2022年观舞记新课改表格教案完整.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：观舞记名师精编优秀教案课时：2 一、教学内容分析观舞记 是人教版必修教材七年级下册第四单元的课文；第四单元是以文化艺术为主题,如社戏中的乡村戏剧；口技中的民间传统艺术；竹影中的绘画艺术；观舞记、安塞腰鼓中 舞蹈艺术；本课观舞记具有特别剧烈的民族文化气息,表现了鲜明的民族特色；作者冰心运用高 超的语言技巧来表现舞台艺术,尽可能地把视觉形象转化为语言形象,使读者发挥自己的想象力；二、教学目标学问目标：1、懂得、积存“ 静穆、粲然、稳妥、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数” 等词语；2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会文章精妙的语言魅力；才能目标

2、：1、研习出色语段,品位本文美丽生动的描写；2、通过反复吟咏作者观舞后的感受,调动同学丰富的想象力,初步培育感受美、鉴赏美、制造美的 才能；情感态度与价值观：引导同学广泛接触吸取外国优秀文化,开阔视野,陶冶性情；三、学习者特点分析七年级的同学经过一年的培育,在班级中已经能够初步形成合作,沟通,争论,争论,解决问题 的良好学风；而相较于安塞腰鼓,观舞记叙事性较强,里面的描写较简洁懂得,同学可以在 老师的指导下,主要针对文章中的语言艺术,修辞手法尝试自己鉴赏文章；再加上这一年龄段的同学 有争强好胜,不甘人后的特点,很在乎别人对自己的看法,利用小组教学能很好的调动同学的积极性,促使同学在合作的基础上

3、主动积极地摸索问题,解决问题；四、教学策略挑选与设计情境导入法、诵读教学法、联想想象法五、教学重点及难点1、研习出色语段,品位本文美丽生动的描写；2、难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受,初步培育感受美、鉴赏美、制造美的才能,形成自己的审 美观、价值观；六、板书设计观舞记形体卡拉玛姐妹的舞蹈心灵之舞衣饰飞动的美神态七、教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案八作业布置1、课后字词九、教学过程老师活动同学活动设计意图导入：大家仍记得这幅画面吗？对,春生自由发言创设情境, 以舞节联欢晚会上, 就是这样一

4、群少女用她们亮丽的服饰、灵动的眼神、美丽的舞姿战胜了全国亿万名观导入众,也让全部的人深深感受到舞蹈 特殊的魅力； 下面,我们将随着一段 MTV去感受另一种风情,领会另一种美；（大屏幕播放印度舞蹈录象）大家知道这是哪个国家的舞蹈 吗？刚才舞蹈中哪一个动作或哪 一个画面给你留下了深刻的印 象？给你怎样的感受？在激越的舞蹈面前, 我们经常感 到语言的匮乏, 而作家们却能以他 们精湛的语言艺术描画出他们所 目睹的瞬时漂亮； 今日,我们就随着冰心奶奶一起, 去领会我们的邻同学展现自己收集的音乐舞蹈等资料读 准 字 音 夯 实邦印度的舞蹈魅力和风采；检查资料收集被指定的同学领读生字两遍基础检查预习 这篇课

5、文文字美丽, 但也不乏生 字；大家在预习时肯定扫除了“ 拦 路虎” ,哪位同学情愿带领大家读 屏幕上的生字？整 体 感 知 初 步名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、沟通有关资料福名师精编优秀教案领会课文大意冰心： 1900-1999 谢婉莹建长乐人, 现代闻名女作家、 儿童 文学家 小桔灯 、寄小读者 、繁星、春水冰心散文的 特点,我们课上品尝；（补充诗歌）：以写作小诗著称中国新诗界,受泰 戈尔的影响大, 捕获刹那的感受与 思索,展现对爱、 对人生真谛的执 著追求；隽永清丽、内容丰富；例：“ 天空中不留下鸟的痕迹

6、 , 但 我已飞过”“ 世界上最遥远的距 离不是生与死, 而是我就站在你面 前,而你却不知道我爱你；”三、整体感知1、初读课文；想想文章主要 写了什么内容；四、研读课文：小结： 本文主要是运用精湛的语言技巧,描 绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹精妙的舞蹈,也表现 了印度舞蹈的美；课文记叙了作者一次观看印度 舞蹈的感受,表达了作者对古老的印度舞蹈的向 往和喜爱之情；1、本文描写了印度舞蹈的美,明确 1：研 读 课 文 领 略文中哪些语句或语段表现了舞蹈第 2 6 小节的美？第 13 18小节；同学现自主阅读,勾画圈点；小组前后四人合作沟通争论,全班沟通；文章的语言美2、说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹

7、舞蹈的“ 飞动的美”的. 3、为什么说卡拉玛“ 在舞蹈 的狂欢之中, 她忘怀了观众, 也忘 怀了自己”. 明确 2：体会这些语段从身体、服饰、姿势、表情、动作、心灵等多方面来表现卡拉玛姐妹美 妙的舞蹈；明确 3：卡拉玛的舞蹈特别美丽,似乎“ 飞 动” 起来,但是仅有“ 飞动” 仍是不够的,仍要 有心灵的完全投入, 使自己也成为舞蹈的一部分,身心浑然一体,才能达到美的境域；她本身就是 舞蹈的一部分,身心浑然一体,超越形式的载体 而进入了自由飞动的境域；真正的舞蹈,是心灵 之舞,而不是技巧之舞；小组争论沟通,充 分 调 动 学 生自 主 学 习 的 积极性 同学回答沟通 师生互动名师归纳总结 -

8、- - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案五、阅读探析： （找出出色语 句或语段,仔细摸索）1、摸索题一：请你从修辞手法、和表现方法等方面摸索,简洁生动的比如、排比、引用等修辞手法形地说说这些语句好在哪？象地描画出舞蹈和舞蹈者的姿势,以及作者的赞叹之情；正面描写结合侧面描写,多角度地展现 舞姿的美,引发读者的想象和联想；2、摸索题二：能否引用文中语句,并加上自己的懂得,说说什以有节奏的动作为主要表现手段,可以学以致用么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？锤炼语言表达表现人的生活、思想和感情,也可以表现自然和其他,一般用

9、音乐伴奏；才能印度舞蹈主要表现神和人的故事,模拟 自然界生物的姿势；（在第 17、 18 节）老师小结：刚才同学们已经感受到了卡拉玛姐妹俩那“ 飞动”的印度舞蹈美, 这一感受让我们久久 不忘！这都源于作者用语言来表现 舞台艺术, 把“ 视觉形象”转化为“ 语言形象”,让我们获得美的感 受！这一篇文章作者留意将“ 视觉成效”与自己的 “ 主观感受”相结 合,运用了大量的排比和比如句,使文章的语言摇荡多姿；3、在自读过程中,有没有感到的不懂得的语句？问题：第 19 小节中说：“ 看 了卡拉玛姐妹的舞蹈, 使人深深地 体会到印度的美丽悠久的文化艺 术 ” 为什么看了她们的舞蹈会 体会到她们的文化？你

10、感到印度 文化有什么特点？4、用多媒体介绍印度宗教及 文化概况；老师讲解：虽然现在印度属于 资本主义国家,但宗教势力极大,所以也有人说印度是一个宗教国 家；印度几乎全部的文化艺术形明确：第一,艺术上的沟通,能增强世界各国各民 族之间的相互明白和沟通,所以,“ 看了卡拉玛 姐妹的舞蹈,使人深深地体会到印度的美丽悠久 的文化艺术 ”其次,全部优秀的艺术家,都在本民族的文 化土壤中吸取养料,卡拉玛姐妹也是一样,“ 吸 收着大地母亲赐予它的食粮的供养” ；没有印度 悠久文化的熏陶,没有印度文化历史的内涵,卡 拉玛姐妹的舞蹈就不会这样美丽动人；同学边观看边听老师的讲解；式、内容也都受此影响,多以表现 宗

11、教为主题； 卡拉玛姐妹的舞蹈也同样如此,例如第 18 小节中提到 的莲花、 鹿、孔雀、 蛇等动物在印度的宗教中都有其象征意义；所 以 六、练习：延长摸索一：同学懂得批注、名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案引用原文说说, 为什么卡拉玛 姐 妹 的 舞 蹈 能 那 么 样 地 打 动 人明确：第 19、20 小节原文： “ 印度的美丽悠 久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画 都心？犹如一条条的大榕树上的树枝,枝枝下垂,入地 生根； 仍会不断地给她们以滋润培育的；”例：舞蹈风格上：安塞腰鼓主要表现阳延长摸索二： 本单元的 安塞 腰鼓也是写舞的, 可作一些比较 争论；老师点拨指导：；七、终止语：同学们,生活和艺术是分不开 的,无论我们将来要从事什么职 业,即使是与写作或舞蹈离得很 远,也应当时时刻刻留意观看和学 习；我们的中华文化和印度文化一 样博大精深, 都是世界文化遗产的 重要组成部分,二十一世纪的青 年,应当珍爱、喜爱、学习、弘扬 这些优秀文化, 才可能真正成为一 个高素养的现代人, 才可能制造出 更美丽的现代文明；刚之美,观舞记主要表现阴柔之美；其他可比较两篇文章在比如、排比运用方面的异 同,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页