2022年人教版小学语文五年级上册第一二单元复习资料.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校五年级上册第一二单元复习资料第一单元读读写写：招牌 担忧 急迫 惧怕 环境 知趣 光顾 唯恐 充分 理由 屋檐其实 支撑 勉励 围绕 消遣 感叹 周游 摸索 品尝 片段 忽视意义 方式 倾盆大雨 毫不徘徊读读记记： 贪婪 通顺 牢靠 培育 起码 比如 心扉 呐喊 饱览 过瘾 报偿驳杂 赠送 磁石 锤炼 借鉴 饥肠辘辘 滚瓜烂熟 流光溢彩 津津有味天长日久 如醉如痴 浮想联翩 整个吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得念念不忘 呕心沥血日积月累：一日无书,百事荒

2、芜；（陈寿）读书破万卷,下笔如有神；（杜甫）书犹药也,善读之可以医愚；（刘向）黑发不知勤学早,白首方悔读书迟；（颜真卿）读书有三到,谓心到、眼到、口到；（朱熹）课后题第一课窃读记1、有感情地朗读课文；说一说作者是在什么地方读书,在那儿读书有什么不便之处；答：作者在书店读书； 书店是卖书的地方, 小作者无钱买书却又常常看书,阻碍店主做生意,不受人欢迎；2、课文中有很多地方写了“ 我” 如饥似渴地读书,誊写这样的句子,并说说自己的体会；答：“ 赶忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着；”这句话写出了“ 我” 剧烈的求知欲,对读书的期望；与高尔基的名言有异曲同工之妙；“ 当书店的日光灯忽地亮

3、了起来,我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了；我合上书,咽了一口唾沫,似乎全部的聪明都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架；”这句话描述了作者在饥肠辘辘的情形下,不知不觉读了两个多钟头的书,遗忘了时间, 遗忘了饥饿,遗忘了书外的世界,她是多么渴求学问,多么期望读书呀！作者明明什么也没吃,却咽了一口唾沫,她从书中肯定收成了很多学问和聪明,心里特别兴奋；这就是她欢乐的源泉；3、“ 我很欢乐,也很惧怕这种窃读的味道！找出来多读几遍,体会这样写的好处；” 课文中有一些语句描写了“ 我” 的这种心理活动,答：赶忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着；我可怕被书店老板发觉, 每当我觉得当时的环境

4、已不相宜再读下去的时候,我会知趣地放下书 走出去,再走进另一家；有时,一本书要到几家书店才能读完；因此我要把自己隐匿起来；有时我会贴在一个大人的身边,似乎我是他的小妹妹或小女儿；我有时仍要装着皱起眉头,不时望着街心,似乎说：里却兴奋地喊着：“ 大些！再大些！”“ 这雨,害得我回不去了； ” 其实,我的心我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时又靠在书架旁,以求临时的休息；我合上书,咽了一口唾沫,似乎把全部的聪明都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我低着头

5、走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松；这些句子写出了作者又忧又惧、又累又饿的情形； 这种窃读的艰辛, 这种窃读的味道真是令人难以忍耐；作者付出很多也收成很多,她从书中收成了很多学问和聪明,这就是她感到欢乐的源泉；4、联系课文和生活实际,说说对“ 你们是吃饭长大的,也是读书长大的” 这名话的懂得；答：“ 吃饭长大” 指的是身体的物质需求； “ 读书长大” 就是指精神的成长,心灵的成长；粮食哺 育的是身体,而书籍培育的是灵魂, 一个学问与聪明不断增长的人, 才是一个真正健康成长起来的人；第 3 课走遍天下书为侣1、默读课文,说说作者挑选一本书陪伴自己旅行的理由是什么；答：作者认为自己宠爱的书就像

6、一个伴侣,就像自己的家,就像想去就去的故地,不管看过多少 遍,总能从中发觉新东西；一遍又一遍地读那本书,就像与另一个人同船而行；2、作者“ 一遍又一遍地读那本书” 的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？答：方法是： 摸索内容创编内容回味观赏查找新知总结收成想象回味；给 我的启示是：读书百遍,其义自见：一本书可以常读常新,每读一遍,我们都会收成与上一次不同的 体验,查找到新的发觉：好书不厌百回读,熟读深思子自知；3、读下面的句子,再依据自己读书的感受填空；一本你宠爱的书就是一位伴侣,也是一处你随时想去就去的故地；一本你宠爱的书就是一架梯子,它能引导我们登上学问的殿堂,也是一把钥匙, 它将帮忙

7、我们开启心灵聪明之门；其次单元名师归纳总结 读读写写： 幽芳飘泊唯独立刻慈爱稀奇离别大抵精神品行灵魂骨气民族气节磨难欺凌境遇究竟所谓梳理衰老收藏第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载特别提前手绢华侨能书善画风欺雪压顶天立地低头折节读读记记： 弄脏秉性爱恋姿势迷人至少邻居成熟完整潺潺婀娜舞姿粼粼波纹干枯点缀螃蟹出现潮湿流通舒适印象凉飕飕颇负盛名香飘十里守望相助日积月累：悠悠天宇旷,切切家乡情；（张九龄）浮云终日行,游子久不至；（杜甫）落叶他乡树,寒灯独夜人；（马戴）明月有情应识我,年年相见在他乡；（袁枚）家在梦中何日到,

8、春生江上几人仍？（卢纶）江南几度梅花发,人在天际鬓已斑；（刘著）课后题 第 5 课 古诗词三首 1、说说下面诗句的意思,体会诗句表达的思想感情；春风又绿江南岸,明月何时照我仍；答：春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照着我回到家乡；表达了诗人浓浓 的思乡之情；洛阳城里见秋风,欲作家书意万重；答：秋风乍起,客居洛阳城的诗人想给远在家乡的亲人写一封信,表达自己思乡怀 亲的心情,可是要说的话太多了,竟不知从何说起；表达了诗人浓浓的思乡之情；风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成；答：入夜,又是刮风,又是下雪,将士们从睡梦中醒来,再也睡不着了,不禁想念 起家乡来,由于家乡暖和、安静,是没有寒风朔雪之声的；表

9、达了诗人浓浓的思乡之 情；2、想象秋思中描画的画面,把秋思改写成一个小故事；答：我客居洛阳城已经有不少时日了,不知家乡的亲朋好友们仍好吗？不知不觉 已是秋天了；秋风乍起,秋叶纷纷,落红遍地,家乡也是这样吗？是呀,该给家人写名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载封信了；提起笔,似有千言万语,千愁万绪,可满肚子的话从哪儿说起？我抬起头,望望 窗外,想起家中的翠竹、可爱的鸡鸭,仍有逗趣的邻居、款款深情的伴侣,不觉潸然 泪下；又一次提起笔,对,先问候家人吧；一封家书断断续续,写了停,停了写,最终 收笔了；捎信的

10、人要启程了,我怀揣着信却不敢拿出,是不是漏掉了什么？赶忙拆开 信看看；这真是“ 复恐匆忙说不尽,行人临发又开封”；第 6 课梅花魂1、有感情地朗读课文；想一想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的想念之情；答：课文表达了外祖父对祖国的宠爱、爱恋之情；一共写了五件小事,有的直接表达这种感情,如教“ 我” 读唐诗宋词时,读到思乡诗时会落泪；因年龄大不能回国时,竟像小孩子一样呜呜地哭；有的间接地表达这种感情, 如,由于“ 我” 弄脏墨梅图而发脾气, 临走送“ 我” 墨梅图,到船上送“ 我”带梅花的手绢等；2、默读课文,提出不懂的问题和同学争论；如,答：“ 梅花魂” 的“ 魂” 是什么意思？“ 梅花魂”

11、 的“ 魂” 是什么意思？这里的“ 魂” ,指的是精神；梅花的精神就是“ 不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来 都是顶天立地,不愿低头折节”,这也正是中华民族的民族精神；文中三次写到外祖父哭了,你是怎么体会的？外祖父这三次落泪,都说明白他期望回国返乡的剧烈感情,所谓落叶归根,年纪越大,这种情感 越剧烈；从眼泪中我们感受到,不能回国已成为他心中刻骨铭心的痛,最终成为他终生的憾事；3、找出描写外祖父宠爱梅花的句子读一读,体会这些句子对表达外祖父的思乡之情有什么好处；答：外祖父家中有不少古玩,我有时摆布,老人也不甚在意；唯独书房里那一幅墨梅图,他格外爱 惜,家人碰也碰不得；我五岁那年,有一回到

12、书房里玩耍,不当心在上面留了个脏手印,外祖父立刻 拉下脸来；有生以来,我第一次听到他斥责我妈： “ 孩子要管教好,这清白的梅花,是弄脏得的吗？”训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子渐渐抹净；作者通过对比、 细致刻画动作、 语言描写的写法, 使华侨老人对墨梅图这种特有的感情跃然纸上,它是祖国的象 说明白他对祖国深深的爱； 由于在华侨老人心中, 梅花是最纯洁最有品行最有骨气的,征,不能受到一点弄脏；离别的前一天早上, 外祖父早早地起了床, 把我叫到书房里, 正式地递给我一卷白杭绸包着的东西；我打开一看,原先是那幅墨梅,就说：“ 外公,这不是您最珍贵的画吗？”这句话写离别前, 外祖父把一生中最珍贵的墨梅图送给外孙女,让她好好储存； 在凉飕飕的腊月天,老人亲自来到码头,泪眼蒙胧地把一个手绢递给了“ 我”期望外孙女把自己对祖国的一片爱恋之情带回祖国；,这说明他对亲人和祖国深深地依恋,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页