2022年体育课堂教学设计书 .pdf

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1、体育与健康课教案课题：单双脚跳执教：教学内 容1、单、双脚跳2、搬运工教学目 标1、通过教学，使大部分学生初步掌握单、双脚跳的动作要领。2、发展学生的跳跃能力，提高学生的灵敏性和协调性，增强腿部力量。3、通过游戏，培养学生自主意识，果断和克服困难的意志品质；并让学生在合作中获得成功的体验。教学重点前脚掌蹬地用力教学难点屈膝缓冲部分教学内容教师活动学生活动教学要求组织时间次数开始部分1、课堂常规2、师生问好3、宣布课的内容1、课堂常规，检查服装。2、语言导入1、整队集合，检查人数、服装。2、稍息，静听。集队迅速，精神饱满。2准备部分1、热身游戏：木头人2、辅助游戏：找朋友找呀找呀找朋友，找到一个

2、好朋友，敬个礼 呀，握 握手，你是我的好 朋 友。再见！1、小游戏：听口令做动作。2、讲 解 游 戏 方法，并请一个同学和老师共同示范。3、组织学生做辅助游戏：找朋友。1、学生按要求进行游戏。2、学 生 认 真 听讲，观看示范，领会游戏方法。3、积 极 参 与 游戏。学 生 情 绪 欢 快活跃。注意安全圆形散点63次2 3 次基本部分一、单、双脚跳1、原地单脚跳2、原地双脚跳二、连续跳跃1、单脚连续跳重点：前脚掌蹬地用力，屈膝缓冲，轻巧落地。2、双脚连续跳重点：前脚掌蹬地用力，同时双臂迅速向上摆动。三、单、双脚组合跳圈三、拓展游戏（较 长 距 离单、双 脚 跳圈）1、教 师 示 范 讲解。2、

3、组织学生练习原地单、双脚跳。3、教 师 观 察 巡视、指导、纠错。1、教 师 示 范 讲解。2、让学生体验，进行个别指导。3、请学生展示，强调正确动作，纠正错误动作。4、组 织 学 生 练习。5、请优生展示。6、教师评价。1、教师提问：跳远是怎么踏板，怎么落地的。1、教师引导学生单、双脚组合跳。2、请学生展示。3、教师正确示范讲解。4、组 织 学 生 练习。5、四人组合进行练习。6、教 师 巡 视 指导、纠错。1、教 师 示 范 讲解，摆放图形。2、让学生进行体验。3 组织学生进行比赛。4 教师评价及表扬优胜组。1、认 真 听 讲、观看。2、进行原地练习。3、自 主 学 练、纠错。1、认 真

4、听 讲，仔细观看。2、学 生 体 验 动 作要领。3、观 察 理 解 进 进行思考。4、进行练习。5、优胜展示。6、学生互评。1、学生回答：单脚踏板，双脚落地。1、两 人 两 个 呼 啦圈 进 行 单、双脚 组 合 跳 尝 试性练习。2、学 生 尝 试 性 进行练习。3、认 真 观 看，积极思考。4、进行练习。5、四人四个呼啦圈进行练习。6、自 主 练 习，指导、纠错。1、认 真 听 讲，排球 摆 放 好 图形。2、体验练习。3、进行比赛。4、小组评价。学 生 仔 细、专心听，看；学 生 积 极 参 与练习；老 师 善 于 调 动学 生 情 绪，正确 运 用 评 价，提 高 学 生 学 习积极

5、性。学 生 积 极 思考，勇 于 尝试，主 动 参 予游戏与比赛。（两 人 一组）横行摆放（两 个 呼啦 圈，两人 一 组 站立。）横 行 摆 放（四 人 四个呼啦圈，前 后依次站立）四列横队210663次34 次23 次12 次文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D

6、1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:

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10、1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:

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12、胜利队欢呼。勇 于 尝 试，积极 参 与，为 自己组加油。四路纵队52次结束部分1、放松活动：跟我做（拍拍手，跺跺 脚；扭 扭腰，深呼吸。（.吹气球）2、课堂小结3、师生再见，收回器材。1 教师领做2、课堂小结3、师生再见，收回器材。1、学生模仿2、师生互评。3、回收器材。身心放松，动作舒展。同上3场地：栎社小学器材：44 个呼啦圈5 个锥形物体（5 个标志桶）文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2

13、O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 H

14、S8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2

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17、O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 H

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19、O4教学设计模板课题摘要学科体育学段水平一年级二年级单元跳跃教材版本人教课本课程名称单、双脚跳一、学习内容分析1.教材分析：跳跃性练习是人体通过下肢的支撑用力，克服自身体重，向一定方向腾起的一种运动形式。它具有发力的突发性和高度的兴奋性等特点，练习速度快，肌肉紧张性大，是体能训练用以发展快速力量和弹跳力的有效训练手段。本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容，侧重发展学生腿部爆发力和小肌肉群的力量，通过学习让学生掌握各种方式的单双脚跳，提高灵敏素质和弹跳能力。2.学情分析：二年级的学生在生长发育中骨骼、关节和韧带的发展大大落后于肌肉发展的生理特点，所以我们要采用手段集中、强度小反复跳跃练习，侧重发展

20、他们的快速力量与小肌肉群的力量。学生比较好动活跃，无法集中注意力。教师让通过游戏、比赛的形式进行教学。3.教学目标（含重难点）：通过教学，使大部分学生初步掌握单、双脚跳的动作要领。发展学生的跳跃能力，提高学生的灵敏性和协调性，增强腿部力量。通过游戏，培养学生自主意识，果断和克服困难的意志品质；并让学生在合作中获得成功的体验。教学重点：前脚掌蹬地用力。教学难点：屈膝缓冲。二、教学环境选择简易多媒体教室交互式电子白板网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明开始部分宣布本课内容，做木头人游戏。哨子口令，音 乐伴奏。基本部分一、单、双脚跳二、连续跳跃三、单、双脚组合跳圈四

21、、拓展练习口 令，示范，优 生展示。结束部分放松活动课堂小结一 起 跟 着做。四、教学评价设计1.评价方式与工具文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码

22、:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1

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27、D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4 课堂提问书面练习制作作品测验其它2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）通过学习让学生掌握各种方式的单双脚跳，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质；并让学生在合作中获

28、得成功的体验。六、备注1、教师进行安全提示。2、学生注意练习中的安全要求。备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H9E3X2O4文档编码:CL8E9G7K2Z2 HS8A2S1D1M7 ZR9H

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