2022年苏教版国标本小学数学一年级上册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 1 苏教版国标本学校数学一年级上册教案课 题： 1 数一数P23 页内容；主备老师：教学内容：国标版数学教材教学目标： 1.帮忙同学初步接触数的概念,初步经受简洁的数数过程,初步熟悉数数的方法；2、初步养成数数的才能；3、激发同学的学习爱好,初步培育同学的观看和学习数学的意识；教学重难点：1、初步会数个数是 1 到 10 的物体；2、依据从少到多的次序数 10 以内物体的个数；教学过程：教学调整一、导入新课；师：小伴侣,平常我们常常要用到数,如：你家有几口人？我们班有 多少个小伴侣？买一本算术本需要多少钱等等；从今日开头我们要在数学 课上学习很

2、多的数,仍要学习很多很好玩、很有用的数学学问,期望小朋 友要上好数学课,上课时要认真听讲,积极动脑,学好数学学问；二、新授；1、教学“ 数一数”（1）出示挂图,老师提问：a. 这幅图画的是什么地方？b. 儿童乐园里有些什么？（指导同学有次序的观看挂图）c. 你能数出它们各有多少个吗？（同学自由数数,沟通结果,并汇报）（2）依据数的排列次序从小到大让同学数数 a. 有几个滑梯？几个秋千？几个小木马？几架飞机？几只蝴 蝶？几只小鸟？几朵花？几棵树？几个气球？几个小朋 友？b. 同学分组看下面的十幅图,依次数一数,说一说各有多少？并在上面的图里找出来,重点在上图中找出 7 朵花、 8 棵树 和 10

3、 个小伴侣,同时要使同学明白可以用“ 点子” 表示数 数的结果；c.集体看十幅图,指名让同学从1 到 10 说一说每幅图意；2、巩固练习（一）（1）教室里有几扇大门？几扇窗？（2）教室的第三排坐着几个小伴侣？（3）你们家有几台电视？3、巩固练习（二）名师归纳总结 要求同学拿出10 根小棒,边数边拿,并摆在桌上,让同桌检查对不第 1 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2 苏教版国标本学校数学一年级上册教案对；小结：数数时要一个一个地数,不能漏掉,也不能重复多数；三、总结 今日我们一起学习了 10 以内的数数,以后在数数时就要依据今日的 方

4、法, 先看清要数的是什么,再一个一个数出一共是多少,不能漏数也不 能重复多数；它在我们的生活中有着特别重要的作 谈话： 数学与我们的生活紧紧相连,用；期望我们每一个小伴侣都能从现在起认真学习数学,与数学交伴侣,长大后为祖国作奉献；后请同学们搜集有关负数在生活中应用的资料,下节课来沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 苏教版国标本学校数学一年级上册教案课 题： 2 比一比（长短、高矮）主备老师：朱新琴教学内容：国标版数学教材 P47 页内容；教学目标： 1、初步培育同学良好的观看习惯,使同学体会生活中的数学；2

5、、使同学联系生活经验熟悉长短、高矮和轻重的含义,初步建立比较的意识,初步学会比较物体的长短、高矮和轻重；3、培育同学初步的推理和判定的才能；教学重难点：1、使同学熟悉长短、高矮和轻重；2、在熟悉长短、高矮和轻重的基础上,会用比较的方法比较物体的长短、高矮和轻重；教学过程：教学调整一、新授1、教学“ 长短”、“ 高矮” 和“ 轻重”（1）出示挂图,老师提问：小区乐园里有些什么？（2）出示“ 跳绳图” 问：d. 两根跳绳哪根长？哪根短？e. 老师边说明边演示：在下面的方框中画“ ”；f. 老师演示完后,再要求同学依据上面的方法画“ ”；g. 你能说出两根跳绳比,谁比谁长,谁比谁短吗？（同桌小朋友沟

6、通一下）（3）出示“ 滑梯图”a 请同学在高的下面画“ ”；b 汇报答案,集体校对；c 你能说出这幅图中谁比谁高,谁比谁矮吗？（4）出示“ 大树图”“ 天平图”比较物体的轻重,不仅可以用手掂一掂；仍可以用一些工具来辨论,这样比用手掂结果更精确,出示“ 天平图”；a. 图中天平的两边分别挂的是什么？b. 石榴和柿子比,谁轻谁重？你怎么知道的？c. 请同学在重的下面打“ ”；为了比较得更精确,可以用支比较物体的轻重不仅可以用手掂一掂,架来辨别,沉在下面的重,挂在上面的轻；你们仍能在图上找一找、比一比吗？2、完成课本上的“ 想想做做”第一题 谁的铅笔长？哪枝铅笔最长？你是怎么比的；其次题从家到学校哪

7、条路近？你是怎么比较出的？要求同学在近路旁边画“ ” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4 苏教版国标本学校数学一年级上册教案第三题 那条线最长,最短？你是怎么比的？第四题 哪个人高？为什么？结合此题训练同学关怀帮忙残疾人；第五题 那杯水最多？最少？怎样比较？,说出怎么想的；第六题 重的画“ ”第七题 嬉戏：排队 摸索题：独立摸索 沟通争论：你是怎么比的？嬉戏： 今日我们学习了比较物体的长短、高矮和轻重,在我们平常生 活中很多地方都会用到今日所学的学问,你能联系身边的人或物找一找、比一比吗？三、总结全课,课外延长

8、；（1）提问：今日在学习中,你比较了哪些物体,比的结果怎样？（2）同学自由沟通；（3）要求同学回家在自己家里找一些物体,比一比他们的长短、高矮；到负数呢？六、布置作业：做补充习题配套练习名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5 苏教版国标本学校数学一年级上册教案课 题： 3、分一分 主备老师：朱新琴教学内容：国标版数学教材 P89 页内容；教学目标： 1、初步学会按肯定的标准分类 , 并能在日常生活中初步应用；2、培育同学整理物品的习惯；教学重难点： 1、同学会按肯定的标准分类；2、学会用不同的标准给物体分类,学会挑选

9、标准给事物分类；教学调整教学过程：一、情境导入 谈话：小伴侣, 你们的星期日一般是怎样度过的？今日老师带大家到 超市去逛逛,好吗？指导同学看图,说说超市里都有些什么？提问：你能说说超市里的这些物品是怎样摆放的吗？和同桌的小伴侣相互说说；. 提问 : 这样摆放有什么好处呢 指名说说；小结：我们看到超市的售货员阿姨依据这些物品的用途把它们分成玩 具、书籍、两类,这样看起来很整齐,大家选起来也更便利；今日,老师和大家就来学习怎样把东西有规律地分一分；（板书）二、试一试 3 个筐里,用线连一连；把树叶分在 汇报：你是怎样分的？三、联系实际 1、“ 想想做做” 第 1 题（1）想一想：图中画了哪些小动物

10、？哪些动物生活在水里？（2）圈一圈：请小伴侣把能在水里生活的动物圈出来 2 题 2、“ 想想做做” 第（1）图中画了哪些交通工具？它们各悠闲哪里行驶？（2）分小组争论怎样分,每组分别有哪些交通工具,然后集体沟通；（3）老师小结：这些交通工具我们依据行驶的地方不同；分为天上飞的、大路上行的和水里航行的；3、“ 想想做做” 第 3 题（1）图中画了些什么？你能把这些杯子分一分吗；（2）指名说说是怎样分的；仍可以怎样分？（3）小结：同样的一幅图,我们可以依据颜色来分,也可以依据外形来 分；也就是说,同样的东西可以按不同的标准来分,分得的结果也不同；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,

11、共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6 苏教版国标本学校数学一年级上册教案4、“ 想想做做” 第 4 题 回家：整理自己的书包,和家长说说你的做法和想法；三、总结全课 今日我们学习了分一分,分类时可以依据用途、种类、颜色等等标准 来分；同样的东西分的标准不同,分得的结果也就不同；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7 苏教版国标本学校数学一年级上册教案课 题： 4、认位置（左右、前后、上下）主备老师：朱新琴教学内容：国标版数学教材 P10-11 页内容 教学目标： 1、使同学在详细场景里体会

12、左右的位置关系,能比较精确地确定物体左右的方位；2、使同学能按左右等词描画物体所在位置的习惯,培育初步的空间观念；教学重难点：1、能精确地确定物体左右的方位；2、使同学按左右的方位体会一个物体的位置是与另一个物体相对的；教学调整教学过程：一、创设情境,初步熟悉左右的位置关系；1、让同学初步熟悉左右方位；提问：小伴侣,你们上课回答疑题时举的是哪只手,请把它举起来,好吗？说明： 这只手在身体的右边,所以我们把它叫做右手,接着举起左手 问：“ 你能猜一猜在身体的左边的这只手叫什么手吗？引导同学熟悉左耳,右耳,左脚、右脚等,进一步熟悉和巩固左、右的方位；2、嬉戏；左手握拳头,右手握拳头；左边拍拍手,右

13、边拍拍手；左手摸右耳,右手摸左耳；3、出示主题图教室；（1）提问：观看主题图,图上画的是什么地方,教室里有些什么？每组 举荐小伴侣说一说；（2）提问：小伴侣的手、脚、眼睛、耳朵都有左右之分,那么教室课桌 上摆放的数学书和练习本有没有左右之分呢？我们一起来看看；（3）同桌争论,尝试说说数学书与练习本的位置关系；4、通过的座位关系,进一步懂得左右相对的位置关系；（1）告知同学图中 4个小伴侣的名字；你能说说他们的位置关系吗？（2）同桌争论,沟通反馈,引导同学正确说出谁坐在谁的左边,谁坐在 谁的右边；提问：小芳说“ 小明坐在左边；” 这种说法对吗？为什么？争论使同学明确： 在描述两个人的位置关系时,

14、要说清晰谁在谁的左边或右边；5、你仍能像这样看图说一说吗？二、通过练习强化左右的位置关系；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8 苏教版国标本学校数学一年级上册教案1、“ 想想做做” 第 2题 1 让每一个同学说一说自己左边是谁,右边是谁？再同桌沟通,最终指 名回答；2 同桌两个小伴侣, 请其他小伴侣说一说谁在谁的左边,谁在谁的右边；3 选横排的三个小伴侣,说一说谁在谁的左边,谁在谁的右边？三、开展多种形式的实践活动,提高同学综合运用学问解决问题的才能；1、 “ 想想做做” 第 3题 图1：（1）提问：小伴侣,你能依

15、据冰箱里物品的摆放的位置,用上、下、左、右说一句话吗？（2）全班沟通；图2：从小青椒的话中你知道什么？仍可以怎么说？（观看老师）2、“ 想想做做” 第 4题 自己看书说一说；涂一涂；3、“ 想想做做” 第 5题（1）摆一摆；（2）说一说；四人小组合作学习,先由同学任选一物体,说说它的上,下,左,右 各是什么？再让同学说一说这个物体的位置；四、拓展应用 回家后用我们今日所学的位置关系说几句话给爸爸妈妈听,看你说的对不 对；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 9 苏教版国标本学校数学一年级上册教案课 题： 5、认数 1

16、5 （1）主备老师：朱新琴5 以内的物教学内容：教材P 12-13 页例题,“ 想想做做” 第13 题；15,会用这些数表示数量在教学目标： 1、懂得 15 每个数的实际含义,会读会写数字体个数； 2、初步感受数与生活的联系,有用数进行沟通的愿望；结合教学进行爱学校、爱老师 和爱学习的训练；教学重难点： 1、娴熟地数出数量是 15 的物体的个数；2、能用数表示物体的个数 教学过程：教学调整一、 导入新课 同学自由的数一数四周的物体,进行沟通；生活里常常需要数数,需要把数的结果写下来,这就要熟悉数；从今日开头,我们就要学习10 以内数的熟悉；这节课先熟悉1、2、3、4、5；二、 新授 1、初步感

17、知 1、2、3、4、5 出示主题图, 提问：图上的小伴侣在干什么？爱同学的训练； ）？自己先数数；和同学一起数出图中的物体和人的个数 认真看看图中有些什么,各有多少数；2、认数、写数（1）熟悉“1”（进行爱老师、 爱学校、有次序地观看并说出：图中拉琴的有 1 人,有 1 架手风琴,有 1 块黑板；要求同学拿出 1 枝铅笔, 1 本练习本,伸出 1 个手指头等；说明：刚才我们数的人或物都是 1 个；也可以用数字“1” 来表示；（拨出 1 个珠）领读“1” ,用“1” 说一句话,指导写“1” ；（2）熟悉“2”刚才图里的什么东西数出来是 2 个？数出 2 枝铅笔、橡皮、文具盒放在一起,伸出 2 个

18、手指；说明：刚才我们数的人或物都是 2 个；也可以用数字“2” 来表示；（拨出 2 个珠）名师归纳总结 领读“2” ,用“2” 说一句话,指导写“2” ；第 9 页,共 18 页（3）熟悉“3、4、5” 各数,方法同上；15 之间的吗？（4）齐读 1 5 各数,仍有哪些东西的个数在（5）1 仍可以表示什么？2、3、4、5 呢？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 10 苏教版国标本学校数学一年级上册教案三、 巩固练习（1）“ 想想做做 1”图中有什么,再数一数黄瓜有几根；说明：有3 根黄瓜,就和“3” 连一连；后面的每种蔬菜你也能再像这样连一连吗？（2）“

19、 想想做做 2”看数画 ,独立完成,集体校对；（3）“ 想想做做 3”看图写数,练习完成后分小组说一说；四、 总结全课今日我们熟悉了15 各数,学会了书写15,写数时也要留意书写的姿态；从学具盒里拿出 15 的数字卡片,按次序摆在桌子上；再数出 1 个三角形、 2 个正方形、 3 个圆片、 4 个小棒放在桌子；伸 出 5 个手指；名师归纳总结 你能回家用15 这五个数和爸爸、妈妈各说一句话吗？回去试试；第 10 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 11 苏教版国标本学校数学一年级上册教案课 题： 6、认数 15（2）主备老师：朱新琴教学内

20、容：教材 P1314页,“ 想想做做” 第 49题；教学目标：1、娴熟读、写数字 15,会用这些数表示数量在 5 以内的物体个数；2、初步感受数与生活的联系,有用数进行沟通的愿望；结合教学进行爱学校、爱老师和爱学习的训练；教学重难点：1、娴熟地数出数量是 15 的物体的个数；2、能用数表示物体的个数；教学过程：教学调整一、 导入昨天,我们熟悉了 15 这 5 个数字,今日老师来考考你们；二、 复习1、（1）指名小伴侣在黑板上书写15,其他人在练习本上书写；（2）拿出 15 学具卡,先依据从小到大的次序排列,再按从大到小的次序排列；2、指导同学完成书上的习题（1）“ 想想做做 4” ：出示情形图

21、,说出图上有什么,各有多少个；在大树、苹果、兔子、小猴、小鸡图下写出相应的数字；（2）“ 想想做做 6”第一个花瓶上写着几？里面少几朵花？应当补画几朵呢？独立补画其次、三个花瓶里少的花；（3）“ 想想做做7” ：把星分成两堆,可以怎样分. 4 个同学；（4）“ 想想做做8” : 我前面有 1 个小伴侣,后面有先请 5 位同学排队,在各自说一说；名师归纳总结 （5）“ 想想做做9” ：在方格里书写15 各数,集体评讲；第 11 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 12 苏教版国标本学校数学一年级上册教案课 题： 7、熟悉几和第几；主备老师：

22、朱新琴教学内容：教材P15 16 页例题 , “ 想想做做”教学目标： 1、使同学能够初步懂得“ 几” 和“ 第几” 的不同含义,初步体会到一个数可以表示几个,也可以表示第几个,并能区分几个和第几个；2、培育同学初步的观看、探究规律的才能；教学重难点：能区分几和第几；教学过程：教学调整一、复习 我们一共学了几个数？请从 1起顺着数；二、导入 小伴侣, 你们数数第一排从 （ ）同学到（ ）同学一共有几个小伴侣？从前往后数, 第 5个小伴侣是谁？这里的“ 5个” 和“ 第 5个” 相同吗？今日,我们就来学习新学问几和第几；板书：几和第几；三、新课1、出示排队买票图（1）图上的人在干什么？（2）数一

23、数,一共有几个人在排队买票？（3）再数一数戴棒球帽的小男孩排在第几？戴海军帽的小男孩排在第几？（4）排在前 3个的是哪几个人？排在后 4 个的是哪几个人？排在第 3个的是哪个人？排在第 4 个哪个人？指出：这里的第 3、第4不是 3个人和 4个人, 而是指排在第 3或者第 4的那 个人；2、谁能说一说刚才排在第一排的5个小伴侣和第一排中的第5个小伴侣是否相同？为什么？3、练习（1）说说自己座位的一排中有几个人,你的座位在第几个？（2）请 4个小伴侣站在前面,问：前后排,问：一共有几人？从前往后数,第 1 人是谁？第4人呢？左右排,哪边是左？哪边是右？一共有几人？从左边起,第1人是谁？（）排在第

24、几？四、想想做做；名师归纳总结 1、“ 想想做做”1；第 12 页,共 18 页画上画的是什么样？第1排涂 4个和涂第 4个相同吗？有什么不同？独自练习,问：第一行为什么涂4个？而其次行为什么只涂1个？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 13 苏教版国标本学校数学一年级上册教案2、“ 想想做做”2；小女孩住在第几层？一共有几只猴子？戴帽子的是第几只？3、“ 想想做做”3；上山的动物有几只？谁第一？谁其次？下山的动物有几只？谁第一？谁其次？ 4、“ 想想做做”4；4号车前面有几辆车？分别是哪几辆？后面呢？你仍能说出什么？5、你知道吗？五、全课小结；这节课我

25、们学习了什么？几和第几的意思是不是相同？名师归纳总结 归纳：“ 几” 表示一共有多少个；“ 第几” 表示一排中的某一个；第 13 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 14 苏教版国标本学校数学一年级上册教案课 题： 8、熟悉 0主备老师：朱新琴0 在加减教学内容：教材P17 页例题,完成18 页“ 想想做做”/1 4；0” 基础上,帮忙同学懂得教学目标： 1、使同学能懂得“ 没有” 用“0” 表示； 2、在熟悉“法中的意义,把握关于0 的加减运算；教学重难点：1、让同学知道一个也没有就用0 表示；教学调整2、懂得数字0 的意义；教学过程：

26、一、 导入新课师：今日老师要向你们介绍一个新的数字,在平常的生活里你们见过它吗？（出示 0）谁能说一说你在哪观察过的？二、新授1、熟悉数“0” 故事导入星期天,天气特殊的晴朗,小兔四兄弟一起约好上山采蘑菇；（1）、出示“ 小兔采蘑菇” 图看它们各采到了几个蘑菇呢？老大采了几个蘑菇？可以用你学过的哪个数字来表示？（板书： 3）老二和老三各采了几个蘑菇？分别可以用什么数来表示？（板书：2、1）你们看看, 就剩下最小的弟弟了,它为什么一脸的不兴奋,你们知道缘由吗？（由于它一个蘑菇也没有采到）说明：兔小弟年龄最小所以它一个蘑菇也没采到我们就用“0” 表示；（板书： 0）领读：“0” ,0 和 2、1

27、一样,也是一个数；（2）、试一试：出示“ 小兔拔萝卜” 图兔子弟弟由于没有采到蘑菇,这天它独自到院里拔萝卜你们知道地里原先有几棵萝卜吗？被小兔拔掉了几棵？地里的萝卜仍有没有了？（没有）老师说明：没有了也可以用“0” 表示（3）、今日我们通过小兔的故事熟悉了“0” 小伴侣,你们知道今后在什名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 15 苏教版国标本学校数学一年级上册教案么时候用“0” 来表示吗？（“ 一个物体也没有” 和“ 没有了” 就用“0” 表示）2、熟悉 05 的次序（1）出示直尺图,找出 0,提问： 0 在 1 的

28、前面仍是后面？0,它排在 1 的前面；老师：直尺上刻度的起点是（2）请小伴侣拿出自己的尺子,找到“ 0” ,说一说 “ 0” 后面的第一个数,其次个数 各是几；3 问：这里的 0 表示没有数字吗？他表示什么？（4）0 的写法 分析 0 的字型（ 0 像鸭蛋）,老师示范说明笔顺,重点指导起笔,拐 笔和收笔,拐弯要圆滑,指导同学书空,描写,独立书写；三、 全课小结今日我们熟悉了“0” ,知道“ 一个也没有”,“ 没有了” 就用0 表示,0 也是起点开头,它排在1 的前面；四、 完成“ 想想做做”1、想想做做 1 填数,同学独立完成,集体订正时指名说一说为什么最终一个填 0 2、想想做做 2 写数,

29、独立完成；集体校对 3、想想做做 3 按次序填数,两题是按什么来填的；4、想想做做 4 小伴侣,你们在哪儿仍见过 0 ,除了课本上的,你仍能说出其他地 方见到的 0 吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 16 苏教版国标本学校数学一年级上册教案课 题： 9、熟悉 =、和 主备老师：朱新琴教学内容：教材 P19 20 内容,完成想想做做 13；教学目标 1、使同学熟悉“ ”、“ ” 、“ ” ； 2、初步培育观看、比较、简洁概括和判定的才能；3、用一一对应的方法比较物体的多少,明白“ 同样多”教学重难点：用一一对应

30、的方法比较物体的多少、“ 多” 、“ 少” ；4、能正确比较事物的大小；教学过程：教学调整一、一创设情境 1、 出示“ 森林运动会” 场景；今日森林里真喧闹,由于要举办森林运动会,你想从这里知道些什么呢？图上都来了哪些小动物？它们分别有多少只？你能说说哪种动物多？哪种动物少？哪种动物的只数一样多吗？依据大家提出的问题,组织同学学习；二、比较大小1、熟悉“ 同样多” 和“=”（1）挑选小兔和小猴比较；先把小兔贴成一排,再把小猴贴在小兔的下面,并与小兔一一对应贴成一排；在小兔和小猴的头像之间连线,引导同学看老师；提问： 你知道老师为什么要这样做吗？谁来说说小兔与小猴比较的结果？说明： 1 只小兔正

31、好对着一只小猴,谁也没有余外,他们的只数一样多；我们就说,小兔和小猴的只数同样多；（板书：同样多）提问：小兔有几只？小猴有几只？板书： 4 4（引导同学说出 4 只小兔和 4 只小猴正好同样多）4 和 4 同样多,我们可以写成 4 4 ；老师指着符号说明：这个符号叫做等号；（板书：等号）让同学读一读：4 等于 4；指导同学在课本上书写等号；（2）比较铅笔的多少；2、熟悉“ 多”“ 少” 和“ ”“ ”挑选松鼠和小熊比较；（1）熟悉“ 多” 和“ ”争论：要知道松鼠和小熊谁的只数多,谁的枝数少,可以怎样比？看看松鼠有多少只？小熊有多少只？名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共

32、18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 17 苏教版国标本学校数学一年级上册教案你能用三角形代替松鼠,圆片代替小熊, 一个对一个比一比,看看谁的只数多吗？指导同学按要求摆学具；出示头像并一一对应连好；提问：松鼠的只数比小熊怎样？你是怎样看出来的？说明：一只小熊对一只松鼠,小熊没有了, 松鼠仍有余外； 我们就说,松鼠的只数比小熊多； （板书：多）让同学进一步明确：松鼠有几只？小熊呢？说明：松鼠有 5 只,小熊有 3 只,松鼠只数比小熊多,我们可以写成 53,说一说 53 表示的意思；记忆大于号：开口在左,尖尖在右；开口对大数,尖尖对小数；指导同学在书上写大于号；（2）熟悉“ 少

33、” 和“ ”谁再看图说一说,松鼠的只数和小熊比,结果怎样？反过来, 假如把小熊的只数和松鼠比,想一想,同桌试着说一说；你认为可以怎样说？请看图先同学沟通自己的说法,得出“ 小熊的只数比松鼠少”（板书：少）说明：小熊有 3 只,松鼠有 5 只,小熊的只数比松鼠少,可以写成 35；（板书： 35）说明：“ ” 是“ 小于号”,让同学读一读35,说一说 35 表示的意思；记忆小于号,知道在书上写小于号；（3）同学挑选比较；刚才小伴侣仍提了几个其他比一比的问题；现在,找两种没有比过的 小动物,用学具代替,先摆一摆,再说说谁比谁的只数多,谁比谁的只数 少,并写两个式子；指导同学操作、比较,与同学沟通；、

34、“ ” 、“ ” ,它们写在两个数的中间,表 3、小结：这节课学习了“ ”示两个数的大小；三、完成“ 想想做做”1、想想做做 1：先摆一摆,再填空；2、在圆圈里填上正确的符号,独立完成；名师归纳总结 3、想想做做3：独立完成；指名回答；第 17 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 18 苏教版国标本学校数学一年级上册教案课 题： 10、 练习一10以内数的次序位置；主备老师：朱新琴教学内容：教材P21-22 页的习题；教学目标： 1、进一步加深对5以内数的熟悉；2、进一步加深对5以内数的大小比较和3、进一步懂得“ 几” 和“ 第几” 的不

35、同的含义；教学过程：教学调整一、揭示课题：前面我们学习了 5以内的数 , ,今日我们就来上一节练习课,看看小朋 友学得怎样； 板书课题：练习一 二、巩固练习,加深熟悉 1、练习一 第1题：树上各有几只鸟？从图中你知道什么？说一说；2、 练习一 第2题；接着画,画满 5个；懂得：“ 画满 5个” 什么意思？3、 练习一 第3题；填一填,读一读；同学填写,沟通,问：从几开头？箭头表示什么意思？第4题；按要求画正方形； （指名读题,独立完成后沟通）4、 练习一 5、 练习一 第5题；看图填写,独立完成；6、 练习一 第6题；（1）一共有（）张卡片；左起第 2张是（）,右起其次张是（）；2 问：都是其次张,怎么不一样？（3）按从大到小的次序排一排；如果按从小到大的次序呢 . 第7题；独立填写；7、 练习一 沟通：方框里可以填哪些数？8、练习一 第8题 先引导同学依据下面的小图是把哪两种花（小动物）进行比较,再在 图中找一找；完成填空后,说说比较的方法和结果；9摸索：哪块草地最大？作业、练习一 第9题：独立完成,提示同学留意,每个数字都要写得 流畅、工整；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 18 页