本教研活动，本学期我既作为新老师，同时也是青蓝工程刘超老师的师傅，尤其是公开课教学的开展，对自己的常态教学和展示教学有了更新的相识，磨课的过程正是青年老师教学生命成长的过程，个中的辛酸和喜悦值得我英勇尝试，细细品尝。3、听课、青年老师成长的翅膀听课能受到别的老师超群的教学艺术的熏陶，理论上会大大促进年轻老师的成长。借助名师工作室、共同体以及办公室三大平台，老老师的这份珍贵财宝是多年点滴积累而成的，多听老老师的课，则是我学习的最好途径。4、教学反思、青年老师成长的阶梯每次名师工作室、共同体以及校内体育公开课后，我都会坚持写教学反思，在反思中成长，不断提高自己

18、的教学才智和教学技艺，才能更好的成长为一名优秀的老师。一年的教学，看到了胜利的喜悦，也体会到自身的不足，然而坚持就是秀丽，这一年获得了市教坛新秀荣誉称号，多篇论文在体育教学、课程与教学等省级刊物上发表，课余训练扎实进行，开展了一节市级公开课以及多节校级公开课，慢慢的找到了课堂教学的入口，信任只要坚持，就必需会成为教化领域的一名精彩的舵手。青年老师个人培育总结依据学院青年老师导师制的文件精神，我作为二位老师所指导的青年老师，理解了二位老师的悉心指导，完成了度培育目标。现总结如下：一、思想相识在本学期，作为一名入党专心分子，两位老师对我的思想相识时刻以党员的标准严格要求。自己也做到了思想上严于律己

19、，酷爱党的教化事业，全面贯彻党的教化方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。专心参与校内组织的各项活动。一学期来，我听从校内的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。我信任在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮忙下，透过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。二、教学工作在教学工作方面，本学期担当了两门课程的教学，在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案，并且专心与二位指导老师探讨备课中遇到的各种问题。仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，

20、构成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，教学中遇到的问题刚好向指导老师请教，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。三、校内工作两位指导老师在工作纪律上对我严格要求。在两位老师的指导下，我完成校内赐予的各项任务，听从党和校内领导的支配。在做好各项教化教学工作的同时，我严格遵守校内的各项规章制度，处理好校内工作与个人之间的关系，一个学期里没有缺席过一次。回顾本学期的工作，我要中心的感谢两位老师对我的指导与帮忙，正是由于两位老师的帮忙，使我我在业务水平、对学生的管理潜力及自信方面都有更大的提高。在接下来的工作中，我要再接再厉，争取更大进步。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页