2022年生物必修三知识点总结稳态与环境.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载20XX年高中生物会考条目解析 稳态与环境1植物激素(1)在黑暗环境中,直立放置的胚芽鞘会直立生长,假如去掉尖端就不生长,说明胚芽鞘的生长与 尖端有关;假如在尖端与尖端下面一段之间插人明胶,会直立生长,如插入云母片就不生长,把放过尖端 的琼脂小块,放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一侧,胚芽鞘向对侧弯曲生长,说明尖端产生的化学物质向下运输,这种化学物质是由色氨酸合成的吲哚乙酸,即生长素;单侧光照耀直立放置的胚芽鞘会向光生长,这是植物的向光性,假如尖端遮光,直立生长,假如尖端下面一段遮光,向光生长,说明产生生长素和感 受单侧光刺激的部位
2、是胚芽鞘的尖端,发生弯曲的部位是胚芽鞘下面的部分;(2)尖端(分生组织)产生生长素与光无关;生长素只能从形状学上端以主动转运的方式运往下端(如胚芽鞘的尖端向下运输,顶芽向侧芽运输),而不能反向进行,在进行极性运输的同时,假如单侧光(重力) 刺激胚芽鞘的尖端,会使生长素从向光一侧向背光一侧的横向运输,从而向光一侧生长素分布多,细胞生长快,背光一侧生长素分布少,细胞生长慢;(3)对于植物同一器官而言,低浓度的生长素促进生长,高浓度的生长素抑制生长;在低于最适浓 度范畴内,浓度越高,促进生长的成效越明显;在高于最适浓度范畴内,浓度越高,对生长的抑制作用越 大;同一株植物的不同器官(根、芽、茎)对生长
3、素浓度的反应不同;(4)多种激素的平稳和谐作用掌握植物生长发育,如:植物组织培育时生长素与细胞分裂素比例合 适,会分化出根茎叶,两者过少只生长不分化,细胞分裂素太多只分化出茎叶,生长素太多只分化出根;赤霉素促进种子萌发,脱落酸抑制种子萌发;乙烯促进果实成熟,不会促进果实发育;2内环境与稳态(1)内环境就是细胞外液,是机体细胞直接生活环境,主要由血浆、组织液、淋巴组成,多细胞动 物的细胞通过内环境,借助循环系统、消化系统、呼吸系统和排泄系统间接与外界环境进行物质交换;通 过调剂使内环境相对稳固是细胞正常生存的必要条件;以神经调剂为主,体液调剂为辅,两者共同和谐,共同调剂生物体的生命活动,神经调剂
4、反应速度快速、精确,作用范畴比较局限,作用时间短暂;体液调节反应速度比较缓慢,作用范畴比较广泛,作用时间比较长;3神经系统的结构与功能(1)神经系统的基本单位是神经元,神经元包含胞体、树突、轴突,轴突又称神经纤维;神经元受 刺激后会产生并传导神经冲动,神经冲动就是动作电位;(2)静息状态的膜电位是外正内负(由 Na +扩散到膜内) ,受刺 于 K +扩散到膜外多于 激时兴奋区域的膜电位是外负内正(由于 Na +大量内流),此时兴奋区域与未兴奋区域 形成局部电流, 膜外电流: 未兴奋区兴奋 区,膜内电流: 兴奋区未兴奋区;神经纤 而 维某点受刺激时产生的冲动会双向传导,正常下冲动由树突胞体轴突,
5、单向传导;静息电位极化钾通道钠通道离子流淌膜电位开放关闭K +外流外正内负动作电位去极化关闭开放Na +内流外正内负反极化关闭开放Na +内流外负内正复极化开放关闭K +外流外正内负(3)突触是由突触前膜(轴突末端突触小体的膜)、突触间隙(突触前膜与突触后膜之间的间隙)和突触后膜(与突触前膜相对应的胞体膜或树突膜)三部分构成;当兴奋通过轴突传导到突触前膜时,释放 出递质(乙酰胆碱)到突触间隙内,递质与突触后膜的特殊受体结合,转变了突触后膜的通透性,使下一 个神经元产生了兴奋或抑制,这样由电信号化学信号电信号的转换过程;突触传递特点是单向传递;(4)反射是神经活动的基本形式;反射是在中枢神经系统
6、的参加下机体对刺激感受器所发生的规律 性反应;反射结构基础是反射弧,反射弧包括感受器传入神经元反射中枢传出神经元效应器;(5)大脑皮层的白洛嘉区损耗,可以懂得语言,但不能说完整的句子,也不能书写表达思想;韦尼名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载克区损耗,可以说,但不能懂得语言,即可以听到声音,却不懂得它的意义;躯体运动中枢和躯体感觉中枢与躯体各部分的关系是倒置的;(6)恒温动物通过调剂产热与散热来维护体温的相对恒定;人体寂静时热量的来源主要是内脏、肌 肉、脑等组织代谢产热,热量的散发主要器官是皮肤,最
7、有效的方式是汗液蒸发;当环境温度在 35以上 时,唯独有效的散热机制是出汗;4高等动物的内分泌系统与体液调剂(1)体液调剂是指某些化学物质(如激素、二氧化碳等)通过体液的传送,对人和高等动物的生理 活动所进行的调剂;激素只能由内分泌细胞分泌,而全部活细胞都能合成酶;下丘脑是机体调剂内分泌活 动的枢纽,下丘脑通过促垂体激素调剂垂体的活动,从而调剂和治理其他内分泌腺的活动;(2)下丘脑(分泌促甲状腺激素释放激素)垂体(分泌促甲状腺激素)甲状腺(分泌甲状腺激 素)代谢加强促进发育、促进骨骼成熟、促进神经系统发育;甲状腺激素增多(抑制)下丘脑和垂体使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素削减甲状腺激素维护
8、正常(反馈调剂);(3)胰高血糖素(胰岛 细胞产生)能促进糖元的分解,促进非糖物质转化为血糖,使血糖含量升 高;胰岛素(胰岛 细胞产生)是蛋白质,通过促进血糖合成为糖元,加速血糖分解,促进血糖转化为非糖物质,抑制糖元分解,抑制非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖含量降低;血糖浓度上升促进胰岛素分 泌,抑制胰高血糖素分泌,血糖浓度降低促进胰高血糖素分泌;5人体对抗病原体感染的非特异性护卫 免疫是指身体对抗病原体引起的疾病的才能;人体对抗病原体的第一道防线是体表屏障,包括皮肤表皮的物理屏障和体表黏膜的化学防备;人体对抗病原体的其次道防线是内环境的白细胞的吞噬作用及血浆蛋白破坏病原体,脓液(死的白细胞、
9、活的白细胞、死细菌、坏死的组织、坏死的细胞)的显现表示正在 克服感染;第一、二道防线是非特异性免疫,第三道防线是特异性免疫,包括细胞免疫和体液免疫;6特异性反应(免疫应答)(1)免疫细胞的来源与功能 1免疫细胞的来源和功能中性粒细胞来源T 细胞功能B造血干细胞吞噬作用巨噬细胞造血干细胞吞噬作用,处理、呈递抗原帮助 T 细胞淋巴干细胞 胸腺中发育 分泌多种蛋白质,促进淋巴细胞的增殖和分化细胞毒 T 细胞淋巴干细胞 胸腺中发育 分化为效应细胞毒T 细胞和记忆细胞毒T 细胞效应细胞毒T 细胞细胞毒 T 细胞或记忆细胞毒识别并毁灭已被感染的体细胞或癌细胞记忆细胞毒T 细胞细胞毒 T 细胞识别抗原,在二
10、次免疫中更快速地分化为效应细胞毒 T 细胞B淋巴细胞淋巴干细胞 骨髓中发育 识别抗原,分化为效应B 细胞和记忆B细胞效应 B 细胞B淋巴细胞或记忆B细胞分泌抗体记忆 B 细胞B淋巴细胞或记忆B细胞识别抗原, 在二次免疫中更快速地分化为效应细胞(2)抗原是指可使机体产生特异性免疫应答的非己物质;人体细胞膜上都有一种特异的糖蛋白分子,即组织相容性复合体(MHC),吞噬细胞吞噬病原体后,在其细胞表面显现抗原MHC复合体;(3)骨髓中的淋 巴干细胞分化成 T 淋 巴细胞(胸腺中发育)和 B 淋巴细胞,成熟 的 T 淋巴细胞对自身 细胞膜上的 MHC不反 应,当受特定的抗原MHC复合体刺激,就会分裂分化
11、为效应 1、细胞和记忆 T 细胞,活化的帮助性 T 淋巴细胞可分泌多种蛋 白质,促进淋巴细胞的增殖与分化,活化的细胞毒 T 淋巴细胞专一性识别有抗原MHC复合体的细胞并消灭;这种 T 淋巴细胞的免疫称为细胞免疫;成熟的B 淋巴细胞膜上的抗体分子(免疫球蛋白)遇到相应的名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 抗原,在受活化的帮助性T 淋巴细胞分学习必备欢迎下载泌的白细胞介素2 的作用下,分裂分化成效应 B细胞(浆细胞)和记忆 B 细胞,效应 B 细胞产生和分泌专一性的大量抗体,抗体与细胞外的病原体和毒素结合,使病毒失去感染才
12、能,使细菌毒素中和,使一些抗原凝结;这种 B 淋巴细胞的免疫称为体液免疫;7免疫系统的功能反常(4)免疫功能反常反应包括免疫系统的过度反应(致敏原引起的过敏反应或变态反应)和免疫系统功能减退(艾滋病) ;艾滋病( AIDS)是获得性免疫缺陷综合征,是感染HIV 引起的, HIV 由于大量破坏人的帮助性T淋巴细胞而严峻减弱免疫功能;艾滋病通过性接触传播、血液传播、 母婴传播, 不会通过空气、昆虫、一般接触传播;8种群的特点(1)种群是指在肯定空间和时间内的同种生物个体的总和;种群特点有种群密度、诞生率和死亡率、年龄组成(有增长型、稳固型、衰退型)、性别比例等,种群密度是种群的重要特点,诞生率和死
13、亡率,迁入和迁出是打算种群数量变化的主要因素,年龄组成是猜测种群数量变化的主要依据;动物种群密度的调查方法采纳标志重捕法,其公式为种群数量N(标志个体数 重捕个体数)/ 重捕标志数;(2)种群分布型是指种群中个体的空间配置格局,包括集群分布、匀称分布和随机分布;最常见的 分布型是集群型;种群的存活曲线表示种群中全部个体死亡过程和死亡情形的曲线;横坐标是年龄,纵坐 标是存活个体数的对数值;目前已发觉有凸形、对角线形、凹形三种不同类型的存活曲线;9种群的增长方式(1)在资源无限、空间无限和不受其他生物制约的抱负条件下种群呈指数增长(“ J” 型增长),特点 是连续增长,增长率不变;在资源有限、空间
14、有限和受其他生物制约的条件下种群呈规律斯谛增长(“ S”型增长),特点是起始加速增长,K2 时增长最快,此后增长减速,到 K 是停止增长; K 是环境容纳量,是指在长时期内环境所能维护的种群最大数量;(2)探究培育液中酵母菌种群数量的变化试验目的是明白在封闭环境中酵母菌种群数量的动态变化 规律,利用测量到的酵母菌种群数量随时间变化的有关数据建立数学模型;试验原理是在抱负环境(资源和空间非常充分)中酵母菌种群呈“ S” 形增长;10种群的数量波动及调剂J” 形增长;自然条件下,资源和空间总是有限的,酵母菌种群呈(1)种群是一个动态系统,种群中的个体数量是随着时间而变化的,这就是种群数量波动;它由
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