2022年湘教版四年级音乐教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 玉门市学习必备欢迎下载学校课时教学设计课题茉莉花执教日期教学1、学会演唱歌曲茉莉花,把握江南风格的歌曲韵味；修改补充栏目标2、观赏不同地区的茉莉花,感受不同的音乐风格；教学1、会唱歌曲茉莉花 ,能把握弱起小节的演唱；重难点2、把握江南茉莉花的韵味；教具钢琴、多媒体预备一、情形导入：师：在20XX年雅典奥运会闭幕式上,一位中国小女孩在亿 万观众的凝视中,唱响了一首中国民歌,你们想听吗？1、同学观赏（播放 2004奥运会闭幕式录像片断）师：你们听出来是什么歌吗？生：茉莉花 2、谈谈感想 师：在这举世瞩目的时刻,编导为什么选择了茉莉花这首民歌；教学

2、过程（生畅谈）师：是啊,茉莉花代表纯洁,代表纯洁的中国的人民,更代表中国人民热忱欢迎世界人民 诚的心；20XX年到中国做客的一颗真二、唱花 -学唱歌曲茉莉花1、创设情境 师：同学们,你们见过茉莉花吗？闻过茉莉花香吗？今日老师给大家带来了一个惊喜,你们看：（CAI呈现江南风景及茉莉花图片,背景音乐为民乐合奏的茉莉花）师在教室洒 上茉莉花清爽剂；师：同学们,此时此刻你想到了什么？（生畅谈置身茉莉名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载花丛的感受）2、同学练习呼吸及唱歌 师：是啊,我们似乎进入了一幅漂亮的画卷

3、：小桥、流水、茉莉、花香；让我们都变成一只漂亮的蝴蝶,纵情的吮吸这芳 香的花蜜吧！（师引导同学深吸气,用哼鸣随琴哼唱歌曲旋律）3、演唱歌曲及歌曲处理 指导同学用美丽的声音演唱歌词 师：你们刚才的声音就像是天籁之音,信任加入歌词,你 们也肯定唱得更美；解决唱歌难点 师：漂亮的茉莉花真是让人爱不释手；“让我来将你接下,送给别人家；么感想呢？”听到这句的时候你有什（生谈感受）引导同学体会自己闻到茉莉花香,想摘花但 又舍不得摘的心情；带着疼惜茉莉花的感情唱第五乐句,感受 八分休止符 “ 03 ”；表现相同的第一乐句和其次乐句,引导同学用赞扬的情绪唱；第一乐句、其次乐句的力度加强,更加深情的赞扬；随 C

4、AI有感情地渲唱歌曲；三、音乐观赏 1、观赏不同风格的茉莉花；引导同学从速度、歌词、心情、语言、演唱方法等艺 术要素动身,挖掘江苏和河北两首茉莉花的不同特点；师：自古以来,人们都特别喜爱茉莉花,流传最广的 是江苏和河北的茉莉花； （CAI出示两首茉莉花的歌谱及音乐）师生总结：江苏的茉莉花委婉、秀美 河北的茉莉花豪爽、轻盈 师：是啊！一方水土哺育一方人,一方人孕育了不同的音 乐文化；我们宏大的祖国民族众多,各民族的音乐都有着自己名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载特殊的魅力,我们以后要多学习,把我们民

5、族音乐连续发扬下 去；2、观赏不同表现形式的茉莉花,开阔同学的音乐视野；师：茉莉花是一首誉满中外的歌曲,有许多唱歌家和 演奏家都曾演唱和演奏过, 唱歌家宋祖英在奥地利维也纳金色 大厅演唱的开场曲就是茉莉花；这也是中国唱歌家第一次 站在维也纳金色大厅的舞台上, 让我们来观赏这种出色的一幕 吧！（ CAI出示演唱录像）同学观赏宋祖英在维也纳金色大厅演唱的茉莉花；说说自己的感受（骄傲、骄傲）；同；说说宋祖英的演唱和自己演唱在心情、节奏上有什么不说说歌曲仍有哪些演唱形式, 并听一听用法文演唱的茉莉花,同学谈感受；听赏和感受由 “女子十二坊 ”演奏的乐曲 茉莉花；师：除了歌曲以外, 许多演奏家也很喜爱这

6、首 茉莉花 ,而且经过改编,茉莉花的曲调变得更加美丽、悦耳；接下来就让我们一起来观赏由中国 “女子十二坊 ”演奏的乐曲茉莉花；（播放音乐）师：这么多不同的表现形式,哪一种表现的茉莉花更能打动你的心呢？（生沟通、争论）四、制造性表现师：我知道同学们都有许多艺术才华,今日我们就请大家 纵情施展自己的艺术本事,把茉莉花用你们自己的方式表 现出来；（同学自由组合,用舞蹈、器乐、唱歌、朗诵等形式表现 茉莉花）五、小结 师：民族的就是世界的,茉莉花不仅是中国的艺术珍宝,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载更是世

7、界的艺术珍宝,让我们把茉莉花唱响全世界；反思课题采茶舞曲执教日期教学 目标1、通过倾听茶歌,体会民歌中山歌、小调的特点；2、通过学唱采茶舞曲及越剧曲目的观赏,感受轻快的舞曲节奏与轻盈的音乐心情；名师归纳总结 教学1、学唱采茶舞曲,感受轻快的舞曲节奏与轻盈的音乐心情；修改补充栏第 4 页,共 11 页重难2、体会民歌中山歌、小调的特点；点教具钢琴、多媒体预备一、组织教学；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学 过程学习必备欢迎下载1老师播放电影刘三姐姑娘们茶山采茶对唱片段,请 同学们说说播放的电影片段的片名是什么？片中人物在做什么？2老师： “茶山 ”、

8、“采茶 ”、“茶歌”都离不了一个 “茶”字,“茶”在我们的现实生活中具有重要的位置；今日我们就来“品一品 这个 茶”；二、明白茶文化；1老师：大家都知道中国是茶的家乡, 在外国人眼里,China 与Tea（茶）是同义的；说到中国人与茶的渊源,我们不得不提到神农尝百草的故事,几千年前“神农尝百草,遇七十二毒,得茶以解之 ”；“神农尝百草 ”,无意品出了茶的妙趣；从今,中 国人与喝茶结下了不解之缘；2师：我国地广物博,那么各地又都有哪些名茶呢？谁能 说上一些茶的名字来？同学们说自己知道的茶名；三、歌曲教学采茶舞曲1播放乐曲,提问：从歌词中你感受到了怎样的画面？ （景 美、人秀、茶香）2歌曲的旋律性

9、强不强？,所唱的内容是什么？3对采茶舞曲这首歌的背景简介： （课件） “采茶 ”是流行于我国南方各省的一种民间歌舞；各地区的“采茶”歌舞,内容和表演形式大体相同； 这首歌舞小调采茶舞曲,作于 1958年春,是作曲家周大风依据浙江的民间“采茶 ”歌调,吸取越剧唱腔音调,创作而成的一首“浙江味 ”浓郁的新民歌,因而它一 直被作为浙江省人民广播电台节目的开头曲；4请同学们再次细细品尝一下这首江南民歌；（课件）5请同学们唱歌词之后提问：这首采茶舞曲描画了怎 样一幅漂亮画卷？老师总结：歌词前四句,在赞扬江南秀美的景色及茶乡西 湖的新气象,音乐动听细腻,仍有轻巧的颜色,后几句表现采 茶姑娘的劳动景象, 最

10、终又表现了采茶姑娘们的心情； （课件）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6、完整演唱一遍采茶舞曲；（老师伴奏）7、这首歌曲我们讲到具有江南风味,那么我们想不想尝 试着用江南地区的方言来演唱呢？在唱之前我们先听一遍范 唱,认真听听用方言和用一般话所带来的不一样的感受,并注 意哪些字、词最具有代表性,试试用笔作个记号；（着重听前 两句）8、观赏方言版采茶舞曲（课件 10）9、请同学说出特殊的字、词：水、长、岸、茶；10、玩耍 “超级仿照秀 ”（课件 11）（音乐响起）：先请大 家一起仿照用方言来演唱；

11、再一组选择一位同学上来仿照,较 优秀的赐予夸奖和勉励；11、请同学们带方言有表情地演唱；歌词以写实的手法,表现采茶姐妹上山坡、穿茶林、摘茶、拣茶的火热劳动场面和 相互追赶玩耍的情形, 流畅甜蜜的抒情性旋律与活泼跳荡的采 茶节奏相结合,使这首采茶舞曲的风格特殊清醇隽永,回 味无穷；四、拓展 “茶”情 播放门前情思大碗茶,请同学们从歌中来体会一下北 京人爱喝的茶；在同学们说出感受后,老师简介北京大碗茶及风土人情；与门前情思大碗茶比较一下异同之处,说一说；请同学们争论一下, 这首歌曲他所呈现的画面会是怎样的 一个场景？请同学们说一说两首歌曲所表现的情感是怎样的 . 总结： 1通过对茶文化的明白,为歌

12、曲的教唱和再制造预设伏 笔；2通过咏茶培育同学的群体精神及合作才能,开拓思路,发挥想象,把生活中的场景艺术化的再现于表演中；3通过探 究、体验、实践等措施,达到最大限度的挖掘、拓展同学的形 象思维；提高同学音乐的感受才能,表现才能及制造才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载反思课题小小足球赛执教日期教学 目标1、能学会当五环旗传到北京的时候与奥运会,金牌多这两首歌曲,并能体验歌曲的心情 ,并积极参与音乐实践活动 . 2、听赏铜管乐曲运动员进行曲时,能跟唱主旋律,随着音乐踏步,感受乐曲雄壮有力的进

13、行曲风格；3、听赏与跟唱男声独唱红旗飘飘 ,并体验起心情；1、学唱歌曲当五环旗传到北京的时候 ；教学 重难 点教具 预备2、演唱奥运会金牌多 ；3、学唱当五环传到北京的时候与奥运会,金牌多4、听赏与跟唱运动员进行曲 ,红旗飘飘；钢琴、多媒体一、听赏红旗飘飘名师归纳总结 教学1、（播放 MTV 红旗飘飘,同学跟唱）修改补充栏第 7 页,共 11 页过程师：谁告知我这首歌的歌名叫什么？歌曲给你什么样的感觉？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五星红旗在世界上一些什么样的地方高高飘扬？各说明白什么？2、小结师：这说明我国的综合实力在逐步增强,

14、20XX 年的奥运会将在北京举办是再次的证明, 让我们一起回忆一下申报胜利时的 情形吧 3、介绍奥运相关学问五环旗、奥运精神和我过奥运冠军等 二、学唱当五环旗传到北京的时候1、 导入 师：同学们,20XX 年奥运会在北京举办的时候你们有多大了？许多运动员在你们这个年纪就代表中国参与世界竞赛,为国家 争光！那么我们也来锤炼身体,强健体魄迎接 20XX 年的到来 吧 2、 活动一 接力赛（学习歌曲 A段）师：我来宣布接力竞赛规章： 同学分为两组, 每组选四人竞赛,其他同学当啦啦队；每名运动员拿一张卡片,全组的同学唱一 唱,然后把卡片上的旋律组合成流畅的旋律；运动员依据流畅 的旋律次序排队,第一个同

15、学拿棒跑一圈,交棒时,啦啦队唱出这个同学身上的旋律, 正确的组获胜 唱 分析强音记号 齐唱 A段唱曲 竞赛 填词试3、 活动二 韵律操竞赛（学习歌曲 B段） 竞赛规章：每组选一名领跳,其他跟跳甲乙两队选择不同类型的动作（一类猛烈型；一类伸展型）师：运动会在进行,全民来健身,让我 们一起随音乐跳韵律操吧师：让我们把唱歌出来4、奔向 2022 师：同学们,让我们一起奔向20XX 年北京奥运会,用歌声来表达我们的意愿； （齐唱全歌）三、小结名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载反思课题“辞别”与”惊愕” 执

16、教日期1、从“海顿的故事 ”和“音乐家小档案 ”入手,能简要地说出奥地利音乐海顿的生平及主要作品；在听赏其作品第九十四交响曲（惊愕）和第四十五交响曲（辞别）的片段时,能初步感受到义响乐的表现力；2、结合弦乐四重奏小夜曲的听赏,能初步明白弦乐四重奏这一重要的室教学 目标内乐体裁,体验亲切、纯洁、布满生气的海顿音乐,并能在听赏参与活动中,记 住其精妙的主题旋律；3、在听赏海顿的两首闻名交响乐片段时,能明白力度这一要素在音乐表现中的重要作用；能记住常用的力度术语和记号,并在表现活动中运用；教学重点：明白音乐海顿的生平及主要作品,通过倾听作品选段,能体体验亲切、纯洁、充满生气的海顿音乐；教学难点：能认

17、真倾听音乐,感受作品的音乐心情以及强弱 的特色；教学 重难 能认真倾听音乐,感受作品的音乐心情以及强弱的特色；点名师归纳总结 教具一、组织教学钢琴、多媒体修改补充栏第 9 页,共 11 页预备- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学1、听音乐进教室学习必备欢迎下载过程2、师生问好二、故事导入：（一）听赏辞别交响曲 师：同学们,上课之前,老师给你们说一个故事：在几百年前 的奥地利,有一位闻名的音乐家,他长期担任了一个埃斯台哈 奇公爵的的宫廷乐长；有一次,公爵看上了一处遥远的湖畔山 林,在此大兴土木,建造行宫,每年夏天都带着家人和仆人来 此长住,宫廷乐队免不

18、了伴同前进；天长日久,乐手们思乡心 切,但谁也不敢言归；一天晚上,公爵和他亲朋在大厅听赏他 们演奏的音乐；奏到最终,没想到那些乐师轮番轻轻吹灭为乐 谱照明的蜡烛,拿着乐器相继退场；最终只留下了两个小提琴 手,他们悄悄地奏完最终一个音符,也悄然退席；善解人意的 公爵领悟到他们的意思,其次天便宣布：全体人员返回宫廷；这首乐曲由此而被称为辞别交响曲你们想不想听一听这首 好玩的乐曲？1、播放辞别交响曲选段,全班同学闭眼倾听师：你有没 有听出乐曲中乐师一个个离开的情境啊？为什么？2、请同学们沟通师：没错,我们一起来唱唱这首乐曲的主题；3、哼唱主题；4、画旋律线：在唱熟主题的基础上用手指划出旋律进行的方

19、向；5、演唱表现（同学反复演唱音乐主题,并在每遍逐步削减演 唱的人数,以体验乐手相继退场的音乐场景）（二）听赏惊愕交响曲 师：后来这位音乐家跨海到了英国,伦敦的绅士、淑女名流慕 名而至,将音乐会当成了社交场所,喧闹特殊；而且仍有许多 的外表名贵的贵妇人在听音乐的时候,却经常打起了瞌睡来；这让乐队的乐师们都很不兴奋； 于是这位闻名的音乐家又谱出 了一首很好玩的乐曲；第一乐章轻快的第一乐章奏完时,又有名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载贵妇人睡着了, 这时,美丽的其次乐章开头了, 音乐特殊安详、平和,

20、贵妇人们都昏昏欲睡了,突然,整个乐队都爆发出剧烈 的合奏,加上定音鼓的猛击,似惊雷响起,那些入睡的贵妇人被这一击都惊愕地跳了起来,于是这首乐曲就取名为惊愕交 响曲,我们一起来观赏一下这首乐曲吧！1、倾听全曲 2、争论音乐特点：通过乐曲的强弱对比体验音乐心情；3、哼唱主题 4、参与表现：用人声、打击乐、特别规音源、身势动作等表 现音乐强弱 5、明白力度术语 三、总结：师：同学们,这节课我们听了这么好玩的两个乐曲,你们想不想知道写这两首作品的作曲家是谁呢？让我们翻到书来看一 看；1、明白作曲家海顿；师：原先这个好玩的作曲家名字叫海顿；好的,今日回家,请同学们通过各种途径来明白一下海顿的生 平；下节课,我们一起来沟通沟通反思名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页