2022年人教版二年级语文下册第六单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人教版二年级语文（下册）第六单元教案单元教学方案一、单元教材分析本单元教材环绕：“ 怎样看问题,想问题” 这个主题,选编了一些能给人以启发的成语和故事,让同学在阅读中识字, 在阅读中感悟生活的哲理；“ 语文园地六” 选了三组成语,这些成语与本组课文内 容有肯定联系；让同学懂得要善于发觉别人的特长,正视自己的不足, 做事要从实际动身,认真动脑的道理；教学时,可针对同学宠爱故事的特点,激发他们主动读故事, 引导他们评判故事中的人与事,从中懂得和懂 得故事所包含的道理；仍可以启示同学大胆想象,续编故事；要让学生把故事中的道理与自己和

2、四周世界联系起来,二、单元教学目标 1. 学问与技能：（1）会认 43 个生字,会写 56 个字；（2）有感情的朗读对话,分角色朗读课文；感悟故事,感悟生活；（3）体会反问句、感叹句、陈述句的不同语气；（4）懂得“ 做事情虚心诚恳,仍要关怀别人” 的道理；2. 过程与方法：（1）以采纳多种形式熟识生字的教学,如借助拼音熟识生字,利 用生字卡片,同学相互沟通认字体会以共同提高；（2）成语要在朗读中感悟,朗读成语时采纳多种方式：自由读、指名读、齐读等；（3）让同学形成搜集成语的习惯,相互沟通以共同提高；3. 情感、态度与价值观：并把自己搜集到的成语和同学让同学懂得要善于发觉别人的特长,正视自己的不

3、足, 做事要从实际动身, 认真动脑的道理； 要让同学把故事中的道理与自己和四周名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载世界联系起来,感悟故事,感悟生活；三、单元教学重、难点 1. 教学重点：有感情的朗读对话,分角色朗读课文；2. 教学难点：激发、调动同学写话的爱好和愿望,把自己要说的 话有条理地连起来并写出来；四、教学课时 第 21 课：画家和牧童 2 课时 课时 第 22 课：我为你骄傲 2 第 23 课：三个儿子 2 课时 第 24 课：玩具柜台前的孩子 2 课时 语文园地六 4 课时21. 画家和

4、牧童 一、教学目标 1. 会认 13 个生字,会写 12 个字；2. 正确、流利、有感情地朗读课文, 体会画家和牧童的优秀品质；3. 懂得要敢于挑战权威,也要虚心谨慎；二、教学重、难点：1. 重点：有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质；2. 难点：如何引导同学体会要敢于挑战权威,也要虚心谨慎；三、授课类型：新授课四、教学预备：生字卡片、插图；五、教学课时：两课时第一课时教学过程：一、导入新课名师归纳总结 1. “ 千教万教教人求真,千学万学学做真人；” 一个小小的第 2 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载牧童,竟

5、然对着闻名的大画家戴嵩的画大喊： “ 画错啦,画错啦！”这胆识令人佩服；这画家和牧童之间发生的故事同学们想知道吗？今日,老师就和同学们一齐学习 2. 出示课题：画家和牧童21 课画家和牧童；3. 老师设疑, 引导读书, 这个人人佩服的大画家却对小牧童 连连拱手道谢,说：“ 多谢你的指教；” 这是怎么回事呢？快读课 文,到课文中去找答案；二、朗读感悟 1. 初读整体感悟；（1）自已小声读课文；要求不指读,不读错字,不加字添 字,边读边想,把使你感动的句子画出来；（2）小组中展现,同桌或小组中相互读读,向大家展现你 的朗读情形；（3）小组中沟通一下,故事中谁给你留下了深刻印象？为 什么？2. 看图

6、重点朗读感悟（1）出字课文插图在文中找出图中不同的人说的话认真读 一读；（2）图上的哪一个人是大画家戴嵩？你是怎么看出来的？（3）小组分角色朗读课文,表演图中的故事；（4）对比,感悟人物品质；戴嵩- 牧童 年龄不一样：一个是大人,一个是小孩；位置不一样；一个是画家,一个是牧童；生活不一样：一个画画,一个放牛；品质不一样：一个虚心,一个英勇、实事求是；（5）看图说说牧童是在什么情形下指出画家戴嵩画错的；练习用颂扬的语气读人们的评判；假如你是戴嵩你会感到怎样？可他却是怎么说,怎么做的名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学

7、习必备 欢迎下载呢？用恳切和气的语气读戴嵩此时说的话；纯朴的语气读牧童说的话；用对话的速度, 天真（6）四人小组,合作练读；在分角色读时,力争通过表情 和动作把表达部分的内容表现出来；（7）请组内朗读好的同学在全班表演朗读；从表情动作语气 三方面引导评议, 检查同学对 “ 赞扬、颂扬、和气、惭愧、拱手”等词语的懂得情形；3. 领悟内容诵读全文；（1）想象当时的情形,人们听了会说些什么？（2）学了课文,联系你的体会,你想对谁说什么？三、总结课文 学了这篇课文,你有哪些收成,快来告知老师和同学吧！四、布置作业：熟读课文,誊写生字；其次课时教学过程：一、复习导入（1）同学们,上节课同学们不但课文读的

8、好,表演的好,而且 对课文内容懂得得也很好, 真了不得！ 能选自己宠爱的部分读给老师 听听吗？（2）同学们,从大家流利的读课文中老师知道你们把文中的生 字都认不下了,仍有不熟识的吗？这节课咱们就想方法解决；二、生字教学（1）各自读课文,把不熟识的字找出来划住,用自己宠爱的办 法学会它们（生字全部学会的同学,可以当小老师,在组里帮忙其他 同学认字；也可以查字典；问老师；等等）（2）小组内同学们相互检查识字情形； （可以认卡片；也可以自名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载编谜语,自编嬉戏；）（3）出示要

9、求会认的生字词 戴上、价钱、购买、浓墨、涂抹、和气、批判 翘起来、驱逐、苍蝇、惭愧、拱手（自由读读,不熟识的看看书或问问同学,一起读一读；）（4）出示要求会写的生字 兄 呆 商 抹 挤 拱 决 价 钱 购 批 评 同学在书上描红,并练习书写；同学们,你们能帮这些生字找些伴侣吗？（指名说）三、拓展延长 用你最宠爱的字组个词,再说一句话； （小组内进行）说说你有更好的方法很快的学会这些生字吗？（指名说）开一个“ 人无完人” 的故事会：四、布置作业：课外收集能说明“ 任何人都不会是完人,都需 要虚心向别人学习” 的故事,自己读读,并和同学沟通沟通；（如：孔子的“ 三人行必有我师” 的故事；华罗庚的故

10、事等；板书设计：画家和牧童 画家 牧童 绘画技艺精湛 敢于发表看法 不恐惧权威 虚心求教 教学反思：画家和牧童这篇课文是人教版学校语文二年级下册第五单元的第一篇课文,这是一篇人物情感丰富,形象生动,内含深刻哲理,贴近同学认知水平的文章； 我在引导同学学习的时候采纳了读（有感情的朗读）中感悟语言、改画（动笔标画词句）中学习语言等方面,动了脑子,下了功夫,教学成效也很好；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载22. 我为你骄傲一、教学目标1. 会认 9 个生字,会写 12 个字；2. 能正确、流利、有感情

11、地朗读课文, 领悟故事中的道理和感情；3. 知道老奶奶为什么写 “ 我为你骄傲”二、教学重、难点：学会承担责任, 学会宽容；1. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文；2. 难点：如何引导同学学会承担责任,学会宽容；三、教学预备：生字卡片；四、教学课时：两课时第一课时 教学过程：一、揭示课题激趣；1. 出示课题,质疑问难；懂得“ 骄傲” 的意思；2. 书写“ 骄傲” ；生在田字格中写一遍 骄傲 ,师巡察；3. 你们字写得真好,老师也为你们骄傲；读了课题你想知道什 么？如：课题中“ 我” 是谁？“ 你” 又是谁？“ 我” 为什么会为 “ 你”骄傲？二、识记生字；1. 请大家用自己最宠爱的方式读课文

12、, 遇到有生字的地方把生字 连成词多读几遍；2.（出示生词带拼音） 谁情愿当小老师带大家读一读这些词？你 情愿读哪个就读哪个；3. （出示生字不带拼音）假如只剩下生字,你仍熟识吗？你是怎么记住它们的？拿出自己的生字卡片,介绍给大家；先在小组内说一说, 一会儿再名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4. 生汇报识字方法,重点是难记的字；识字嬉戏：（1 说偏旁猜字；（2）开火车扩词；三、初读课文；1. 想把这篇课文读给大家听吗？小组举荐组员读；2. 同学自主评判朗读情形,正音；3. 你读懂了些什么？课文讲

13、了一件什么事？4. 联系实际,解决问题在生活中你砸破了别人的窗户,你会怎么 做？让同学充分发表自己的看法；5. 下堂课咱们一起来看看课文中的小男孩又是怎么想的,怎么做 的？四、书写指导：重点指导“ 璃、滑、碎”五、布置作业：誊写本课生字；其次课时教学过程：一、直接导入,板书课题；这节课我们连续学习 22 课,板书：我为你骄傲 二、感情朗读,想象感悟；1. 感悟“ 我” 的心里变化；（1）默读课文,划出有关描写“ 我” 心情的变化；（2）感悟有关句子；2. 课文中的老奶奶又是怎样做的呢？我们一起来看课文的最终 两个自然段；（1）老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？名师归纳总结 （2）汇报争论的结果；在

14、慈祥又和善的老奶奶眼中,那不是7 美第 7 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载元的钱,是孩子纯真的情, 悔过的心,是值得为孩子骄傲的美好品质诚信、孩子的诚信；（3）说说读到这里最让你感动是什么？（4）你想对老奶奶,“ 我” 说些什么话？三、扩展延长 1. 你觉得 我 仍可以实行什么样的方法来补偿这次过失？2. 在生活中,你遇到过这样的事吗？做错了事,应当怎么办？四、实践活动：假如你就是文中的小伴侣,你会怎么跟老奶奶写 信？写一写；五、布置作业：写一写,在生活中,你遇到过这样的事吗？做错 了事,应当怎么办？板书设计：我为

15、你骄傲 老奶奶“ 我”（慈祥、宽容）（诚恳、有责任心）轻松不悠闲担忧、可怕高兴（心理变化）教学后记：我紧紧抓住主人公 “ 我” 的情感变化这条线索设计教学；砸碎玻璃后,他的心情发生了怎样的变化呢？先是刚开头的“ 很可怕”；然后是见到老奶奶“ 很不悠闲”；最终是用自己积攒的钱赔偿给老奶奶后感到“ 一阵轻松” ；清楚的思路使同学学习得很轻松；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载23. 三个儿子 一、教学目标 1. 会认“ 既” 等 6 个生字,会写“ 拎” 等 9 个生字；2. 能有感情地朗读课文,读准

16、人物说话时的语气；3. 观赏课文内容,懂得孝敬父母的道理；二、教学重、难点：1. 重点：能有感情地朗读课文,读准人物说话时的语气；2. 难点：观赏课文的内容,懂得要孝敬父母的道理；三、教学预备：生字卡片,课件四、教学课时：两课时；第一课时教学过程：一、激趣导入 1. 小伴侣们,你们的妈妈夸奖过你吗？是怎么夸奖的？2. 今日我们来学习第23 课“ 三个儿子” （出示课件）；二、出示课题,学习生字；用自己宠爱的方式自由读课文,找诞生字、新词,画出不懂得的 地方；可以借助生字表读准字音,用字典识字；给生字组词；三、探究新知（一）齐读课文,把课文读通顺；边读边摸索：1. 这个故事主要讲谁？2. 有三个

17、儿子同时在眼前, 为什么老爷爷说只看到一个儿子呢？是哪个儿子？（二）朗读沟通,品味阅读乐趣（1）三个妈妈是怎样夸自己的儿子的？请你找出妈妈夸奖孩子的 话,去读读,读出妈妈们的语气来；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载沟通：你们都找到了哪几句话呀？说一说；（2）分组练习：假如你是妈妈,你会怎么夸奖你的儿子？会是怎 么样的语气呀？（3）让我们一起伸出大拇指夸夸自己的儿子,生齐读、个人读；生读后拜访： 这位妈妈, 您说这句话的时候在想什么呀？你能不能说 得再骄傲（骄傲）一点？（4）（另一个妈妈的话）：另

18、一个妈妈是怎样说自己的儿子的？大 骄傲的语气来？家听听,他这个妈妈读得怎么样？有没有读出骄傲、沟通读,评判,提高；（5）两个妈妈都夸奖自己的孩子,觉得自己的孩子很了不得,可 是第三个妈妈什么也没有说, 为什么呀？你想这个妈妈在说这样的话 的时候会是怎么样的心情呀？你能用朗读来表现吗？（6）三个妈妈打完了水,走回家去,发生了什么事情？请小伴侣 去读 7、8 小节,想一想,你有什么发觉；指名回答, （水很重）你是 从哪里看出水很重的呀？能用你的朗读来表现吗？四、布置作业：誊写本课生字词；其次课时 教学过程：一、探究新知 1. 朗读沟通,品味阅读乐趣；（1）这时候,三个儿子看到自己的妈妈在提水,这么

19、重的水,三 个儿子观察了,他们是怎么做的？（2）这时候,一个妈妈仍和老爷爷发生了对话；请小伴侣和你的 同桌预备一下,来扮演最终一个妈妈和老爷爷,读读这两句话,该读 出怎么样的语气来？（3）师生共同探究： 古怪了,为什么老爷爷说只观察一个儿子呀？（4）懂得句子“ 三个儿子？” 老爷爷说, “ 不对吧,我可只观察一名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载个儿子；”二、小结：读读、议议 你认为我们要学习哪个孩子, 为什么？该怎么样孝敬父母亲？说 说你是怎么帮忙父母亲做事的？通过争论让大家懂得只有关怀妈妈、懂

20、事明理的儿子才是真正的儿子；并要懂得关怀父母、关怀他人；三、拓展思维 深化总结：. 谈谈自己平常在家为爸爸妈妈所做的事情！爸爸妈妈赐予我 们宏大而无私的爱, 我们也要尽我们的才能给他们最大的欢乐；倡议：每天为爸爸、妈妈做一件事；. 颂读游子吟、三字经四、布置作业：完成本课配套练习内容；板书设计：妈妈比儿子三个儿子儿子对妈妈（孝敬父母）只观察一个儿子教学后记：在本课的教学中, 我觉得不必给二年级的孩子讲多少孝敬父母的大道理,也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内容,只要在引导孩子们读书的基础上, 抓住三个母亲对儿子不同的评判来引导孩子们去读书,读出神,读出味；名师归纳总结 - - - - - -

21、-第 11 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载24. 玩具柜台前的孩子一、教学目标 1. 会认 11 个生字；2. 默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品质；二、教学重、难点：1. 重点：能有感情地朗读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品 质；读准人物说话时的语气；2. 难点：观赏课文的内容,读准人物说话时的语气；三、教学预备：生字卡片,课件 四、教学课时：两课时第一课时 教学过程：一、识字 1. 预习出题；指导同学课前预习生字；第一通过读课文,勾生字、画生词、读 生字的句子来熟识生字, 再通过和熟字比较字形联系生活实际等方法 来记忆生字,最终依

22、据自己的懂得, 出一份有关字词方面的试题； 如：（1）读准字音方面,可以出给生字挑选读音、判定对错或把音节 补充完整的题目；（2）认字方面,可以出词语连线搭配的题；阿姨看玩具汽车闪着妈妈的手妈妈售货抢着说小兵买药拉着光线（3）依据字形,可以出猜字谜的题目；总之,要充分调动同学的积极性和主动性,确定他们；2. 交换做题；信任他们,勉励他们,名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载出好题后,分成小组交换做题 3. 互评互改；做完后,相互批改,再作出评判；二、布置作业：誊写本课生字；其次课时 教学过程：一、

23、导入：小伴侣们,当你们面对自已想要的玩具时你是怎么做的呢？今日 我们就来读一个故事看看故事中的小男孩是如何做的；二、读中感悟 同学分成四大组,进行合作学习；1. 初读感悟；分小组自由默读或朗读,在通读全文的基础上,互 说感受,体会情感；2. 听读感悟；同学组与组之间进行沟通, 说说让你最感动的是什 么；3. 质疑争论；小组相互质疑,把最值得大家摸索的问题写下来；再通过读解决问题；（1）玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子？说说你的理由；（2）售货员阿姨是个怎样的人？（3）说说读了课文你想到了什么？三、积存运用 1. 词语积存；药品礼物柜台玩具兴奋的光线富有用心目不转睛2. 你家有什么玩具？你能写出他

24、们的名称吗？四、布置作业： 你预备怎样做一个懂事的孩子？写几句自己的打 算；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书设计：学习必备欢迎下载宠爱看看玩具柜台前的孩子乖、懂事不买不要教学后记：我在执教玩具柜台前的孩子一课时,力图通过教学使同学获得更多的自信和胜利感, 让他们在思维的碰撞中产生创新的火花,培养同学学语文的爱好；因此,我放手让同学沟通、学习的时间多了,同学也能在欢乐的环境中学习成效好；语文园地六 一、教学目标 1. 学问与技能（1）学习含有反义的叠词；（2）学习相同偏旁部首的、意义相近的新词；（3）区分形近

25、词并组词；（4）读现代诗一个石头小姑娘 ；（5）进行口语交际；（6）展现才艺；2. 过程与方法（1）在比较、辨别中学习新字、复习旧的字；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）通过交际,训练口语表达才能；3. 情感、态度与价值观（1）提高口语表达才能,培育学习爱好；（2）培育学习爱好；二、教学重、难点 1. 重点：学习叠词,在组合中学习新词；2. 难点：进行口语交际；三、教学预备：卡片、课件；四、教学课时： 4 课时第一课时 教学过程：一、我的发觉 1. 自读词语,体会词语朗读时的节奏；同桌相互

26、沟通自己的发 现； 2. 说动身觉；全班沟通后归纳：这些词语不仅重叠形式相同,而且都是由两个意思相反的词构成的；3. 照样子说词语；大大小小（大小）多多少少（）高高低低（） 长长短短（）深深浅浅（） 粗粗细细（）4. 拓展；再说出几个这样的词语；5. 挑选三个词语补充在书上；二、日积月累（一）1. 读读认认（一）（1）小组内相互合作,说说你有什么发觉,你又是怎么记住这些字的；（2）小组汇报；（3）嬉戏巩固生字；（4）扩词嬉戏；2. 我会填（一）名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载审题；说说题意；说

27、说每组词有什么不同点；同桌相互沟通、全班沟通 拓展练习 三、布置作业：认读新字、新词；其次课时 教学过程：一、日积月累（二）1. 读读认认（二）（1）小组内相互合作,说说你有什么发觉,你又是怎么记住这 些字的；（2）小组汇报；（3）嬉戏巩固生字；（4）扩词嬉戏；2. 我会填（二）审题；说说题意；说说每组词有什么不同点；同桌相互沟通、全班沟通 拓展练习 3. 我会读（1）自读诗歌；（2）说说自己读懂了什么,有什么不懂的；（3）全班沟通感悟诗歌；（4）朗读诗歌；二、布置作业：书写形近字,读诗三遍；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - -

28、 - - - 学习必备 欢迎下载第三课时 教学过程：一、再现情境（1）引用书中的第一段话导入；（2）小组争论：他该怎么做？为什么 . （3）集体沟通；老师小结同学的做法；二、提出建议（1）按不同看法分成两组, 相对而座；分别给两队取名 为正方、反方；（2）选出一名陈述自己观点的陈述人；在陈述人说明观点后,各方绽开辩论,充分说明自己观点正确的理由, 对方错 误的理由； 同 桌互说,全班沟通；三、小小辩论会（1）陈述观点；（2）自由辩论；（3）老师仲裁、小结；四、布置作业：完成课时作业第四课时 教学过程：一、展现台 1. 读读学习小伙伴的话,说说你知道了什么？2. 感悟“ 公民道德修养的基本要求”

29、；3. 说说自己哪方面做得好,哪方面仍做得不够；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4. 你想为集体做些什么？5. 老师小结；二、展现“ 六一小报”1. 小组沟通；如：小报的名称、内容、小组是如何分工、怎样收集的资料等等；2. “ 推销小报” 竞赛；假如自己是推销员,如何把自己的小报推向市场或读者；（1）先自由预备（2）小组内沟通,推选一位正确推销员；（3）全班沟通；3. 老师小结；三、布置作业：粘贴同学的小报作品；教学反思：本节口语交际课, 老师的角色已发生变化, 由教授者转变成为学习的合作者；这一探讨,有相当的积极意义,应大力提倡；同学也由听课者转变为学习的主动参加者,课堂上的主人； 同学由被动地接受学问,变为自己的亲身体验；老师由灌输变为指导,同学由认真听变 为自己动脑动口；注意了自主、合作、探究教学模式的运用,为充分地发挥同学的制造性创设了宽阔的空间；现了同学是课堂的主体,老师是主导者；同时,这样的堂课也充分体名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 18 页