2022年《板块构造学说》说课式教学设计.docx

《2022年《板块构造学说》说课式教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《板块构造学说》说课式教学设计.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案板块构造学说说课式教学设计 说教材 1确定本节教材所处位置和作用板块构造学说是人类迄今为止在大地构造学方面最为盛行的理论；它是继 1912 年大陆漂移学说产生、1962 年海底扩张学说产生后,于 1968 年由英国学者麦肯齐和法国学者勒皮琼等提出的又一全球构造理论；这一理论在综合分析大量海洋地质、地球物理和海底地貌等资料的基础上提出,能较好地说明全球性的大 地构造问题和矿产的分布规律,以及地震火山活动规律；所以说本节既为第三节地壳运动的起因奠定了理 论基础,也为第五节说明地热、火山、地震带的

2、分布供应了有力依据；2确定教学目标 1 学问目标：a明白大陆漂移学说、海底扩张学说的主要依据和论点；b把握板块构造学说的主要观点；c能运用板块构造学说说明典型地表形状的成因；2 才能目标：a通过大陆漂移学说的产生史,使同学初步懂得科学思维学的方法之一假设论证法 b利用太平洋洋底地层年龄分布图训练同学把握科学思维学的方法之二规律推理法 c运用全球构造理论的进展史料,培育同学的创新意识和才能；3 德育目标：a学习魏格纳开大地构造“ 活动论” 之先河,提出大陆漂移说的创新精神；b树立物质运动观,即静止是相对的,运动是确定的；3确定重点、难点 1 重点：板块构造学说的基本内容及其进展历程；由于板块构造

3、学说以大陆漂移说、海底扩张说为重要理论支柱,表达出人类对地壳运动熟悉不断进展与完善的过程,所以本节的重点不但包括板块构造学说的基本内容,更要通过其进展历程培育同学探究事 物本质的才能；2 难点：a联合古陆的漂移路径；b海底扩张的证据来源；c海岸山脉、岛弧、海沟的成因； 说学法 1说同学：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案2说学法：1 指导同学把握对课本内容的精读法；2 让同学逐步

4、学会有序思维；3 巩固读图法； 说教法 1挑选教法的原就和依据 1 我市教委提出的课堂教学“ 八字” 要求；2 遵循高一同学的认知基础和认知规律；3 着眼培育同学综合性、进展性才能；2教法的挑选 观看、探究、发觉教学模式 3媒体的挑选 1 传统媒体 2幻灯媒体 3 动画媒体 教学过程 教学环节教学流程教学内容教学方法及媒体设计意图运用细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -新课引入名师精编优秀教案当代闻

5、名认知心理学家奥苏由拼纸到拼类比、激趣；小实（2）图,引出大陆验、投影伯尔曾提出“ 先行组织者”大陆漂移漂移说教学策略, 即通过设计出现与说教学本节课内容认知结构相像的（10）情形先行组织者, 在已知和未知、详细与抽象之间为学 生架设“ 认知桥梁” ；此处利 用两张撕破的报纸作为“ 先 行组织者” 与漂移的大陆进行类比, 既能激发同学的学 习爱好,又为同学供应了认知 基础；假如你是魏引思这一问题将同学置身于科学格纳,将如何家的争论历程, 诱导同学在轻证明你的假松的氛围中大胆估计, 发散思想？维；同学的独立摸索与讨沦发言相结合, 既满意了不同类型 思维倾向同学的需要, 又形成 思维互补, 有利于

6、同学撞击出 思想的火花；海底扩张大陆漂移说观看、发觉；投影、老师通过投影、 动画媒体呈现学说教学的主要依据动画魏格纳当年的思路与实践,能（7）唤起同学的实践意识, 树立物质的运动观, 且有益于帮忙学 生建立空间概念,直观性强；板块构造引导同学分善导要求同学学习、 分析科学思维学说教学析上述思维方法之一假设论证法；即（16）过程表征问题提出假设检验假设获得结论；小地）引入海底扩承上启下使同学明白科学进展史中蕴（4张说含的艰辛及科学工作者的不懈努力,同时懂得充分利用其作业）他学科的新技术能有效帮忙 第 3 页,共 6 页 （5我们获得新发觉,形成新理论；细心整理归纳 精选学习资料 - - - -

7、- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案训练同学观看、 分析专题地图分析图中所观看、探究、发觉、反映的规律投影的才能,并要求同学说出分析的思维过程, 提高其元认知水 平；另外, 此处利用分层设色 图,突出了视觉成效, 利于学 生发觉规律；如何说明上设疑、引思由于思维具有意向律, 学习效述规律果与初始目标正相关, 故设疑以引导同学思维定向； 同学对 这规律的说明会有异于课 本,但只要符合规律, 老师应 予积极确定, 以进展其创新精 神；海底扩张学自学、点拨

8、要求同学从教材中学习语言说的主要论善导组织及概括才能, 以培育同学点的综合性、进展性学习；引导同学分要求同学明白科学思维方法析上述思维之二规律推理法, 即表征过程问题发觉规律规律推理作出说明；课本 150自学训练同学深刻懂得、 挖掘文字页的第一自内涵的才能, 同时学习科学理然段论在表述方面的严密性和简洁性；板块构造学形成性练习这六个命题具有较大的困惑说的主要内针对显现问题精性,能较为全面地反映同学对容这一理论实质的把握程度；在讲此基础上的老师讲授, 方能有以图析文、图文对的放矢,做到精讲；同时,又复习巩固了读图法；照细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -

9、 - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案此处通过对板块相对移动方板块相对移动画演示动对地球表 向及不同性质板块的运动情 面基本形状 况,分类分层争论其运动结 影响 果,代表性强, 利于同学进行 学问迁移； 且通过动画, 将漫 长的演化过程呈现于分秒之 间,能有效突破难点；全球构造理老师小结播放录在要求同学回忆本节课教学论及其不足像内容的同时, 播放 1 分钟录像资料,能从另一途径感官 上调动同学的无意留意,强化 学习成效； 同时指出这一理论 的缺陷,启示同学敢于质

10、疑,并自然引出人类对这一领域 争论的新讲展；地球膨胀论朗读一就报道在中学地理新教材的大纲中已明确指出, 老师应适时补充 学科相关领域的最新进展,以 启发同学的制造思维；作业图册同学独立完成, 教教材配套作业图册,题量适师巡察、答疑中,题型多样, 并留意同学能力的考查； 老师应尽可能要求 同学当堂完成的练习, 以减轻 同学课业负担, 且利于准时反 馈和答疑；请你为膨胀引思、善导此题有肯定难度, 但同时也给学说供应一同学供应了较大的想象空间,种证明思路利于培育同学发散思维,激发其创新意识；附： 1. 时间安排：引入新课2 分钟,新课教学33 分钟,小结 4 分钟,课堂作业6 分钟；2板书设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案3课堂教学结构流程图符号及其意义教学后记细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -