2022年《小花猫找汗》的教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载揭示课题,激情导入；（出示课件：屏幕中显现课题和一只小花猫）师：看,小花猫又和大家见面了,大家快和它打个招呼吧！这节课我们来接着学习第 18 课,请大家一起读出课题；（生齐读课题）师：上节课我们读通了课文,学习了第一自然段,谁知道小花猫发觉了一个什么问题呀？生：小花猫发觉自己没汗；师：是呀,它怎么没汗呢？现在请大家默读课文,看看小花猫为了找汗去问了谁？（生默读课文,并逐步举起了小手；）师：谁来告知我,小花猫为了找汗,去问了谁呢？（生纷纷举手,逐一答出：老牛、小马、黄狗、小猪,老师将这些动物图

2、片按次序贴到黑板上；）师：这节课你们想和它一块去找汗吗？生：想；师：好,我们现在就动身；二、精读 210 自然段；师：（点击课件：显现小花猫与老牛图片）看,小花猫找到了老牛,假如你是小花猫,你会怎样问老牛呢？生 1：老牛,您好,我怎么没汗呢？生 2：老牛,您好,请问汗在哪呀？段；师：哦,不知道老牛会怎样回答,请大家轻轻打开课本 97 面,自由地读一读课文的其次、三两个自然（生自由读）师：谁知道老牛的回答？生：汗嘛,在鼻子上；师：你真会读书；（点击课件：出示“汗嘛,在鼻子上；”）（师范读其次自然段）师：谁也想来学一学老牛说话；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -

3、 - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生：汗嘛,在鼻子上；师：你读得不错,可有点像小牛的声音；生：汗嘛,在鼻子上；师：你读得真像老牛,假如带点动作读就更像老牛了；生（带上动作读）：汗嘛,在鼻子上；师：你读得特殊像老牛；现在我就请大家来演老牛,我来演小花猫,问问大家；师：老牛,您好,请问汗在哪呀？生（齐声带动作读）：汗嘛,在鼻子上；师（伸出大拇指作夸奖）：认真看看老牛鼻子上的汗多不多呀？生（齐声）：多；师：是呀,它鼻子上的汗不停地往下淌,能用一个词语来形

4、容老牛的鼻子吗？生：汗淋淋；师：咦,你怎么知道这个词的？生：我从书上看到的；师：你真会读书,我们全班一起来读一读这个词；生（齐读）：汗淋淋；师：（点击课件：出示其次自然段）大家的声音真好听！谁能完整的把其次自然段读给大家听一听？（生读；）师：谁来说一说,他读得怎么样？生：我觉得他读的语气很像老牛；师：他是怎样读的？生： “汗嘛,在鼻子上；”师：你读得也像老牛呢！真不错,仍有谁能读一读？（生读；）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - -

5、 - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：他读得怎么样？生：我觉得他读得不错,可假如带上动作读就更好了；师：你真会发觉别人的优点,请你用自己喜爱的方式读一读；（生带动作特别富有感情地朗读）师：你读得真不错！送你一个小礼物,仍有谁能像他这样读？（生纷纷举手）师：唉呀,这么多小伴侣想读呀！好,我们一起来读；（生齐读其次自然段）师：小花猫的鼻子上有汗吗？生（纷纷摇头）：没汗；师：咦,古怪了,老牛说汗在鼻子上,可小花猫的鼻子上没汗呀！（点击课件：出示其次、三两个自然段）谁能读屏幕中下面一段话,把你体会的心情读出来？（生纷纷举手,师指名读）师：我听出了小花猫焦急的心情；（生读第三自然段）师：

6、我听出小花猫古怪的心情；（生读第三自然段）；师：我听出小花猫有点伤心了；大家读得这么喧闹,我也要和你们一块读,我想请大家来读老牛的话,我来读其它的部分,看看我们协作得怎么样；（同学与老师合作读,男生和女生合作读,全班有感情带动作齐读；）师：小花猫找汗的决心可大啦！它在老牛那儿没找着汗,又找到了小马；看,小马来啦！（出示课件：相伴小马的叫声出示小花猫与小马的画面）师：谁能读一读小马的这两段,大家认真听,看他读得怎么样？（生个别读,读后同学评判）师：大家朗读得越来越好,敢不敢和老师来比竞赛？（师生竞赛读）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3

7、 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：小花猫这回又没找着汗,可是它对不懂的问题决不舍弃的,它连续找呀找,找到黄狗和小猪,现在呀,喜爱黄狗的同学就读6、7 两个自然段,喜爱小猪的同学就读第8 自然段,假如都喜爱就都读吧；大家可以在小组里争论争论它们的语气是怎样的；试着给他们设计点动作；（生在小组里自由练读,师巡察,指导语气和动作）师：谁喜爱黄狗呀？站起来我看看；（大部分同学站起来）师：老师帮你们把黄狗请来了,你们能读好吗？（点击课件：出示黄狗图与第六、七自然段；）生：能（站

8、着的同学齐读第六、七两个自然段；）师：读得真棒,我送给你们掌声；坐着的同学能不能也试着读一读；（坐着的同学站起来朗读）师：哎呀,你们没有练习就读得这么棒,真不错,夸奖你们；喜爱小猪的孩子在哪里呢？请站起来我看看,你们能读好它说的话吗？（点击课件出示第 8 自然段；）（生齐读第 8 自然段）师：小猪笑了,它会怎样笑？生：（有的同学 “嘿嘿笑 ”,有的同学 “哈哈大笑 ” ；）师：哦！是这样笑啊！我也要读一读这一段！（师范读八自然段）师：大家想演小猪吗？生：想；师：好,你们来演小猪,我来演小花猫问问你们；师：小猪你好,快看看我的汗在舌头上吗？生（齐声带动作读）：你又不是狗,汗怎么会在舌头上；（点击

9、课件出示 9、10 自然段）师（一副焦急的表情）：哎,我的汗究竟在哪呢？大家快读一读这两个自然段,帮我找找答案吧；（生自由读这两自然段,并很快举起了小手）师：孩子们,把你找到的答案和同伴们沟通一下,并说说你是从哪句话中知道的；（生沟通答案,师巡察）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师（环视全班后）：聪慧的孩子们,小花猫的汗究竟在哪呢？生（异口同声回答）：小花猫的汗在脚掌里；师：是

10、啊！小花猫走了这么多路,问了这么多伴侣,最终找到自己的汗,瞧它多兴奋呀！（出示小花猫找到汗的图片,贴到黑板上）师：让我们在小组里用自己喜爱的方式再来读这篇课文,共同共享发觉的欢乐；（有的同学自己有感情的朗读,有的同学与同伴分角色表演朗读,仍有的同学与同伴一起读课文）三、课文延长,拓展思维；师：大家读得可真好！我想出个小题目考考大家,看看谁最聪慧；（点击课件：出示课后练习其次题）（指名回答,答对了用动物的叫声作夸奖）师：大家可真聪慧,看,小动物来到了大家中间,我们一起动手把小汗珠贴到动物身上出汗的位置吧！（老师将动物图片发给小组的同学,小组合作完成贴汗嬉戏,老师巡察指导,指几名贴得又对又快的同学

11、上台去贴汗；）师：大家都知道他们的汗在哪？有谁知道我们的汗在哪呢？生 1：在头上；生 2：在脸上；生 3：在背上；师：看来我们的汗在全身呢！那你仍知道这些小动物的汗在哪吗？（点击课件：出示各种动物图片；）（孩子们你看我,我看你,纷纷摇头,有几个爱表现的孩子摸索着举手；）师（惊喜的表情）：哎呀,我们班仍有几名小博士呢,连这都知道,下课以后,我们坐在一块好好地争论沟通一下；不知道的小伴侣也不要紧,大自然中有许多像这样古怪的问题,大家能像小花猫一样去找答案吗？生（齐声）：能；四、识记生字,指导书写；师：老师信任你们会做得比小花猫更棒；这里有几个字宝宝在一边等急了,我们快把它们请出来吧！（点击课件,出

12、示生字“吐、舌、俩、原 ” ）（生齐读生字）师：认真观看这几个字,你能用什么好方法记住他们呢？生：我记 “吐”字,吐字就是一个口字旁加上土地的土；师：哦！你是用偏旁加熟字的方法,真不错！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生：我记 “俩”字,一个单立人加上“两” 就是 “俩 ”,两个人就读 “俩 ”；师：你的方法不错,仍记住了读音呢！送你一件小礼物；生：我记 “舌”,从我们以前学习

13、的“话” 字去掉言字旁就是“舌 ”；师：哦,熟字去偏旁的方法,也很好；生：我记 “原”；原字是广字头下面一个白,一个小,我就想成广大的草原上有一只小白羊；师：你的方法真不错, 可留意不是 “ 广字头 ”,广字头去掉点是我们今日要学习的新偏旁部首叫“ 厂字旁 ”,在这里我想给大家范写一个字,写之前请大家猜一猜,小白站在厂子里；生：原字；师：真聪慧,原字是半包围结构,外面的横、撇是它的偏旁,厂字旁,先写厂字旁,再写里面白字,留意白字要写得略微扁点,下边一个小字,同样写得扁一些；我写完了,你们能像我这样一笔一画地把字写好吗？（师边范写边解说）生：能；（拿诞生字卡片,认真地书写）师：哎呀,这个女生写字姿态很正确,字也挺美丽的；（大约三分钟,生字写完）师：孩子们,课文学完了,信任你们会比小花猫更会发觉,更会学习；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -