2022年《放飞蜻蜓》第二课时.docx

《2022年《放飞蜻蜓》第二课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《放飞蜻蜓》第二课时.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -放飞蜻蜓其次课时 教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文,学习带着问题默读课文；懂得重点语句,能正确地读出句子的语气；2懂得课文内容,感受陶行知对孩子们的谆谆教导,通过对课 文内容的朗读感悟, 明白有关蜻蜓的科学学问, 懂得蜻蜓是人类的好伴侣,激发同学爱护有益动物的情感；3引导同学逐步养成边读书,边摸索的阅读习惯；教学重、难点：懂得重点句、重点词语,有感情地朗读；读中感悟陶行知对孩子 的谆谆教导；教学预备： 关于蜻蜓的图文资料,课件；教学过程：一、复习导入；1今日这节课,我们连续学习课文放飞蜻蜓,齐读课题

2、；这是关于大训练家陶行知的一个故事,故事虽小,意义却很大；板书：陶行知 2这篇课文主要写了什么事？（出示填空题） ：陶行知先生观察（一群孩子在捉蜻蜓）,就引导他们熟悉（蜻蜓 是人类的伴侣）【答案不唯独】,最终孩子们（放了蜻蜓）；板书：孩子、捉、放 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -二、抓住陶行知问的两个问题,明白关于蜻蜓的学问；过渡：陶行知怎样劝孩子们放飞蜻蜓的呢？（出示读书小提示）请同学们打开课

3、本读一读课文 2 到 10 自然段,找一找陶行知先生问 了孩子们关于蜻蜓的哪几个问题？用“ ” 画出来；板书：问 1同学默读后沟通；（出示问题）：“ 翠贞,你知道蜻蜓吃什么吗？”“ 蜻蜓的尾巴有什么用,谁知道？”2师：你会回答这两个问题吗？ 问题一：蜻蜓吃什么生：蜻蜓吃苍蝇、蚊子、水里的孑孓；师：（出示孑孓图） 瞧,这就是孑孓,它是蚊子的幼虫；师：课文仍有一处告知我们蜻蜓仍可能吃什么？生：吃自己的尾巴；师：在哪里？生：在第 10 小节；师：（出示文字：“ 据说,在它饿极时 ”生： ）谁来读一读？师：这是陶先生说的话,他有没有确定蜻蜓吃尾巴？（没有）你从哪里看出来的？（“ 据说” 这个词）；（点

4、击突出“ 据说”）可见陶先生在给孩子们讲关于蜻蜓的学问的时候留意严谨、科学；那蜻蜓到底吃不吃尾巴呢？（出示补充资料1：你看那只蜻蜓姿式好古怪呀,它的尾部回弯细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -过来,似乎在吃自己的尾巴；原先,蜻蜓交配时,由于生殖的需要,会咬自己的尾巴,看起来像 家作介绍？“吃尾巴 ” ,其实并没有吃掉； ）谁来为大评：哦,原先蜻蜓不会吃自己的尾巴,它只吃苍蝇、蚊子、水里的孑孓等一些害

5、虫,由此我们可以知道蜻蜓是生：益虫；师：所以陶先生说, （出示“ 你们说蜻蜓是不是我们的好朋 友？” ）陶先生这是在反问孩子们呢！他其实在说（蜻蜓真的是我 们的好伴侣；蜻蜓的确是我们的好伴侣；） 板书；好伴侣 问题二：蜻蜓的尾巴有什么用 过渡：蜻蜓是我们的好伴侣,由于它吃（ ）；（1）师：第一个问题解决了,其次个问题你能回答吗？生：蜻蜓用尾巴在河里点水；蜻蜓用尾巴把握飞行方向；师：（出示补充资料2：蜻蜓的尾巴点水,实际上是蜻蜓妈妈在生儿育女；雌蜻蜓在产卵时,单独在水面上飞行,然后一次次不断地 把尾巴插入水中, 产下一些卵,立刻又飞起来； 这样连续产卵的动作,似乎蜻蜓在不断地点水；）谁来介绍“

6、蜻蜓点水” 的现象？评：“ 蜻蜓点水” 这样一个简洁的现象原先包蕴着如此丰富 的学问,真是“ 生活到处皆学问” 啊！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（2）师：（出示第 10 小节） 读读这段话,看看这段话仍介绍了 蜻蜓的尾巴什么形状特点和作用？生自由读；师：这段话仍介绍了蜻蜓的尾巴什么特点？（一节节的,又细又 长）什么作用？ 保持平稳,调整方向 评：正是这特殊的尾巴让蜻蜓获得了“ 飞行家” 的美

7、称！（3）师：陶先生除了为孩子们介绍了蜻蜓的尾巴,仍介绍了蜻 蜓的眼睛；谁来读一读？指名读；师：眼睛的特点是（ ）,作用是（ ）师：（出示蜻蜓眼睛图 【2 组】）（引读）蜻蜓的眼睛很大, 评：多么特殊的一双眼睛啊！正是这样一双敏捷的大眼睛,使蜻蜓荣获“ 捕虫能手” 的称号；（4）师：蜻蜓的尾巴、眼睛这么特殊, （出示第 10 小节） 我们 在读的时候要留意哪些词语,才能读出它们的特点呢？先自己练练；生练读；师：谁能向大家展现一下自己的朗读？指名读；（出示做了标记的第10 小节） 的确,突出这些词句能让我们感受到蜻蜓的尾巴和眼睛与众不同；一起来读一读；细心整理归纳 精选学习资料 - - - -

8、- - - - - - - - - - - 第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -齐读；（5）复述师：听了同学们的朗读,老师也受益匪浅,不知不觉宠爱上了蜻蜓,瞧,多漂亮的蜻蜓呀,出示图片 我想问它几个问题,谁愿意做可爱的小蜻蜓,协作我的采访？师：你好,可爱的小蜻蜓！生： 师：小蜻蜓,你飞来飞去忙什么呢？生：我在捉害虫；师：你捉哪些害虫？生： 师：你真是我们人类的好伴侣； 哎,小蜻蜓,你这眼睛可真大呀,和我们人的眼睛有什么不一样吗？生： 师：呀,你这尾巴又细又长,有什么作用？生： 师：小蜻

9、蜓,你身上仍有什么隐秘？能告知我们吗？生： 师：再见,小蜻蜓；我们会爱护你的！三、品读课文,感悟人品；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1老师提出问题导向,让同学小组合作学习；师：同学们,是谁让孩子们熟悉到蜻蜓是人类的伴侣？生齐：陶行知；师：又是谁让他们更全面地了 生齐：陶行知；g 解了蜻蜓的身体结构及作用的？师：（出示陶行知画像） 陶行知是我国宏大的训练家,他不仅知 识渊博,品德也很高尚；快速浏

10、览课文的211 小节,把文中描写陶先生说话时的神态、动作的词句用“ ” 画出来,再读一读,体会一下陶先生仍是一位 怎样的训练家？2同学自主学习,老师巡察指导；3沟通：（从“ 扶” 到“ 放” ）“ 慈祥地触摸着翠贞的小辫子问”“ 慈祥地触摸” 【联系生活】你被谁慈祥地触摸过？现在孩子们被陶先生慈祥地触摸,从这里你看出陶先生怎样？（指名4、5 人说）师小结；“ 拉着孩子们坐在田埂上”“ 拉着” ,像好伴侣那样,看出什么？“ 坐在哪里”？（田埂上）陶先生没有考虑会弄脏自己的衣服,想到的只是要和孩子们好好谈谈蜻蜓,你觉得他怎样？（指名 4、5人说）“ 取过蜻蜓,高高举起”为什么要高高举起？（举得高,

11、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -孩子们才能看得清；）从这里你看出了什么？（指名 4、5 人说）师小结：陶先生多么关怀孩子啊,到处为孩子着想；我们一起把这一句读一读；“ 当心地翻过去” 你读出了什么？（爱惜蜻蜓）谁来读一读？（3、4 人）“ 用商议的口吻”陶先生用怎样的口吻和孩子说话？（商量的口吻）【联系生活】在家里,爸爸或妈妈有没有和你商议过事情？当时你感觉怎样？现在陶先生在和孩子们商议事情,你

12、觉得陶先生怎 样？（指名 4、5 人说）师小结：陶先生敬重孩子,和孩子公平相处；“ 把蜻蜓仍给翠贞”为什么把蜻蜓仍给翠贞？你读出了什么？（指名 4、5 人说）四、创设情境,感受放飞蜻蜓的欢乐；过渡：陶先生特别民主,把放飞的打算权交给孩子们,让他们放 得心甘愿意；1师：（出示第 11 小节）所以,当陶行知用商议的口吻说（引读）,孩子们纷纷说 （引读）；于是,翠贞张开小手 （引 读）蜻蜓绽开翅膀（引读）2点题：这动人的情形就是放飞蜻蜓；3（出示蜻蜓飞的动画） 蜻蜓又回到了自由的天空,回到了属 于它自己的家园；你们瞧,它在空中自由悠闲地飞行,是多么轻松,多么开心呀！细心整理归纳 精选学习资料 - -

13、 - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -五、总结全文,升华主题；1师：蜻蜓在感谢陶行知先生, 由于在他耐心细致的引导下, 板书：导 孩子们熟悉了蜻蜓,宠爱上了蜻蜓,最终放飞了蜻蜓；陶行 知先生就是这样一位敬重孩子、宠爱生命、提倡民主的大训练家,从他的一些名言中我们可以更为真实地明白他；2（出示名言） ,齐读：捧着一颗心来,不带半根草去；千教万教教人求真,千学万学学做真人；3正是陶先生那淳朴的语言,让孩子们明白了深刻的道理,促 使孩子们主

14、动放飞蜻蜓； 孩子们放飞的仅仅是蜻蜓吗？不！那是孩子 们对有益动物的一份爱、 爱护有益动物的一份责任、 人和动物之间和 平共处的一份真情；六、拓展延长；1（通过板书小结课文,揭示主题； ）学习了这篇课文,我们知 道谁和谁是好伴侣？（蜻蜓和孩子们；蜻蜓和陶先生；孩子们和陶先生 ）是啊,大自然中有许多像蜻蜓这样的伴侣,她们为我们人类作出了奉献；我们每一个人都要关怀爱惜这些可爱的伴侣；2拓展延长 （出示） 你知道仍有哪些动物是人类的好伴侣？它 们有什么特点和本事？沟通；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3作业：对自己感爱好的一种有益动物进行观看讨论和资料搜集,仿照课文的写法写一篇介绍这种动物的小短文；信任写好了肯定是一篇很棒的科学小论文！板书：放 飞 蜻 蜓细心整理归纳 精选学习资料 孩子好伴侣陶行知 第 9 页,共 9 页 捉问放导 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -