2022年《精卫填海》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品文档精卫填海教学设计精卫填海教学设计 教学目标：1、熟识本课中15 个生字,会写9 个生字,并积存带有生字的词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文,能够读出精卫 的英勇坚决和大海愤慨的语气；3、使同学初步懂得什么是英勇,知道精卫的行为就 是英勇的行为；教学重点：熟识本课中15 个生字,会写9 个生字教学难点：体会精卫与大海的对话情形,知道怎样的行为是英勇的行为 教具预备：教学挂图、生字卡片、头饰 教学过程：一、看图导入 1、师：同学们今日老师给大家带来了一幅图画,让我们一起来看看图上画着什么吧！广阔的大海

2、上投石子,扔树枝）（出示挂图：一只小鸟在2、师：谁能来说说图中画了什么呢？（生：一只小 鸟嘴里叼着树枝,预备把它扔到海里）师：它为什么要这样做呢？让我们一起走进精卫填海这篇课文,从中找出答案吧！ 板书课题：精卫填2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创1 / 5细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品文档海 3、齐读课题；（生：精卫填海）师：读过课题之后,你都想知道些什么呢？（

3、我想知道 精卫是谁呀？精卫是和我们一样大的学校生吗？精卫从哪 里来呀？精卫要填哪里的海呀？它把大海填平了吗？精卫 用什么填海呀？）二、初读课文,自主识字 1、师：同学们提了这么多的问题,真好,真聪慧！那么我们就带着这些问题读一读课文吧！边读边圈画不熟识 的生字、新词； （生自读课文）2、师：请同学们想一想平常我们是怎样学习生字的？（有不会的生字我们可以问问老师或者同学我有不会的生 字就查字典我们小组的学习组长学习好,有不会的生字我就 问他不会的生字仍可以到书后的查字表中查 ）同学们有 这么多的好方法呀！3、挑选你最喜爱、最熟识的识字、记字的方法,以 组为单位在组长的带领下学习生字；一会汇报,看

4、哪一小组 汇报的生字最多； （生以组为单位自同学字）4、把你熟识的生字伴侣介绍给大家吧！（生汇报：我 学会了” 精” 字,请大家跟我一起读” 精精精” “ 精卫”我学会了卫字,请大家跟我一起读* ）生字都汇报完了,老师想请一位小老师到前边领大家读一读这些生字,谁2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创 2 / 5细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品文档情愿来试试？（一名小老

5、师到前边领读）三、再读课文,懂得感悟 过渡：生字都学会了,我们再回到课文中；看看文中都 写了什么？1、师：请同学们自由朗读课文,边读边想,你喜爱 课文中的哪个自然段？你认为哪段写得最出色；（生自由发言）2、师：许多同学都喜爱第四自然段,那么喜爱这段 的同学情愿读一读吗？3、师：喜爱其他段的同学,把你们认为出色的读给 大家听一听,好吗？（生评判）4、提问：看你们读得真好,现在老师有许多的问题 不知道你们能不能帮帮我？只有仔细看书、英勇的孩子才能 找到一个又一个的答案；问答方式导读,不添字不漏字；传说很久很久以前 有一次,是谁到海上游玩 , 不幸被淹死 了？后来她变成了一只漂亮的小鸟,名字叫做-

6、（精卫）；精卫每天从西山衔来什么和什么,投进大海里？ 小石子和 小树枝 你们真英勇,这么多的问题都难不倒你们,从刚才你们 的回答,（指板书）我们知道了炎帝的小女儿去海上游玩不 幸被淹死了变成了始终漂亮的小鸟,名叫精卫；精卫每天从西山衔来 和 投进大海里.（石子和树枝） ；那么她为2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创3 / 5细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品文档什么要

7、这么做呢？你可以从大海和精卫的对话中去找答案；5、小黑板出示第四自然段；1 大海和精卫分别说了些什么呢？请大家用”- ” 勾出大海说的话；用” 勾出精卫说的话；谁情愿上来试试？其他同学在你们的书上勾画,画好了自己读一读；上面这个同学已经勾画好了,下面的同学呢？让我们来看看这个同学勾画得怎样；范读；大海 说 是大海说的,同意吗？精卫说 这是精卫说的,同 意吗？评上来勾画的同学：真是既能干又英勇,嘉奖一朵红 花；一样的请举手,正确,夸夸自己；2 师：我们小组合作分角色朗读试一试吧；（生四人小 组分角色读,师指导）3 师：刚才大家把大海、精卫的语气读得很出色,我 想假如再加上自己的动作、表情和想像,

8、确定更能够表现出 大海和精卫,你们情愿来试一试吗？（生上台表演,师分发 头饰）6、师：从同学们的表演来看,这的确是一个特别精彩的故事！在这个故事中, 显现了精卫和大海这两个角色, 你观赏谁呢 . 生自由发言 7、师结：同学们既观赏精卫的和善英勇,又观赏大海的漂亮,假如你是英勇的精卫,运用21 世纪学校生的智慧,你会怎样削减洪水的发生呢？（生发言）2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创4 / 5细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品文档8、全班齐读课文；师：大家为精卫想了这么多的好方法,精卫肯定很感谢大家,让我们学习精卫的英勇和善,一起来爱护地球,削减灾难的发生；最终,让我们再一起把这篇课文读一遍；四、自主习字,书写生字1、出示生字,开火车认读,检查认字情形；2、小组内自主识记字形,分析字形,沟通记字方法；3、师范写,同学书写；2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创5 / 5细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -