2022年三下科学第四五单元教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4.1 今日天气怎么样 教学目的：过程与方法 1、同学能够沟通争论天气现象,猎取有关天气的信息； 2、同学能够设计富有个性的符号记录天气情形；学问与技能 1、能够明白气象工作者关于天气预报前的工作量； 2、熟悉一些常见的气象符号；知道 150 年前人们预报天气的一些方法； 3、知道天气可以用一些可测量的量来描述 如气温、湿度、风向、风力、降水量、气压等 ；情感、态度和价值观 1、意识到天气的变化与人们生产生活的亲密关系；2、情愿像气象工作者那样观看争论天气；3、培育同学想象力和制造力及合作学

2、习善于沟通的才能；教学重点： 懂得天气影响人类的生产生活；教学难点： 熟悉气象符号,用气象符号记录天气变化；教学预备：老师：天气符号的课件,反映不同天气的图片、谚语、歇后语课件；同学：彩笔；教学时数： 一课时；教学过程：（一）猜谜激发爱好,引出话题 1、谈话：同学们都喜爱猜谜语吧！今日老师就带来了两就谜语,咱们一起来猜猜！A“ 千根线,万根线,掉到河里都不见；” 猜猜这是什么？（雨）B“ 你见过它吗？你没见过,我也没见过；但我知道,当树枝摇动的时候,它正从那里经 过；你见过它吗？你没见过,我也没见过,但我知道,当湖面泛起波纹的时候,它正从那 里经过；” （风）2、小结：刮风和下雨是最常见的两种

3、天气现象；（板书“ 天气” ）（二）感受不同天气,产生问题1、课前,同学们有没有明白今日的天气情形？让同学仿照气象预报员到前面汇报；随着 同学的回答,老师将同学汇报中的关键词板书在黑板上 板书如：气温、风向、风力等；2、今日的天气究竟怎样呢？请大家看一看气象员是怎样对今日的天气情形进行预报的；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载老师播放气象员预报天气的录像；3、观看天气,仍应观测

4、哪些内容？老师将天气的其他内容板书在黑板上（如降水、云量、空气湿度等）；4、谈话：关于天气,你仍想知道些什么？想争论些什么？（三）、自主发觉,获得天气预报的途径；过渡：提问：同学们,老师今日接到了一条天气预报的手机短信,阅读短信内容,你们是 通过哪些途径猎取天气信息的？（设计意图：创设情境,直接揭示获得天气预报的途径有 哪些；）归纳：天气预报的途径；5、引导：同学们回忆一下,天气预报时,播音员常从那几方面描述天气呢？生；气温、风力、风向、将来几天气温、人们留意什么？ （四）：自主发觉,获得和创新气象符号；6、天气预报时,大家肯定留意到一些气象符号,这些气象符号表示什么呢？我们来熟悉 熟悉；7、

5、熟悉和发觉气象符号；8、这样设计气象符号有什么好处呢？9、过渡：我想,同学们肯定也想设计一些自己喜爱的气象符号来记录天气变化情形,我 们来试一试,请同学们看书 43 页；10、说明设计要求：1、设计要简洁、易记、便利； 2、小组沟通,看谁最有创意；、汇报、展现、评议； 3（五）、对比教学,现代和古代获得气象信息的途径；11、现代科技特别发达,我们很简洁知道天气的变化,但是,气象工作者丛中做了大量工 作,请同学们看书 43 页；讲解： 1、百叶箱的功能； 2、气象工作通过那些方式猎取信息分析资料-做出预报； b.a. 海、陆、空- 猎取信息卫星 - 自动地面站- 分析资料 c.地面站 - 做出预

6、报强调：天气预报精确率仍是有差异的；讲解：如今,我国天气预报的水平居世界前列；我 国先后自主研制了风云 1 号、 2 号气象卫星,并在全国建立了很多观测站,大大提高了预 报的精确率细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载12、过渡： 150 多年前,古代人没有现代的高科技,他们又是如何预报天气的呢？书 44 页 有几条谚语请同学们读一读；（六）、开拓视野,强化学习和生活的亲密联系；拓

7、展： 1、你在生活中关怀天气吗？在什么时候你特殊关怀天气？ 2、仍有哪些人关怀天气呢？为什么？、我国西南部的干旱天气当地人们的生活影响有多大？ 3 七：小结：谈一谈学完今日天气怎么样有什么收成？板书设计：今日天气怎么样途径关怀天气内容符号教后记：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4.2 气温有多高 教学目的：过程与方法 1、能够正确地看、读、写温度；2、能够较精确地测量不同环境

8、下的气温并进行记录；3、能利用气温变化记录的统计图找出一天中气温变化的规律；学问与技能 1、懂得看、读、写温度的正确方法；2、知道气温计又可称为寒暑表；3、知道在不同环境下气温是有差异的；4、知道白天气温变化的一般规律是早晚气温低、午后气温高；5、知道进行标准化测量的重要意义；情感、态度和价值观 1、意识到证据的重要性,有重证据的科学态度；2、有标准化的科学观测意识,能实事求是地反映测量结果；教学重难点：能利用气温变化记录的统计图找出一天中气温变化的规律；教学预备： 同学测量气温用的寒暑表、寒暑表模型；教学时数：一课时教学过程：1老师问哪位同学昨晚看天气预报的,谁来做个小小气象员,做一个气象汇

9、报；（指名 汇报）2你们知道我们是怎样测出气温的吗？利用什么工具？（同学回答,老师依据同学回答 出示温度表、温度计；）3看到温度表你想到了什么？（里面装的什么液体？怎样读？为什么叫摄氏度？）（指 名说；）老师介绍温度表（寒暑表）；4同座位相互说一说温度表的读法,任意指一个刻度相互说一说；5你仍见过哪些测量温度的仪器,能介绍吗？6老师说明温度计使用要求（1）使用温度表测量,手轻轻地握住两边；（2）眼睛要平视红色酒精柱顶端,读出刻度；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精

10、品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载提问：为什么要平视？仰视结果会怎样？俯看结果会怎样？（仰视结果偏大,俯看结果偏小,所以要平视；）可借助图示演示；7老师组织小小组争论 在测量气温时有什么要留意的地方？（如：在时间相同时测量,在人少、通风处测量,等 液面完全静止在读数 ）3老师布置测量要求（1）测量教室、阳光下、背阴处、地面、草地上、水泥地及离地面 1.5 米处的气温,同 座位两个人,一个同学测量,一个同学记录；（2）测量完填写教科书第 83 页的“ 活动记录” 第一题；8开头测量, 15 分钟；老师巡察指导；9老师组织全班沟通 比较测得的结

11、果你有哪些发觉？（如：背阴处比阳光下的温度低,教室里的温度比阳光下的温度低, ）为什么会有你发觉的结论产生？10教科书第 41 页的“ 沟通” ,全班集体争论；从图中看一天内气温变化发觉了什么？（如：中午 13：0014： 00 气温最高,早上 6：00 和傍晚 18： 00 气温基本相同, ）板书设计：气温有多高测气温 -看结果教后记：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4.3

12、 雨下得有多大 教学目标：过程与方法 1. 能够通过较为明显的几种云的外形和颜色来判定哪种云会下雨；2. 能够用雨量器测量雨量的大小,初步明白雨量器的工作原理；学问与技能 1. 熟悉几种常见的云,知道哪种云可能会下雨；2. 知道用“ 毫米” 表示雨量的大小；3. 能够制作简洁的雨量器,并知道怎样使用；情感、态度与价值观 1. 情愿争论和制作雨量器,进展操作技能和乐趣；2. 对气象工作产生爱好,培育认真细致、实事求是、长期记录的科学态度和科学习惯；3. 情愿和雨水靠近,培育与大自然的靠近感；教学重点和难点：重点：明白雨下得大小对生产生活的影响；难点：自制雨量器并测量降雨量；教学预备： 塑料瓶、剪

13、刀、尺子、透亮胶带等；教学过程：一、熟悉使用器具测量降雨量的必要性 1. 导入：今日天气怎样？前一段时间我们这里常常下雨,你知道雨下得有多的吗？2. 有什么好方法测量雨的大小吗？二制作雨量器 1 老师出示事先做好的雨量器,引导同学观看；告知同学测量雨的大小的工具叫雨量器,有毫米（ ml）作单位；（板书）2. 大家想不想做一个,来测量雨量的大小？3. 出示课件,指明读一读；同学对比制作步骤,进行合作；老师巡察,适时指导；三、利用雨量器测量雨量的大小 1. 简洁评判做得好的小组；2. 雨量器做好了怎样使用呢？出示问题 , 指明读一读；3. 同学争论怎样解决这些问题；细心整理归纳 精选学习资料 -

14、- - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课件出示正确使用雨量器的方法,齐读；友情提示：有的瓶子底部不平,为了便于测量,每次量雨前,要在雨量器里加水直到最低 刻度；读数时,要把雨量器放在平整的桌面上,视线与水面保持水平；每次测量前都必需 倒掉一些水,使水面与雨量器的最低刻度齐平；4 老师来看看同学们是否真的会使用雨量器了,取三只做的好的、口径不一的雨量器,. 老师模拟降雨；4. 指导同学读出雨量的大小；5. 用大小不

15、同的雨量器量雨行吗？怎么办？四、勉励同学实际应用1. 同学们,有了雨量器今后下雨时,我们就可以像气象工作者一样来测试每次的降雨量了；2. 摸索：在外面收集雨水时应留意什么？3. 坚持测量,并把结果按 p77 的要求记录下来；五、熟悉降雨强度的划分 1. 你们知道天气预报报告的雨如何划分等级的吗？同学阅读教材中的资料；2. 你们发觉了什么规律？说明测量的时间都是相同的,即连续24 小时；测量的降雨高度单位也是相同的即毫米；3. 让同学在尺子上找出每种雨的降水高度；五、明白降雨强度对生产和生活的影响 1. 下雨对我们的生活有影响吗？2. 雨下得大小对我们的生活有影响吗？有哪些影响？板书设计：雨下得

16、有多大做量雨器 -记录结果 夏雨和生活、生产的关系教后记：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4.4 今日刮什么风 教学目标：过程与方法：1. 能用多种方式观测风；2. 会用风向标测量风,会观测风力的大小；3. 尝试做一次天气预报；学问与技能：1. 制作风向标,并知道怎样使用；2. 明白风向标的工作原理；3. 明白有关风的学问,知道风向和风力的大小；情感、态度与价值观：1. 能够

17、依据自己的体会和观看大胆想像,情愿争论和制作风向标；2. 体会到灾难性天气台风对生产生活的影响和危害；3. 感受到争论天气、关怀天气的乐趣,进而主动地去争论身边自然事物的变化；教学重点：感受到争论天气、关怀天气的乐趣,进而主动地去争论身边自然事物的变化；教学具预备：风力等级歌图、自制风力计、风向标（材料袋）,皱纹纸带（50 厘米长、 1 厘米宽）、有烟蚊香或熏香、1 2 米长的竹竿如干根、一周风向风力记录卡；教学时数： 一课时 教学过程：一、导入新课 1看图：打乱的风力等级歌图片,让同学看图抢答,说出与图片对应的风力等级 歌；（师生共同补充评判）2谈话：刚才同学们的表现真不错,那我们记住了风力

18、等级歌有什么用呢？3同学回答（可以观测风的级别、风力 ）4谈话：我们最好到教室外亲自去感受一下,不能光纸上谈兵呀？！我们得到外面去观 测风,看看今日刮什么风？今日风级是几级？连续当好一个小小气象员！（板书）二、同学提出观测的问题 1谈话：你们外出观测风力风向,觉得自己仍有那些问题要解决的？你们又有哪些观测 方案和观测方法？哪些仍需要老师帮忙的？小组争论一下；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习

19、必备 欢迎下载2同学分组争论,老师巡察明白情形；3同学汇报问题；4老师板书：测风向：问题方法；测风力：问题方法；三、师生争论问题及解决方法（以下是同学常见的问题及解决方法猜测）问题与困难 1：方位的熟悉；解决方法：在教室里学会辨别方位（八方位）个方位放上凳子,写上方位；问题与困难 2：风向的熟悉；介绍学校操场的方位走向,在操场上的八解决方法：老师帮忙叙述风向是指风吹来的方向,用实例叙述；问题与困难 3：风向的测量方法及测量工具；解决方法：同学看图懂得描述,用丝巾、纸屑或自制风向标；老师补充：可用彩色皱纹纸 带,也可用试验室专用风向风力器；四、室外测量前的预备工作 1做好测量的工具预备：风向标、

20、风力计的检查、纸带系在竹竿上；方位凳 8 张（用打 印好的纸贴字,用粉笔写在小黑板上也行）；2争论外出测量的留意点：（1）在操场较空旷的地方测量；（2）不能拦住其他组测量；（3）观测要细致,要多测几次,才能记录；（4）动作要快,留意安全和爱护校内环境；五、同学外出测量,老师分组巡察指导 1挑选地点测量；2准时记录；3老师也用自制的风力计、风向标测量,以便对比同学的测量值；六、室内汇报与发觉 1分组汇报测量结果；2老师把数据板书填写在表格中；3观看记录表,并出具当天本地气象站天气预报的风向风力；4提问：为何我们今日观测风的结果与气象台的不同？5同学汇报；6师生共同评判这次测量活动；细心整理归纳

21、精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载七、提高与延长 连续完成一周的风向风力测量,并对比天气预报,调整自己测量方法和提高测量水平；板书设计：今日刮什么风风吹来的方向叫风向 风向标和风力计教后记：4.5 气候与季节细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -

22、 - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学目的 ：过程与方法 1、能够长期观看一种动物或植物；2、能够对动植物前后发生的变化进行比较；3、能够观看并记录自己的发觉；4、能够比较出动植物的季节性变化；学问与技能 1、知道气候特点是肯定地区的规律性天气现象；2、知道季节是依据特定气候划分的时间段；3、明白四季的气候特点；4、知道一些动植物的季节性变化；情感、态度和价值观1、感受自然界四季的变化,观赏四季的漂亮景色；2、持之以恒地观看动植物的变化；3、养成记录观看现象的习惯；教学重点：1、 知道气候特点是肯定地区的规律性天气现象；2、明白四季的气候特点；教学预备：1有

23、秋季特点景致的图片或录象资料；2有关春夏秋冬气候特点的图片、录象等视听资料和设备；3关于动植物的季节性生活规律变化的图片、录象等视听资料和设备 4确定观看的对象,预备好观看记录的工具；教学时数： 一课时 教学过程：一、集中话题 1、提问：你们知道一年有几个季节吗？2、说得真棒！你能再说一说秋季是什么样的吗？引起同学对气候与季节的爱好；二、探究和调查1小组争论汇报：你眼里的秋季是什么样的？（熟悉秋季的气候特点；） 第 11 页,共 18 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 -

24、- - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2谁能再说一说其他季节的气候是什么样的？3小组争论；4全班沟通、补充； 熟悉春季、 夏季、秋季、冬季的气候特点； 5在不同的季节里,动植物有什么变化？ 熟悉动植物的季节性变化. 6同学看图或音像资料后说,再适当补充；7小结；三、回忆和说明 1通过今日的学习,你懂得了什么？（巩固所学,课外拓展；）2. 观看一种动物或植物,登记它在不同时期的变化；板书设计：气候与季节家乡的气候特点 动植物的变化教后记：5.1 观 察细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 18

25、页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学目标：学问与技能目标：知道人体的观看器官；过程与方法目标：1. 能运用各种器官进行观看；2. 会描述观看所见；情感态度与价值观：体会到使用工具比感官更有效；教学重点： 知道人体的观看器官；教学预备：显微镜、放大镜、听诊器、四种茶叶 教学时数： 两课时 教学过程：第一课时 一、用感官观看事物 1、 你对观看有哪些熟悉和明白？2、 人们一般通过哪些哪些器官熟悉四周的事物？3、 假如缺少了这些观看器官,会产生怎样的后果？4、 观看一种盛在黑袋子里的水果,

26、说说自己怎样观看它？体会到除眼镜外,手、鼻子在观看中也有作用；5、 做嬉戏：查找叫自己名字的人；在不同位置,不同的人发出不同的声音,判定是谁？二、用工具观看事物 1、 观看血液标本,说说自己用眼睛看到了什么？2、 用显微镜观看血液标本,记录下自己的观看发觉；3、 对比体会工具在观看中的重要作用；4、 用放大镜观看课桌桌上的纹路；5、 用听诊器观看同座的呼吸和心跳；三、探究运用,观看一束树叶 1、 各小组说说自己预备观看哪些部位？重点抓住树叶的颜色、味道、树叶正反面的光滑程度、外形绽开观看 2、 供应每小组一个放大镜,重点观看树叶的纹路、树枝内外的对比等微小之处；3、 全班沟通汇报；四、观看四种

27、茶叶 第 13 页,共 18 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、 老师将给大家供应四种茶叶,学习必备欢迎下载- 观看, 各小组制定自己的观看结合我们本节课的主题方案 2、 沟通观看方案,相互补充；3、 点拨：先观看茶叶的颜色、外形、味道、手感、口味特点；在初步观看的基础上,用 开水泡开后,再次观看这几个方面的变化情形；五 1、总结观看的方法 2、布置作业：观看一粒大米；其次课时（一）导入话题 生活中食用的大米都一

28、样吗？知道生活中有哪些主要的大米？平常吃饭的时候,是否留心过米饭的味道、气味、样子,有没有微小的不同？这些不 同与米有什么关系？（二）观看大米 供应应同学粳米、糯米、杂交米混合在一起的一小堆米（100 粒左右）,请同学争论：面对一小袋米,可以从哪些方面来观看？怎么用工具来观看比较好？在观看中有什么发 现,该怎么办？ 请同学认真观看,看看这堆米中有几类大米,把外形特点上相像的归在一起； 沟通观看、分类的结果,说说分类的依据各类米的特点； 在熟悉了各类米的特点的基础上,老师介绍这几种米粳米、糯米、杂交米,可 以请同学说说他们知道的有关杂交稻的学问、说说袁隆平院士； 进一步观看大米：供应一组80 左

29、右粒的杂交米或灿米,里面有碎米、带黑点的米或霉米,请同学依据自己的熟悉,从米的外形或者颜色或者大小等方面给这些米分分类； 沟通分类的结果和依据；（三）课外作业 课外通过各种途径查阅有关大米的信息,明白更多大米的学问； 去观看家里吃的大米,看看跟今日观看的哪一种比较象；参考资料：弗莱明观看发觉青霉素的故事细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载青霉素是抗菌素的一种,是从青霉菌培育液中

30、提制的药物,是第一种能够治疗人类疾病的抗生素；青霉素的发觉者是英国细菌学家弗莱明；1928 年的一天,弗莱明在他的一间简洁的试验室里争论导致人体发热的葡萄球菌；由于盖子没有盖好,他发觉培育细菌用的琼脂上 附了一层青霉菌；这是从楼上的一位争论青霉菌的学者的窗口飘落进来的；使弗莱明感到 惊奇的是,在青霉菌的近旁,葡萄球菌突然不见了；这个偶然的发觉深深吸引了他,他设 法培育这种霉菌进行多次试验,证明青霉素可以在几小时内将葡萄球菌全部杀死；弗莱明 据此创造了葡萄球菌的克星青霉素；板书设计：观看肉眼看、耳朵听、用工具观看教后记：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - -

31、- - - 第 15 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载5.2 测 量 教学目标：学问与技能目标：知道常用的测量工具单位 过程与方法目标：会使用常见的测量工具 情感态度与价值观：体会到使用工具比感官更有效 教学重点： 会使用常见的测量工具 教学预备： 秒表、烧杯、量筒 教学时数： 一课时 教学过程：第一课时 一、导入新课 1、 出示书本的第一幅插图,让同学判定,这两根线是否是直线？2、 要想知道自己的判定是否正确,有什么好方法？3、 为什么眼睛观察的和工具测量的结果不一样

32、？4、 板书：测量 介绍用工具测量使我们的科学争论更加接近事实的真相；二、熟悉常见测量工具 1、 你已经熟悉哪些测量使用的工具？作个简要的介绍2、 要想进行精确的测量,仍要使用合适的工具,们的使用范畴；3、 实践操作：测量一杯水的多少；（1）介绍烧杯的、量筒的单位介绍教材 59 页的测量工具,一一介绍他（2）介绍烧杯的、量筒的使用留意点（视线平视、防止碰撞、留意最大使用范畴）（3）猜测一杯水的容积（4）各组操作测量4、 测量一些有规章的物体,可以使用这些规章的工具,假如测量一些不规章、不断变化的、无法接近的物体呢？介绍高科技测量工具,纳米测量技术、GPRS定位测量叙述珠穆朗玛峰的测量变化经受,

33、让同学建立事物是不断变化的,测量工具也不断改进,测量的精确度随着社会的进展,正不断提高；三、介绍估算测量法细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（一）估算面积的测量1、 测量正方形物体的面积用什么方法？2、 测量三角形物体的面积用什么方法？3、 测量五边形的面积用什么方法？4、 测量不规章的树叶的面积用什么方法？从规章的外形到逐步不规章的外形过程中,同学逐步懂得通过变通的手段可以

34、测量面积；5、 介绍画网格线的方法；6、 实际测量树叶的面积；（二）估算重量的测量 1、要测量 1 亩地水稻的重量有哪些方法？2、这些方法各有什么优缺点？3、比较实际测量和估算测量的利弊；四、 1、介绍古人用水钟测量时间的制作过程； 2 、布置课后制作；其次课时测量一炷香的燃烧时间重点 是让同学通过实际探究,学习运用工具测量,比较不同测量方法的优劣；主要教学环节：一、介绍古人用香计时间的由来 二、探究怎样用一炷香测量时间 1、 全部烧完一炷香 2、 烧一半 3、 烧肯定的数量运算 4、 怎样烧香比较合理：5、 （1）不能转变四周的环境 6、 （2）测量要分成几段比较精确 7、 （3）怎样点火？

35、不能点火就烧的一大截；三、同学分组探究 四、全班沟通细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载参考资料：珠峰测量：珠峰,藏语全称为“ 珠穆朗玛”,意为“ 女神”“ 圣女” 尼泊尔叫她“ 萨迦塔”,意为“ 地球制高点” 的意思；珠峰作为世界第一高峰；四千万年前仍是一片汪洋大海；发觉珠峰是近代的事,清代1717 年的皇舆全览图中就有珠母朗玛阿林（即珠峰）的记载；而确定珠峰为世界第一高峰,

36、就是以英国人华夫为首的探险队在1852 年首次确定的；先回忆一下珠峰测量的历史；1852 年,以英国人华夫为首的测量队用大地测量的方法,在印度平原上测定为 8840 米,首次确定珠峰为世界最高峰,20 世纪初期,国外曾采纳气压测定的 8882 米作为珠峰高程,我国也采纳过,1949 年美国人里昂那多 克拉克依据传统方法测得阿尼玛卿山比珠峰高出 193 米,认为珠峰不是世界最高峰,后体会证推翻； 1954年,印度测量局在 1852 年测量基础上,重新测定珠峰为 8847.6 米； 1975 年,我国在“ 登山、测绘、科考” 一体的组织原就下, 首次在珠峰设置 3.5 米的觇标,测定珠峰高程为 8

37、848.13米； 1987 年 3 月,美国和意大利等国的报刊新闻,报道了一个惊人的消息：美国天文学家乔治 沃尔斯坦教授从卫星传递的信息测出我国的乔戈里峰高为8859 米,比珠峰仍要高出 11 米；但同年,在意大利人阿迪托 德希奥领导下,采纳全球定位系统 GPS分别求得 珠峰正高 8872 米,乔戈里峰正高 8616 米,再次确定珠峰为世界第一高峰；德希奥本人这 次测量也称为本世纪精度最差的测量；1992 年 5 月和 10 月间,美国、意大利分别采纳 GPS 技术和光电测距仪技术,重新测定珠峰高程,德希奥供应的数据为 8846.10 米,比我国提 供的数据少 2.03 米；板书设计：测量 电子秤、气压计、血压计 温湿度表、身高体重计教后记：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页,共 18 页 - - - - - - - - -