2022年《小数的意义》导学案赵建国doc.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案小数的意义导学案人教版四年级数学下册第四单元小数的意义和性质第一课时单 位：长宁镇下鲍学校教 师：赵建国时 间：20XX 年 4 月 10 日细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案小数的意义导学案人教版四年级数学下册第四单元小数的意义和性质第一课时时间课题学习 目标学习 重点学习

2、难点 学习 预备学法 指导2022、4、10 主备老师赵建国修改人员赵建国小数的意义和性质第一课时小数的意义1、能通过观看知道小数的产生2、能通过分析明白小数的意义 3、知道小数的运算单位及单位间的进率1、能通过分析明白小数的意义 2 、知道小数的运算单位及单位间的进率知道小数的运算单位及单位间的进率米尺教学课件动手操作法、观看发觉法、自主探究法、合作沟通法、归纳法；【预习导学】1、把1米平均分成 10份；1分米=（）米 =（）米； 3分米 =（）米 =（）米；课 前 学 生 预7分米=（）米 =（）米；）米 =（）米；2、把1米平均分成 100份；1厘米=（）米 =（）米； 3厘米 =（习,

3、自己独立6厘米=（）米 =（）米；完成；3、把1米平均分成 1000份；1毫米=（）米 =（）米； 6毫米 =（）米 =（）米；同学活动13毫米 =（）米=（）米；） ,每相邻两个计数单4、小数的计数单位是（）、（）、（位间的进率是（）；学习过程一、创设情境,引入课题1、谈话：同学们,你们熟悉小数吗？生活中你在哪儿见过小数？你能举出 些小数的例子吗？过去,我们学习长度单位时,都测量过自己的课桌高度, 那么你们想知道老师的讲桌的高度是多少吗？指名测量,其它同学观看2、同学结合生活实际,举出相关例子；3、小结：在日常生活中, 测量一个物体的长或高时, 往往得不到整数结果,这时,我们就要用到小数；那

4、么,小数的意义是什么呢？这节课我们将同学说一说、量一量、想一 想,感受小数应 用 的 广 泛 性,激起学习爱好；连续来学习；（出示课题）二、 探究新知细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1、出示米尺图提问： 上图把 1 米平均分成了多少份？每份在尺子上是多少米？写成分数是多少？1 分米为什么可以1/10 米表示呢？依据同学的汇报师引导；学 生 观 察 教 具、摸索老师 提出的问题,

5、获得新知；2、请同学们看米尺：从 0 到 30,从 0 到 50,应当是几分米, 非常之几米？用小数怎样表示呢？同桌沟通、汇报,依据同学的汇报板书：1/10 米、 0.1 米、 3/10 米、 0.3 米 3、让同学观看 1/10 米和 0.1 米,4/10 米和 0.4 米之间有什么关系 .接着让学生观看 1/10 米=0.1 米,4/10 米=0.4 米,从这个等式中你发觉了什么？学生谈自己的发觉（分母数是10 的分数可以写成一位小数）4、提问：非常之几的数可以用一位小数表示,那么,请同学们猜一猜,两位 小数与什么样的分数有关？（出示米尺）讲解： 1 厘米是 1/100 米；1/100 米

6、写成 0.01 米；0.04 米是两位小数,请同学们想一想,4 厘米、 7 厘米,用来作单位是百分之几米？怎样用小数表示？同学汇报：（板书：1/100=0.01 4/100=0.04 7/100=0.07 ）学 生 小 组 合 作,借助直观 教具明白小数 意义,锤炼学 生多种才能；5、提问：假如我们把1 米平均分成 1000 份,每一份是多少？6、讲解并提问：从 0 刻度线到第一条短刻度线表示1 毫米,它是几分之几米？写成小数呢？（1）（同学合作沟通）让同学说出两个用毫米作单位的长度,并请自己的同 桌把它用小数表示出来；（2）同学沟通,并汇报结果；7、课堂小结：（1）依据同学的汇报再次提问：从

7、这里你们又发觉了什么？汇报；（2）请同学们回忆一下,我们这节课学习的学问,你都发觉了什么？同 桌先沟通,后汇报；同学在老师引 导下归纳本节 课学习的内容（3）依据同学的汇报, （师）小结：分母是10、100、1000 的分数可以用小数表示,一位小数表示非常之几？两位小数表示百分之几？三位小数表示千分之几？ （4）进一步提问：在分数中,非常之几的计数单位是非常之一？百分之 几的计数单位是百分之一？千分之几的计数单位是千分之一？请同学们想一想,小数的计数单位分别是多少？同学沟通：依据同学的沟通汇报师进行归纳整理；三、 巩固新知：同学想一想、做一做、巩固 所学学问师生合作完成教学课件（1）将阴影部分用小数和分数表示（2）找伴侣（3）在括号里填上合适的数 四、课堂总结：师生共同回忆本节课内容（课件展现）五、作业布置：教材36 页 1、2、3 板书设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案课后反思：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -