2022年《空气》第二课时说课稿.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课空气其次课时说课稿各位领导、各位老师：大家好！今日我要说课的内容是九年级化学第一单元课题一空气的其次 课时；我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学程序、教学评判等方面来谈 谈我对这一课时的教学设想；一、教材分析（一）教材的位置和作用 这一课题是人教版九年级化学上册第一课我们四周的空气中课题一空 气的其次课时,学习的是有关空气中氧气、氮气和稀有气体的用途及爱护空气 的一般学问；本单元挑选空气作为中学化学中接触详细物质学问的开端,是由于它们在自 然界分布极广、是自然界维护生态平稳的重要条件、是

2、化工生产的廉价资源；它 与人类的生活关系最为亲密,是人类不行或缺的自然物质；通过对它的熟识和了 解,可以比较顺当地引导同学进入化学世界来探究物质的秘密；从教材结构上看,本节课既是学习空气组成的延长与拓展,又是以后学习氧 气和氮气的基础,具有承前启后的作用；依据新课程标准的要求和同学的学问基础及认知才能,我确定本节课的教学 目标为以下三个方面：（二）教学目标 1、学问与技能目标：（1）明白氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途；（2）简洁明白空气污染的主要物质、危害及防治方法；2、过程与方法目标：（1）通过对空气中氧气、氮气、稀有气体性质的描述,介绍其主要用途；理 解物质的性质打算物质的用途；（2

3、）小组成员沟通争论,明白空气污染对人类造成的危害,提出防治空气污细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课染的措施；（3）通过分析空气污染缘由,知道空气污染的途径及危害,学会一些简洁的 防治方法；3、情感态度价值观目标：（1）知道空气是一种珍贵的自然资源；（2）初步明白空气污染给人类带来的严峻危害；（3）培育关注环境、喜爱自然的情感；（三）重点、难点 随着社会经济的高速进展,环境问题日趋

4、严峻；而空气作为一种珍贵的自然 资源,越来越受到严峻的污染；爱护环境,防治污染,到了刻不容缓的地步；据 此我将本节课的重点定为：明白空气各成分的用途,熟识空气污染的危害,探究 防治空气污染的措施；鉴于同学刚刚接触化学,仍不知道如何进行化学学科的学 习和探究,所以,我把这堂课的难点定为：培育同学搜集资料、分析材料、猎取 学问的才能；激发同学学习化学的爱好；二、学情分析 九年级同学初次接触化学,大多数同学学习目标明确,组织纪律性较强,学 习爱好比较深厚,积极性高；但他们的分析才能、观看才能、试验操作技能等存 在严峻的不足,特别是涉及到学问拓展与综合方面时存在很大的困难；空气是同学们已经熟知的物质,

5、但同学对于空气的熟识又不是很系统,所以 在本节内容中要让同学知道空气是人类生产生活中的一种珍贵资源,同时让同学 知道空气污染对人体、作物及生态环境的危害,明确为了防止污染,我们应当做 些什么,培育同学运用化学学问分析问题的思维习惯；三、教法学法（一）教法分析 那么,如何把握重点、突破难点,实现本节课的教学目标呢？教学有法,教 无定法,本节课我主要实行同学自学的方式,引导同学主动发觉问题、大胆估计、解决问题,主动构建学问体系；我预备在教学中,让同学通过观看图片、分析资料、观看视频的形式来探究细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6

6、 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课空气中氧气、氮气和稀有气体的用途以及我们身边的空气污染及其危害,介绍有 关环境爱护方面的学问,由同学搜集、叙述一些大气污染大事,通过争论“ 为了 爱护人类赖以生存的空气,你能做些什么？” 这样的问题,培育同学的环境爱护 意识；在课堂教学设计上,本人作了肯定的调整,详细表现为：1、鉴于同学通过上节课对空气成分的探究试验,已经基本上把握了氮气的性 质,所以我将教材中关于氮气性质的争论,作为课堂导入的内容；这样处理,更 能表达学问的系统性,让同学温故而知新

7、；2、尽量削减课件的使用；教学课件作为教学的辅导手段,的确很有价值,但 假如使用不当,华而不实,就会影响教学的成效；因此,在本课中,我想做一次 尝试：仅仅用 PPT 为同学供应一些空气污染的图片,使用多媒体设备为同学展现 两段视频,为同学开展学习探究活动供应必要的材料；个人认为,这样的处理,更能凸显材料的价值,让同学的留意力更加集中于科学探究活动；3、通过学案为同学供应相关的文字材料,便于同学认真阅读、认真摸索、积 极争论,达成学习目标；（二）学法指导 本节课我采纳以“ 主动参加,乐于探究,沟通合作” 为主的学习方式；课前 先将同学分成如干个学习小组,进行小组合作式学习；课堂上让同学结合图片资

8、 料和视频片段,分组探究,分析归纳；通过观看、争论、摸索,促进学问的拓展 与迁移；课堂基本上都是同学的活动,让同学在活动过程中获得学问,提升技能；四、教学程序 本课采纳“ 四环六步” 教学模式,进行小组合作开放式教学,基本程序为导、学、结、用；本节课教学的总的思路是：以学问结构为线索,激发同学的学习动 机,通过师生互动、生生合作,提升同学的探究技能,培育同学的环保意识；整 个教学过程将环绕“ 空气的用途和爱护” 这一主线来组织,情感训练将渗透教学 的全过程,其间再穿插一些同学活动,增强教学内容的新奇性和趣味性；为使教 学成效达到正确,我将教学程序支配为以下六个环节：第一环节：学问回忆,导入新课

9、；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课通过回忆上节课的有关内容,引入对本课学问的探究,承前启后,同时激发 同学的探究欲望；其次环节：整合资料,学习新知；布鲁纳认为：我们应当尽可能使同学坚固的把握科学内容,我们仍应当尽可 能使同学成为自主且自动的思想家；因此,这一环节以同学活动为主；学习活动 的每一步支配都是先观看,再摸索,最终解决问题,表达同学在学习中的主体地 位；（一）自主学习,

10、探究氧气 这个内容是本课的起点,假如处理得恰当,对后边的学习活动将起到示范作 用,所以要重视学习方法的训练,引导同学知道如何进行学习；我第一让同学观看视频材料氧气的用途,为同学供应感性直观的学习素 材,让同学接近生活,明白化学和生活紧密相连,增加同学对化学的爱好,增加 同学的学问储备,活跃同学的思维；然后让同学结合教材 28 页氧气用途的图片,以及酒精灯使用常识和金属冶炼的内容,独立完成练习；（二）组内合作,探究氮气 在对氮气的探究中,我为同学供应一段文字材料,让同学通过对材料的阅读,绽开摸索,通过组内争论得出氮气的用途,从而让同学感受探究学问的乐趣；（三）小组合作,探究稀有气体 第一,我让同

11、学观看视频材料稀有气体的用途,让同学初步感知稀有气体的化学性质及其用途；然后让同学结合教材29 至 30 页的内容,绽开争论,小组合作完成有关稀有气体的练习,并进而探讨物质的性质与用途之间的关系；（四）合作沟通,探究空气的爱护 这是本节课的重点；在这个环节中,各小组通过合作式学习,完成小组的课 题任务；老师只是一个帮忙者,让同学相互沟通,绽开争论；同学通过自己分析 问题,解决问题,真正体会到化学学问的价值；在本学问的探究中,我设计了两 个步骤；第一,我为同学预备了大量空气污染的图片,让同学通过观看图片,说出对 空气污染的感受,结合教材,完成基础练习；细心整理归纳 精选学习资料 - - - -

12、- - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课然后,我组织同学进行有关空气污染缘由的探究活动；通过这一环节,表达 解决问题的思路： 创设情境发觉问题 - 分析问题解决问题拓展应 用；活动详细支配为：结合本地空气污染事例,创设情境；同学提出问题；同学 对造成空气污染的缘由进行收集和完善；然后让同学简要描述空气污染所造成的 危害,分析当地空气污染的主要缘由；再让同学绽开争论,摸索“ 爱护空气,我 能做些什么？” 并进行展现,让同学坚固树立

13、环境爱护意识,知道如何把爱护空 气落实到详细行动中；勉励同学各抒己见,老师准时赐予确定,充分调动同学学 习的积极性；第三环节：回忆整理,小结学问为了让同学进一步明确本节课的重难点,由学问点形成学问网络,便于同学 坚固把握,我设计了这样一个板书：第一课 我们四周的空气 课题 1 空气 其次课时 二、空气是一种珍贵的资源 1、氧气的用途： 1 供应呼吸； 2 支持燃烧 2、氮气的用途： 1 重要的化工原料； 2 爱护气； 3 供应低温环境 3、稀有气体的用途： 1 制作电光源； 2 氦可用于制造低温环境 三、爱护空气 1、大气污染的影响和危害：损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平稳,造成温室效应

14、、臭氧层被破坏、形成酸雨；2、空气污染物：有害气体和烟尘3、防治措施：（ 1）加强大气质量监测；（2）使用清洁能源；（3）积极植树、造林、种草；老师对比板书带领同学作一个总结回忆,巩固深化所学学问；再让同学依据细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课板书内容,结合自己在本节课中的学习情形,谈各自的收成和感想；第四环节：拓展迁移,运用学问在本环节中,我选取了一些与生活亲密相关的学问,如食

15、品包装、烟花燃放、气球充灌等,编制成习题对同学的学习进行检查,让同学在完成练习的同时,进 一步感受到化学与生活的紧密联系；五、教学反思 本课通过“ 四步六环小组合作式学习” 模式的运用,以课题小组形式让同学 参加学习,以解决问题的策略让同学探究；整个课堂的活动思维线索是：创设情 境发觉问题 - 分析问题解决问题拓展应用；其意义在于变陈述性 教材为探究性教材；变讲授为主的课堂,为探究问题式课堂；本节课的教学重点 在于同学情感态度价值观的培育；空气各成分的用途和环境爱护都是同学所熟识 的；因而,整个课堂应当充分调动同学的积极性,勉励大家把自己知道的讲出来；老师只需作个穿针引线的作用,将同学的争论综

16、合并作适当订正或补充；因此,课堂上要充分调动同学的主观能动性,用事例、实例引导同学主体支配课堂；本节课在教学过程中留意师生互动,生生合作,充分表达了同学的主体位置；学问点的出现不是由老师逐一提出,而是通过同学课堂上的自主学习、沟通与讨 论归纳得出,教学内容的设计尽量多联系生活实际,让同学感到学习化学是有用 的,从而培育同学的社会责任感和应用化学学问解决实际问题的才能；以上是我在新课程理念下进行的尝试,仍有许多不成熟的地方,请各位专家 批判指正；感谢大家！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -