2022年一上语文教案第八单元教学设计新人教版部编本一年级语文上册.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2022 人教版一年级语文上册教学设计1. 版本：部编本一年级语文上册（部编版新人教版2. 教案目录：第八单元 课文12. 雪地里的画家13. 乌鸦喝水14. 小蜗牛口语交际：小兔运南瓜语文园地八 2022 年审定）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学课题： 12. 雪地里的小画家教学目标：1. 熟悉 11

2、个生字,会写“ 竹、牙、几、用、马”2. 正确流利的朗读课文；背诵课文；5 个字；熟悉 2 个偏旁；3. 懂得课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同外形 以及青蛙冬眠的特点；教学重、难点：1. 重点： 正确朗读课文,感受“ 小画家” 雪地作画的欢乐之情；2. 难点： 会写“ 牙、马、几” 等字；教学预备： 课件 录象 生字卡片教学时间： 2 课时细心整理归纳 精选学习资料 课时第一课时 第 2 页,共 24 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -

3、 - - - -教学流程教学改进措施一、揭示课题 1. 板书课题；2. 看到题目,你想到了什么问题？（“ 小画家” 指谁？它们 都画了什么？）二、看录像,激发爱好你看到了什么？三、初读课文 1. 自由读,读准字音；2. 指名读；留意第五句要读出问的语气；3. 齐读；4. 自由读,提出不懂的问题；四、懂得课文 1. 自由读,用横线画出课文写了哪些小画家？2. 它们都画了什么？3. 青蛙为什么没参与？（明白“ 冬眠” ）4. 动物画画和画家画画有什么不同？你是从哪句知道的？5. 看课后读读连连,做一做；（巩固懂得课文）6. 你仍知道什么动物也会在雪地上画画？画出来的是什么 画？7. 背诵课文；细心

4、整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -自由背,老师引背,指名背诵,齐背；心得反思课时其次课时教学流程教学改进措施一、背诵课文二、学习生字1. 投影出示生字；自由读,指名读,齐读；2. 说记法；自由说,四人小组互说,指名说；3. 数笔画：用洞几群为步竹着牙加法：加多读：参4. 扩词；你想用哪个字组词？重点用“ 用、洞、参、群” 组词；5. 用“ 参与” 说话；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - -

5、 - - - - - - - - - - 第 4 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -三、指导书写 几：第一笔是竖撇, 写在竖中线的左边, 其次笔是横折弯钩,起笔与撇的起笔相连；用：最终一笔竖要写在竖中线上；马：其次笔“ 竖折折钩” 的第一个“ 折” 要写在横中线上,最终一笔的“ 横” 要写得长一些；竹：左边的“ 竖” 不要带“ 钩” ,整个字不要写“ 分家” 了；牙：第一笔“ 横” 要短一些,其次笔“ 竖折” 的“ 竖” 要短,“ 横” 要长；四、拓展活动 阅读儿歌小鱼,你睡在哪里小鱼,你

6、睡在哪里 夜里很黑,夜里很静,小鱼小鱼,你睡在哪里？狐狸的脚印通向洞里,小狗的脚印通向窝里,松鼠的脚印通向树洞,老鼠的脚印通向地洞；河里没有,水里没有,你地脚印,哪也没有；黑乎乎的,静静静的,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -小鱼小鱼,你睡在哪里？心得 反思教学课题： 13. 乌鸦喝水 教学目标：1. 会认 11 个生字,会写“ 只、石、多、出、见”5 个生字；2. 能够正确、流利地朗读课文；3

7、. 懂得乌鸦是怎样喝到水的, 懂得在困难面前要开动脑筋想方法的道理；4. 培育同学的想象力和制造性思维才能；教学重、难点：1. 重点： 正确、流利地朗读课文,明白乌鸦喝水的过程；熟悉自然段；2. 难点： 熟悉反文旁；会写“ 多、出” 等字；教学预备： 生字卡片 课件 教学时间： 2 课时细心整理归纳 精选学习资料 课时第一课时 第 6 页,共 24 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学流程教学改进措施一、动画课件激趣,配乐谈话导入有一只乌鸦在

8、蔚蓝的天空中翱翔, 飞呀飞呀,飞了很长时间,口渴了,处处找水喝；它找到水了吗？喝到水了吗？请听课文；样？配乐动画课件范读；听了课文,你觉得这只乌鸦怎么 通过画面、音乐创设情境, 调动同学的积极性, 使同学投入到学习之中； 二、读文识字 1. 在 读 课 文 的 时 候 , 遇 到 不 认 识 的 字 , 你 怎 么 去 解 决？2. 自由读课文、认字；3. 出示生字卡片认读并扩词；4. 指名分自然段读课文,检查读书情形； 引导同学独立 去读文、识字,培育读书才能； 三、读文感悟,懂得课文 一 怎样读才能把课文读得有感情呢？自己试着去读一 读； 二 指名朗读课文, 并说出朗读的见解, 师生进行探

9、讨；1. 第一自然段,要读出“ 焦急” 的语气；“ 处处” 要重读,它写出了乌鸦找了好多地方都没有找到水,急得团团转；2. 其次自然段的第一句要用“ 兴奋”的语气读, 由于乌鸦发现了水；其次句用“ 焦急” 的语气读,由于乌鸦喝不着水；“ 可细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -是” “ 不多” “ 又小” 要读出转折之意；句尾的“ ？” 表示疑问,读问句时语调要上扬, 句末的“ 呢” 要重读；（老师

10、可进行范读,然后同学练读；）3. 第三自然段要用“ 兴奋”了,心里很兴奋；的语气读, 由于乌鸦想出方法来4. 做动作懂得“ 放”“ 慢慢上升”,并用“ 慢慢”说一句话；要读得慢一些； 试验演示：往装了水的瓶子里放小石子,使同学 明白水的上升是由于石子占了水的位置,把水挤了上来； 三 指名读自己宠爱的一个自然段；（通过师生合作, 生生合作, 共同探讨如何朗读及多种形式 的读,培育同学的个性化朗读才能, 使同学在朗读中自然显露出 对课文的懂得、体会；）四、发散延长争论：假如没有小石子,乌鸦会怎么办？（培育同学通过多种方法解决问题的才能,思维；）心得 反思进展同学的想象细心整理归纳 精选学习资料 课

11、时其次课时 第 8 页,共 24 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学流程教学改进措施一、指名复述课文内容（巩固上节课所学课文；）二、积存词语（词语花篮）1. 读一读“ 词语花篮” 中的词；2. 收集自己宠爱的词语；（培育同学积存词语的习惯和才能；）三、延长拓展,进展思维 有一天,仍是这只乌鸦, 它又用同样的方法, 去喝瓶子里的 水,可是它却没喝到,这是什么缘由呢？那么,在什么情形下,乌鸦才能喝到水呢？请同学们分四人小组做试验,把你的发觉告

12、诉大家；（培育同学合作、发觉、探究的学习才能；）学习生字；1. 投影出示生字；自由读,指名读,齐读；2. 说记法；自由说,四人小组互说,指名说；3. 数笔画：乌加法：鸦处找办旁许法放进多读：高 4. 扩词；你想用哪个字组词？重点用“ 处、办、旁、许、放、高” 组细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -词；5. 用“ 方法” 说话；6. 指导书写五个四会字（1）实物投影仪出示“ 描描写写” 中的五个生字

13、；同学观 察笔顺及在田字格中的位置；（2）说一说用什么方法去记忆字形；（3）提示同学在书写时留意的地方；只：上下结构,下面的“ 八” 最终一笔是“ 点” ,不要写成“ 捺” ；石：第一笔是“ 中横” ,下面的“ 口” 要写得扁一些；多：上、下两个“ 夕” 大小不是一样的； 整个字不要横着写；出：“ 竖” 要写到竖中线上,“ 竖折” 的“ 竖” 要短；见：最终一笔是“ 竖弯钩” ,留意和“ 贝” 字的区分；板书设计 13 乌鸦喝水找水法喝不着喝着水想办心得 反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 24 页 - - - - -

14、- - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学课题： 14. 小蜗牛 教学目标：1. 熟悉“ 住、孩” 等 12 个生字,会写“ 对、妈” 等四个字；熟悉 2 个部首；2. 借助汉语拼音有感情的朗读课文；3. 懂得课文内容,明白四季的特点；教学重、难点：1. 重点： 借助图画、生活体会,读懂课文,明白一年四季的不同特点；2. 难点： 正确、流利地朗读课文；教学预备：1. 观看蜗牛的外形特点,明白蜗牛的生活习性；2. 蜗牛图片,蜗牛生活背景,幼儿观看记录；3. 电教器材：投影仪；教学时间： 2 课时课时教学流程第一课时教学改进措施一、导

15、入同学们,你们都见过蜗牛吗？蜗牛啊特别可爱,今日我们就 和蜗牛来交伴侣, 好不好？蜗牛啊也有爸爸妈妈,蜗牛会和爸爸 妈妈发生什么事呢？二、熟悉课题细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1. 谁熟悉黑板上的三个字？2. 今日我们就来学习这篇课文小蜗牛大家齐读；3. 有谁见过蜗牛？长什么样子？提出质疑,引发幼儿探究蜗牛的生活习性和简洁的生物知 识；（软体动物,吃植物叶子,会损害庄稼和花草,在潮湿的环

16、境下生活）4. 观看蜗牛的爬行动态, 想想它们一家在干什么呢？引发情 感；（螺旋形的外壳,半透亮的松软身体上仍有花纹,两只触角 特别敏捷）5. 你能想象出蜗牛一家它们在干什么？ （构思一副惹人宠爱 的“ 蜗牛的一家” 创作画,相互沟通自己的故事；）三、懂得课文1. 蜗牛我们已经很明白了, 想不想到课文里去看看, 讲的是 什么故事？2. 哪位同学想读一读课文？那就让几位同学一人读一段 吧？相机指导：蜗牛妈妈的话要读得亲切,布满勉励；小蜗牛 的动作很慢,读小蜗牛的动作时,要读出蜗牛慢行的状态；3. 学习课文之前啊,老师想看看你们预习的怎么样？出示屏幕：哪位同学熟悉屏幕上的字？来读一读相机指导读得不

17、标准的同学的发音等；4. 接下来咱们做个嬉戏吧？看看哪些同学能最快的说出老 师出示的词语,谁就是最棒的；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -5. 同学们可真棒,看来同学们预习的都很充分；6. 出示背景图；师：今日的天气真好, 小蜗牛想出去玩, 咱们看看小蜗牛去 哪玩了？哦,这里有暖暖的阳光, 有青青的草地, 有美丽的鲜花；看,谁来了？拿出蜗牛卡片, “ 小伴侣们好,我是蜗牛爸爸,看 我身上的花纹

18、漂不美丽啊？仍有比我更美丽的呢,你们猜是 谁？” （蜗牛妈妈）仍有呢？（蜗牛宝宝）；它们一家日在玩什 么嬉戏呢？（师生共同想象描述情形；）7. 今日呀,我们已经熟悉了蜗牛的一家, 和他们成为了好朋 友,那么我们下节课就一起去看看小蜗牛都在妈妈的要求下,去 了哪些地方呢？心得 反思课时其次课时教学流程教学改进措施一、复习导入蜗牛的一家我们仍记得吗？我看看你们仍记得多少？出示词语,指名读；这节课啊我们就连续去和蜗牛的一家交伴侣,看看小蜗牛都 去哪里玩儿了？二、新课1. 第一请同学们打开语文书, 大声的读一读这篇课文, 看谁细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - -

19、- - - 第 13 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读得仔细；2. 夸奖已经读完仍能做好的同学, 现在请你们拿起笔, 画一 画小蜗牛一共去了几次树林？小蜗牛每次都是什么季节去的？又是什么时候回来的？指名回答：一共去了三次树林； 第一次是春天去, 夏天回来；其次次是夏天时去, 秋天时回来；第三次是秋天时去,冬天时回 来；原先小蜗牛每个季节都去了树林, 那么书中告知我们小树林 里一年四季有哪些明显的特点？春天：树发芽；夏天：叶子多、密、绿,草莓成熟；秋天：地上长满蘑菇,树叶变黄；冬天：树叶

20、落光,地上有雪；3. 小蜗牛爬呀爬,可是每次到树林都需要一个季节的时间,这说明什么呢？指名回答：说明小蜗牛爬的很慢 三、总结课文 1. 读了这篇课文,同学们有什么收成呢？2. 其实啊,我们知道了, 蜗牛的它的习性就是比较慢,可是 蜗牛也在不停的爬, 我想这说明白蜗牛做事情很仔细,只要仔细 就肯定能做到, 而且蜗牛也观赏到了四季的美啊,春夏秋冬,一 年四季都有不同的景色；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - -

21、- - -板书设计：春天 小树发芽夏天叶子绿草莓小蜗牛秋天叶子黄蘑菇冬天叶子落雪心得 反思教学课题： 口语交际 小兔运南瓜 教学目标：1. 学习按次序观看几幅连续的图画,培育观看才能；2. 能依据所供应需的图画, 合抱负象, 说出完整的有意义的故事； 激发同学 说话爱好和自信心；3. 能够做到语句比较通顺,图意表达基本完整；4. 讲故事时态度大方,声音洪亮；教学预备： 课文图多媒体课件 第 15 页,共 24 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - -

22、 - - - - - - -教学时间： 1 课时教学流程教学改进措施一、课前积存 1. 在上课之前,我们先来一个热身运动：好词读读看！老师预备了一些词语,请同学们跟老师读；焦急：抓耳挠腮、急得像热锅上的蚂蚁、团团转；兴奋：眉飞色舞、手舞足蹈、喜出望外、兴致勃勃；2. 好的词语不但要记住, 更重要的是恰当运用, 使我们的说 话更杰出；二、激趣导入 1. 同学们,情愿听故事吗？以前,我们都是听别人讲故事、从书上读故事；今日,我们来看图讲故事,仍要评出故事大王,好吗？2. 出示图画,齐读课题“ 小兔运南瓜” ；三、观看图画,看图说话（一）三幅图连着,总结总体内容：师：请把三幅图连在一起,看一看,想一

23、想：三幅图上画的 是谁？在它身上发生了什么事？生：独立摸索,同桌同学相互说；全班沟通；师：引导同学总结三幅图的总体内容；出示填空：（一天早晨,小兔高兴奋兴地到南瓜地里收南瓜；可是,南瓜,小兔；它观察公路上,这给小细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -白兔以很大的启示,它就 ；）（二）观看各幅图的详细内容：1. 师：同学们说得很完整了, 怎样才能编出完整生动的故事 呢？口诀是我们的好帮手；生：齐背；

24、一看题目记心上,（记住题目有方向）二看画面正中心；（主人公在画中心）三看人物干什么？（主人公要重点讲,理活动要考虑,说话用语要恰当；）神态动作连续想； 心2. 观看第一幅图,要求： 插上想象的翅膀摸索： 主人公小兔 子,在哪儿发觉了怎样的南瓜 . 出示：小兔蹦蹦跳跳地来到菜园：“ 哇！好大的一个南瓜呀！ ”小兔兴奋得；这南瓜；师：你能看图说一说,这南瓜是什么样子的吗？生：这南瓜颜色金黄,一瓣一瓣围拢来,圆圆的,像一个大 车轮；生：这南瓜圆圆的,比我家的脸盆仍大,它已经成熟了,懒 洋洋地躺在地上,等待小兔把它运回来呢；师：赐予充分的确定；并随时订正孩子们说完整话；师：南瓜可真大呀！小兔 3. 出

25、示：小兔,累得,可是南瓜；（搬 了搬南瓜,可南瓜睡在地上纹丝不动；）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -4. 师：怎样才能把南瓜运回家呢？猜猜看,出些什么方法？出示句式：小兔那时候会想这么大的南瓜,怎么运走呢？小兔想：； 眼看着这些 方法都不行,它急得；用汽车运 太铺张；用背篓背 背不动；切成小块 也不行；生：同桌沟通,然后全班沟通；其余同学仔细倾听,并赐予 评判；师：谁情愿把第一幅图讲给大家听

26、；生：沟通；听一听、评一评；5. 重点观看其次幅图：出示：小兔正在发愁时, 熊猫骑着自行车飞速地过来,老远 就跟小兔热忱地打招呼； 看着飞速滚动的车轮,小兔,它 想：；（议一议南瓜与车轮之间的联系；）争论一下,他是怎么想的？小组内沟通, 比一比谁的想象合 理、好玩；生：车轮是圆的,能滚动；南瓜是圆的,也可以滚动；我何 不让南瓜立起来,像轮子一样滚回家呢？生：车轮圆溜溜的,滚得那么快,熊猫不费劲；南瓜也是圆细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - -

27、- - - - - - - - - - - -溜溜的,它也会滚起来,我也不费劲；生：车轮是圆的,南瓜也是圆的,车轮会滚,南瓜会不会滚 呢？师：神态动作连续想,接下来,小兔在干什么？结果会怎样？出示：于是,小兔；6. 观看第三幅图：师：兔妈妈看到小兔把这么大的南瓜运回了家,什么表情？（妈妈古怪）小兔子神态什么样？想象妈妈会说些什么？兔子 会说些什么？出示：兔妈妈从家里出来, 观察小兔已经把大南瓜运到家了,感到, 她地问：“ ？”；” 妈妈；同桌沟通；四、连接三幅图把故事讲详细、生动小兔地说：“ 师：请同学们再把三幅图连起来看, 你能把故事讲得更好玩,更生动吗？加上一个开头：秋天,南瓜成熟了；生：

28、自己练习,全班沟通,评出“ 故事大王” ；五、老师小结同学们,说好看图说话, 离不开大胆的想象, 要想故事说得 生动、好玩,要用得上平常的积存,鉴别人的优点；请同学们课 后,把这段生动、好玩的故事讲给爸爸、妈妈听,信任他们会为 你的杰出表现感到兴奋；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -心得反思教学课题： 语文园地八教学目标：1. 熟悉多种职业,学习在生活中识字； 重点 2. 通过读词语来巩固会认

29、的生字并积存词语； 重点 3. 会正确朗读并背诵古诗风,激发同学阅读积存古诗的爱好； 难点 4. 把握书写祝愿话语的格式； 难点 5. 把握书写规章； 重点 6. 明白中国民俗特色；教学预备：1. 课件、图片、制作精致的贺卡； 老师 2. 词语卡片、彩纸； 同学 教学时间： 2 课时细心整理归纳 精选学习资料 课时教学流程第一课时教学改进措施 第 20 页,共 24 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一、激趣导入 1. 设疑：同学们, 能说说自

30、己的亲人在哪里工作,是什么职 业吗？2. 同学畅所欲言,相互沟通；3. 老师小结：通过今日的沟通,同学们知道了很多职业名称；现在,我们就来熟悉这些工作地点和职业名称吧！二、识字加油站 1. 课件出示“ 趣味识字” 内容；师：同学们, 让我们和这些名称打个招呼吧！热忱地叫出它 们的名字； 同学齐读 2. 熟悉“ 工、厂、医、院、生” ,指导识记；3. 指导书写“ 工、厂” ,同学写完后在小组内展现评判； 在 同学书写之前老师要提示同学留意写字姿态；4. 同学沟通：说一说自己仍知道哪些职业；三、字词句运用 1. 读一读；1 出示词语卡片；果皮树皮加法方法旁边两边很多或许处处四处同学愤怒2 多种方式

31、读词语：领读、同学齐读、开火车读；3 说说每组词语的意思；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -4 连续扩词,积存词语；让同学用“ 皮、法、边、许、处、生” 连续组出不同的词语；2. 写祝愿语；1 老师出示多种贺卡,让同学观赏祝愿语；2 课件演示祝愿语的格式；老师引导同学说一说：给谁写, 我们要顶格写； 然后空两个 格 大致两个字的位置 写上祝愿的话；最终要写上我们的名字；3 说一说你预备给谁写,

32、写什么话；4 一起试着做一张贺卡；5 展现自己制作的贺卡；四、书写提示 1. 指导同学观看“ 小、水” 的书写过程；2. 让同学说说这两个字书写过程中共同的笔顺规章；3. 老师强调“ 先中间后两边” 的笔顺规章；4. 指导同学观看“ 月、问” 的书写过程；5. 同学共同总结“ 先外后内” 的笔顺规章；6. 同学练写“ 小、水、月、问” ；心得 反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 22 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课时其次课时

33、教学流程教学改进措施一、谈话导入,激发爱好在我们的生活中有很多的美, 就看你有没有一双善于发觉的 眼睛；今日呀,老师为你们介绍两个新伴侣,看看他们在生活中 都发觉了什么？二、故事导趣,形象背诵1. 讲画风的故事；一个老画家给他的弟子出了一道题目,要求他的弟子画出风的样子； 四周的人听后都说风没有外形,也 看不见样子, 该怎么画？老画家的弟子们开头画画了；一会儿弟 子们画完了,老画家特别兴奋；你们想看一看这几幅画吗？2. 出示图画, 依据诗句的次序出示 说一说你看到风了吗？ 引导同学说出从哪些现象可以看出风的存在； 3. 我们为这几幅画配上诗句吧；课件按图片依次出示诗句,引导同学依据图画背诵；4

34、. 这么美的一首诗是唐朝诗人李峤写的；这首小诗也是一就谜语,同学们回家要背给爸爸妈妈听,让他们猜一猜诗里面写的 是什么；小结：看看古人多了不得呀！ 我们中华民族是一个宏大的民 族,作为一个中国人我们感到自豪；三、欢乐积存,明白民俗 1. 同学们知道过大年吗？能说一说过年之前你们家里都要细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 23 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -做些什么吗？2. 中国农历新年称为春节, 是中国最郑重的传统节日, 也是团结

35、、兴盛的象征,同时也是对将来寄予新的期望的佳节；据记载,中国人过春节已有4000多年的历史； 为了迎接新年的到来,我们要做好多事情,快一起读一读,看看我们都要预备什么；3. 同学自由读童谣；4. 说一说这首童谣中你哪里没读懂；预设： 1 腊八：就是农历的十二月初八；2 糖瓜：用麦芽糖做成圆圆的小南瓜的外形；这种糖很粘, 会粘住牙齿,让我们说不了话； 可以讲一讲灶王爷的故事 3 熬一宿：就是一晚上不睡觉；5. 齐读童谣；四、布置作业 1. 回家和家里人猜谜语；2. 按笔顺规章书写“ 小、月” ；3. 和家长一起读春节童谣 ,与家进步一步沟通中国民俗 的特色；心得 反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 24 页,共 24 页 - - - - - - - - -