2022年细节描写作文训练.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载作文系列训练一细节描写一、比较以下三组片段1 A:她看到有一本日记本,就打开了它,里面都记的是小事,她就合上了日记本；B:母亲叹了口气,放好了信和照片, 又将手 伸向了日记本； 在手指与封面接触的一瞬时 她本不该看儿子的日记, 可是当想起与自己沟通越来越少的儿子,她咬了咬 牙,打开了日记本；日记只看了几页,多是学校发生的事；母亲 匆忙忙忙地看了几页后,便 慌张放好日记本；2 A：儿子回来了,进屋后又气冲冲地跨了出来,盯着母亲,母亲没有说话；儿子转身进了自己房间；B:儿子回来了,进房后不久便急步冲出来,盯着母亲,眼睛几乎要冒出火

2、来了 ；母亲低着头,转身做着其他事, 尽力逃避着那两道目光； 儿子转身进了房间, “ 嘭”地一声重重地关上了房门,母亲被震得一惊；3 A:母亲再次走进了儿子的房间；她看到儿子的抽屉上了把锁；B:母亲便静静地走进儿子的房间, 远远地便看到抽屉上新装了一把锁；她立刻冷冷地呆立在那里； 刹那间,母亲觉得一股剧烈的电流通过全身,将她的心击穿；她苦涩地感到锁锁住的不是抽屉,而是一扇门门里是儿子,门外是自己；闻名作家赵树理说过： “ 细致的作用在于给人以真实感,越细致越简单使人觉得 像真的,从而使看了以后的印象更深刻；”何永康教授说过 :从某种意义上说,一个好的细节描写顶得上千言万语；一两个 生活细节描写

3、是记叙文中亮点和得分点；2、什么是细节描写？细节描写是对大事进展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些微小而又有典型意义的情节所做的细腻、详细的描写；人物细节描写：外貌、语言、动作、情态、心理细节描写 景物细节描写：自然环境、社会环境、动物、静物的分类生活细节描写： 情节、大事的细节描写名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载二、几种常用的方法 1、肖像描写（抓住特点绘肖像）是通过对人物的容貌、表情、衣着、姿势、语调、外貌特点的描写；来揭示人物 性格的一种方法； 人物的的外貌和人物内心世界亲密的联系

4、,详细说： 通过外貌 描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象；通过外貌描写,揭示人物 的身份；通过外貌描写,展现人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写,表现 人物性格、精神面貌和思想品质；总之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密协作；外貌描写要传神,切忌脸谱化,反对那种部分主次,从头写到脚、千人一貌的写法；例：我妈妈是一名勤劳、淳朴的幼儿老师；她有着一头乌黑亮丽的卷发,看上去 好像黑色的瀑布, 摸上去软软的, 似乎柔滑的丝绸, 闻上去犹如花一样的香气就 扑面而来；妈妈有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁上架着一副光明的眼镜,这是她有学问的象征；妈妈脸上的表情犹如天气一般,有

5、时晴朗,有时多云；当 我取得好成果、 受到老师夸奖的时候, 她的脸上就会绽放欢乐的微笑,而当我惹 她愤怒的时候, 她的脸上立马晴转多云, 甚至有时仍相伴着狂风暴雨, 令我胆战 心惊；2、语言描写（吻合个性绘语言）语言是人物内心世界的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用；有个性特点的语言可以起到“ 闻其言,见其人” 的作用；语言描写要留意以下两点：一是 文章中人物的语言要细心挑选, 把那些足以能表现人物的个性特点（符合人物的 性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点） 、最能表现中心思想的语言,写进文章中；二是好的语言描写,肯定是符合当时的情形；对话描写有四种形 式：说的话写在后面, 说

6、话人后面用引号； 说的话在前, 说话人写在后, 用引号、句号；前后各引一句或几句,中间交代谁说的,用逗号；只写人物语言,不写说 话人；这四种形式要依据实际需要敏捷运用,防止行文死板；例：期中考试的试卷发下来,爸爸拿着83 分的试卷,愤怒地问我： “ 怎么才考了 83 分,填空题错了 3 道,挑选题、运算题错了 1 道,应用题竟然错了 2 道,考试前没复习吗？” “ 复习了,考前很紧急,进了考场后,脑子一片空白,所 以没考好,我也是迫不得已；” 我小声地说,不敢看爸爸,眼睛四下躲闪；“ 你 把错改过来,再把卷子工工整整地抄一遍；” 说完,把卷子一下扔在地上；我 赶忙把它捡起,刚想走,不料,爸爸突

7、然说：“ 我布置的作业写完了吗？英语 听了吗？单词背了吗？” “ 没有；” 我面无表情地说；“ 那不快去,写不完别 吃饭；” 爸爸像一只暴怒的狮子,大声朝我吼道,我哭着跑回房间,不知怎么 了,不争气的眼泪流了出来,这能怪谁,谁让我不仔细听讲的；唉,仍有一大 堆的作业,渐渐写吧！想着想着,我觉得爸爸好厌恶人,但转念又想,爸爸也 是为了我好,便擦干眼泪,写起了作业；3、 动作描写（锤炼动词绘造型）是通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法；一个人的行为、动作,往往是他的思想感情、性格特点的最真实的外化；看一个人,不仅要听他怎么说,更要看他如何做,正所谓“ 听其言,观其行”,因此,动作描

8、写是直接刻画人物形象,展现人物精神面貌,把人物写“ 活” 的重要手段；那么,怎样描 写人物的动作呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载第一,要挑选关键性的动作来写；一个人做事的时候,会有很多动作；但他们不行能、 也没有必要把这些动作一个不少地都写出来；性的、最有意义的动作来写；这就要求挑选那些关键其次,要写精确；同一个动作可以用很多动词来表示,但只有那些有特色,最能反映人物气质的动词,才能把人写“ 活”；有一位作家说过,最难的不是写动作,而是写出有特点的动作,从动作中写出人来；最终,把握动作描写的方

9、法详细写出动作的过程描写人物行动时,不仅要写出他在做什么,更要写出他在怎样做,特殊是他“怎样做 ”经经常被人忽视的细枝末节,即看似无关紧要的“小动作 ”,以此来凸现人物的个性特点 思想的、品行的、性格的、心理的以及习惯的,等等,这就是“细节传神 ” ；例： 那天,他在雪地里罩住了一只小鸟；他扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,捧上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将 绳子一拉,便罩住了；4、心理描写（依据情形）心理的人物内心的活动,是无声的语言；人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、悲伤、徘徊、嫉妒、憧憬等复杂的感情；在写人的文章中,恰

10、当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想；心理描写的要求是：要真实,要有依据；人物的心理变化要自然, 合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时,要客观、谨慎,不能以己之心,度人之意；原稿： “ 语文课开头了,老师把批好的试卷发了下来；在拿到试卷之前,我紧急 得要命,就怕自己考砸了；试卷拿到手以后,我一看不及格,很是难过；”修改稿：我不停地在心里叨念： “ 阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧！我再也不听录音机,不 看电视,不打嬉戏机了；唉！都有怪我自己,老想着打嬉戏机,考试前一天仍 趁父母不在家偷看了一个小时的电视；老师啊,发发慈善,手下留情,我以后上课肯定好好听讲,

11、千万别让我不及格啊！小试牛刀 1：品析”游子吟（唐）孟郊 慈母手中线,游子身上衣；临行密密缝,意恐迟迟归；谁言寸草心,报得三春！1请用一句话精确概括诗中所描写的场景；2 用几个字概括本诗主旨；3 最能够详细形象地表现慈母之爱的动作细节是什么？名师归纳总结 .母亲把线头在舌尖上,又用指尖轻轻一；她年纪大了,第 3 页,共 4 页那细小的针眼似乎也成了一道难闯的关；她一手拿着衣服,一手着针,着眼睛,凑到油灯前,就着油灯的亮光,着将针线穿来引去；那密密缝织在一起的是母亲对游子的；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载. 依据语境在语段空缺处填上

12、贴切的动词；小试牛刀 2：综合运用 比较观赏：A 初一刚住校,我很想家,就打电话回家,接电话的是母亲,我说,妈妈我想你,妈妈说她也想我 B 初一刚住校,我是那么的不适应,一切的一切都是那么生疏,生疏的同学,陌 生的老师,生疏的教室,生疏的学习内容,连自来水里流出来的水都是生疏的,晚上醒来,想起妈妈的笑脸,爸爸的大手,奶奶的唠叨,爷爷的嘱咐,泪水一下子就流了出来 C 初一刚住校,我很想家,就打电话回家,“ 叮 叮 ” 电话通了,我似乎看见妈妈正在洗衣,听到铃声,她立刻放下衣服,跌跌撞撞地奔向电话,嘴里仍 不停地说： “别焦急,我来了！ ”她哪里知道我根本听不到！“ 喂？秀,是你吗？ ”是妈妈的声

13、音！我的眼泪一下子流了出来；“ 妈,我想你！我 ” 我说不下去；“ 我也想 想你！” 我感受到妈妈的颤抖, 她肯定是一边笑着, 一边流着泪 她骂他混蛋 1.尽你最大的努力,将这句话的内容充实起来；2.运用你的想象,可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等；添加 “ 语言描写 ”她骂他道： “你真是一个混蛋！ ”（11）添加 “ 动作描写 ”她用手指着他的鼻子骂道：添加 “ 肖像描写 ”“你真是一个混蛋！ ”（18）她早已被气得浑身颤抖, 脸色铁青,于是怒睁杏目, 用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！ ”（37）添加 “ 心理描写 ”她早已被气得浑身颤抖, 脸色铁青,但她仍是在不断地警告自己： 不要愤怒！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻 子骂道： “你真是一个混蛋！ ”（71）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页