2022年葡萄月令教案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载葡萄月令(课堂教案)时间: 09 年 10 月 26 日班级:高二( 3)班老师:李坚教学目标:1、通过争论简洁明白本文严谨别致、详略有致的结构特点;2、通过朗读品尝本文淳朴自然、闲适悠闲的语言;3、通过想象和联想体会作者文人的灵性和雅致的乐趣,激发对生活的喜爱;教学重点:品尝语言,懂得作者闲适自由的行文风格, 通过想像和联想进一步体会文字间蕴涵的情感;教学设想:本文是一篇特别别致的状物散文;我自己阅读的时候, 醉心于汪曾祺淳朴自然的行文风格, 亲切口语化的语言, 读着就觉得很有意思; 于是我就想以此作为突破点,让同学来体会语
2、言的朴实自然之美;爱生活、积极乐观的情怀;然后由文及人, 整体感受汪曾祺热课前布置了常规的预习作业:初读本文,你有什么印象和感受?有什么疑 惑?同学的感受相对比较集中; 我依据同学作业中的懂得和质疑组织教学,重点 探讨结构、语言和主题;教学时数: 一课时教学过程:一、导入:二、初读文本:自由朗读全文,并完成学案相关内容:1、给加点字注音:茵陈蒿()葡萄窖()铁锹()摽紧()泱泱()园圃()嘬奶()一铰()笤帚()玛瑙()慵懒()瘪果()筑成垄()沁人心肺()琳琅满目()()2、完成表格:月份栽种过程(人)生长过程(物)一月二月名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学
3、习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十一月 十二月三、文本内容研读:1、从图表中我们发觉本文内容和结构有什么特点?明确:(1)葡萄的生长过程和栽种过程是紧密联系的,在人的细心照管下,葡萄才能像孩子一样健康成长;(2)开头与结尾呼应,栽种过程与生长过程年复一年,人与物存在着密不 可分的联系;2、葡萄 12 个月的生长情形都是具体介绍吗?明确:不是;重点放在三、四、五、八几个月上;3、作者为什么挑选这几个月作为重点呢?(提示:这几个月分别写了什么?)明确:由于上架、吸水、抽条、长叶、开花、结果是葡萄生长过程中最有情 味的内容
4、,是整个葡萄园生命涌动的时刻,是布满活力、蓬勃生长的季节,也是 最能让人为所见到的自然声明而感动的时刻,所以,作者对其进行详尽的描写;4、其余部分作者是不是就是一笔带过、草草了事?明确:略写的部分也不是草草了事的, 比如第一月, 虽然只有短短的三行字,却写出了果园的安静和漂亮,大雪,无声,葡萄“ 睡” 着,多么祥和寂静啊,而 到结尾处,葡萄又入窖了,“ 热喧闹闹的果园,现在什么颜色也没有了”,与开头 呼应起来,虽然简略,但意韵深远;5、小结:由此可见,作者只是摆出一副流水账的架势,但认真品尝却是别出心裁、别具一格;作者通过认真的观看和亲身的实践,将葡萄的栽种过程和生长过程有机结合,不但结构严谨
5、,而且详略有致;它的结构和内容是紧密相关,是一种“ 苦心经营的任凭” ;(板书:结构严谨详略有致)四、文本主题探究:1、“ 作者为什么写这篇文章,莫非仅仅是想写出葡萄一生的生长状况吗?”提示:读了这篇文章,你觉得汪曾祺是个怎样的人?在文中寄寓了怎样的情 感、表达着怎样的心境?名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载明确:的确如此,在这个随和的老头身上,在这篇别致的散文之中,布满着对葡萄的喜爱, 呈现出作者对生活的一种乐观积极的态度,表现出文人的灵性和雅致的乐趣;(板书:喜爱生活乐观积极)2、那么汪曾祺是个
6、什么样的人呢?他有什么样的人生呢?补充资料:汪曾祺为人为文,向真向善,求平实,不矫情;这个性情中人,深深爱着生活,对生活有一种宁让它负我、我不负它的迷恋,通俗说法:“ 随遇 而安” ;散文午门中,记述了他夜晚独自站在午门下面的广大的石坪上万籁 惧寂满天繁星的况味:“ 我觉得全世界都是凉的, 只我这里一点是热的; ” 己心妩 媚,就世间妩媚;己心暖和,就世间暖和;,所以,在右派劳动改造的日子里, 汪曾祺照样会成为 “ 喷波尔多液的能手”仍竟然奉命画出了一套 中国马铃薯图谱,他以为在马铃薯争论站画这 图谱是“ 神仙过的日子” ,画一个整薯,仍要切开来画一个剖面,画完了, “ 薯块就再 无用处,我于
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