2022年《琵琶行》课文鉴赏说明.docx
《2022年《琵琶行》课文鉴赏说明.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年《琵琶行》课文鉴赏说明.docx(11页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -琵琶行课文鉴赏说明一 诵读提示琵琶行在用韵上很有讲究;1诗的开头共有四联,第一联和最终两联用的是入声韵, 只有其次联用了平声韵; 结尾三联全用入声韵; 这就显示了全诗的基调:凄凉、压抑; 2 诗中换韵频繁 共 18 次,除琵琶女自叙身世和诗人倾诉内 心郁闷这两段外,或一联一换,或两联一换,而且全是平仄韵相间,仄韵中又以入声韵居多;平声韵有延长音,而入声韵很短促,韵脚读得清楚,便有抑扬起伏的音乐成效;诵读这首诗仍要留意诗中的叙事脉络和诗人的体验;必需化身为诗人, 设想自己亲历其事,亲闻其音,亲见其人,这才能深化
2、诗的意境,读得凄楚动人;下面谈谈关于个别句段的处理看法;1 开头部分:前六句要读出悲凄的气氛;读最终两句,心情应有变化:“ 忽闻 水上琵琶声” 后应作稍长停顿,以示有一个短时间的静听过程,这就是序中说的“ 听其音,铮铮然有京都声”;下句“ 主人忘归客不发” 应作一顿,表示主客俱已进入音乐境域中,哀痛暂被驱散;2 关于音乐描写部分:“ 大弦” 以下四句要急读,有轻快情调; “ 间关” 两句速 度放慢,要读得流畅;“ 冰泉” 以下四句是为高潮蓄势,要小声读; “ 银瓶” 以下 四句写乐曲高潮和终止,要读得紧急、热闹,至“ 裂帛” 戛然而止;3 关于琵琶女自叙身世部分:可按少年欢快、晚年沦落、当前心
3、境划分层次,每层后宜作一顿;4 关于诗人倾诉内心部分: “ 同是” 二句点明全诗主旨,宜用叹惋之声,要读 得慢些;“ 我从” 以下六句为下文铺垫,可轻读; “ 其间” 以下六句述心情,也要 用叹惋之声;“ 今夜” 以下四句表祈请,应读得诚恳;5 结尾部分:开头两句承上叙事,要读得平缓些;中间两句转入抒情,当用低 沉声调;最终两句用问答式,问后宜作稍长停顿,然后渐渐作答,这是全诗抒情 的高潮;二 整体感知这首诗记叙诗人谪居江州时, 月夜送客江边, 巧遇琵琶女一事; 诗中塑造了两个 人物形象:一个是琵琶女的形象,另一个是诗人自己的形象;前者为主,后者为 宾;琵琶女年轻时色艺双绝, 名噪教坊,富贵子
4、弟争着向她献宠, 生活中布满了欢快;然而这样的欢快是以色取悦于人换来的,其中未尝不含着悲苦;待到年长色衰,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -又值社会发生动乱,“ 门前冷落鞍马稀” ,不得已而“ 嫁作商人妇” ,“ 转徙于江湖 间” ,过着凄清的生活;这个形象具有高度的典型性,深刻地揭示了封建社会中 被羞辱、被损害的乐伎们的凄惨命运;写诗人的自我形象,着重表现的是他的“ 天际沦落” 之恨;诗的开头写
5、秋夜浔阳 江头的萧瑟景象和饯别宴上“ 醉不成欢” 的气氛,都示意了这种心情;琵琶女的演奏不仅道尽了她本人心中的“ 无限事”,其实也勾起了诗人对往事的回忆;听了琵琶女的自叙身世,他的“ 恨” 最终奔涌而出,唱出了“ 同是天际沦落人,相逢何必曾相识”这个主题; 然后纵情地倾诉他 “ 谪居卧病”中凄凉、郁闷的心情,尽管直至诗的最终他没有说出遭贬的缘由 这是无须说明的;在封建社会中,直言敢谏的人,其结果只能如此;诗的结句“ 江州司马青衫湿”,是对全诗主旨即“ 同是” 二句的形象说明;江州司马之泪,是怜悯琵琶女沦落之泪,也是伤感自己遭贬之泪;三 鉴赏要点 这首诗中的音乐描写特别杰出;诗人特别熟识真正的演
6、奏家在即将演出时的心态,因而从写琵琶女的调弦动作入手,用“ 未成曲调先有情” 说明她此时已进入乐曲中的境域;然后分两个阶段写 她的演奏内容; 开头演奏的大致是她依据当时的心绪选定的一支曲子,由于诗人 从那“ 掩抑” 的琴声中听出了愁苦和“ 平生不得志” 的诉说;与此同时,诗人又 描写了她的演奏姿势,从“ 低眉信手续续弹” 中看到了她技艺的娴熟;这些都是 为下文作铺垫的, 虽是淡淡的几笔, 却有引人入胜的魅力; 接着写她演奏琵琶名 曲霓裳羽衣曲和六幺 ,这原是一件难事,但诗人写得很奇妙:他只写了 三个有代表性的乐段, 并运用生动的比如同时诉诸读者的视觉和听觉,使读者在想像中亲聆琵琶的精妙乐音和旋
7、律的进展变化;第一乐段兼用比如和摹声分写大弦和小弦,二者交叉进行而有“ 大珠小珠落玉盘” 之声,表现了急迫而愉悦的情 调;其次乐段用花底莺语的间关之声作比,再著一个“ 滑” 字,使读者觉察到旋 律变得轻快流畅了; 接着又逐步缓慢下来, 似乎进入了半终止状态 这 “ 无声”的音乐又使读者去寻味“ 幽愁暗恨”,并期望着变化的到来;果真,第三乐段一开头就是“ 银瓶乍破水浆迸”,这是高潮到来的信号;它进展得很快,接着就出现了“ 铁骑突出刀枪鸣” 的热闹而紧急的场面;读了这一段文字,掩卷深思,会有“ 余音绕梁” 之感 . 附带说一下,乐曲的终止也写得很好; “ 曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛”,写出了琵
8、琶乐曲终止时的特点, 跟钢琴曲子最终用主和弦终止全曲一样具有显著的艺术成效,使听众连续沉迷在乐曲的境域里;这首诗的结构艺术也很值得观赏;琵琶女的三次演奏是贯穿全诗的主线,环围着它,诗人将情、 景、事高度融合在一起, 绘制出一幅幅动人的画面; 三次演奏中,第一次是暗写, 琵琶女没有出场, 她的演奏是诗人和他的客人听到的,演奏什么曲子不知道,但可以肯定它的基调是悲凉的,理由有二:一是琵琶女在这“ 绕船细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -
9、- - - - - - - - -明月江水寒”之际,明显是以此来排遣独守空船的孤寂感;二是它的确打动了在“ 惨将别” 中的主、客的心,加重了离愁,以致“ 主人忘归客不发”;其余写秋 江月夜的萧瑟景象,写饯别酒宴的哀痛气氛,都是烘托它的;其次次是明写,琵 琶女出场,应诗人邀请而演奏,这是诗的主体部分;先用叙事引入,然后浓墨重 彩地写她演奏的内容, 以证明她技艺的精湛; 由此自然转入琵琶女自叙身世,完 成了这一形象的塑造; 而琵琶女的自叙又引起了诗人的剧烈共鸣,原先他俩 “ 同是天际沦落人” ;接着诗人便讲起自己的“ 沦落”,但主要是环围着音乐讲的,讲心境的低沉,而关于“ 沦落” 的缘由,就仅以“
10、 辞帝京”“ 谪居卧病” 二语轻轻带过;这显示了诗人的温顺敦厚之风,但我们不难看出,他和琵琶女的“ 沦落”都是由不合理的社会制度造成的; 第三次仍是明写, 但写得简略,只说调子悲凄,与霓裳六幺不同,又从侧面写听众“ 掩泣”,更以“ 江州司马青衫湿” 作结,这是用音乐形象及其艺术成效补足“ 同是天际沦落人” 一句的内涵,鲜明地 突出了全诗的主题;此外,本诗前三段中都有关于“ 江” 和“ 月” 的描写:第一段写诗人及其客人在“ 茫茫江浸月” 的情境中听到了琵琶女的演奏,为之神往;其次段用“ 东船西舫 悄无言,唯见江心秋月白” 写琵琶女弹完名曲后的外景;第三段以“ 去来江口守 空船,绕船明月江水寒”
11、 写琵琶女目下的孤独、凄凉境况;这些描写从侧面烘托 了琵琶女的形象,使读者能详细地想像出她“ 漂沦憔悴,转徙于江湖间” 的凄惨 生活;四 其他这首诗中的音乐描写之所以成为千古绝唱,跟白居易熟知音乐有着亲密的关系;历史上曾流传过一个故事;有一次,有人将一幅乐队演奏霓裳羽衣曲图拿给白居易看, 白居易说这是演奏曲中某个乐句的情形;那人不信, 就找一个乐队来试验,当奏到那个乐句时,白居易叫停,再拿图来对比,全部演奏者的姿势及指 法都跟图上一样;可见他在本诗所描画的音乐形象是完全可信的;有人认为“ 初为霓裳后六幺” 一句是总写,“ 弦弦掩抑”以下四句是写 霓 裳,“ 大弦” 以下十四句是写六幺 ;此说不
12、行信,霓裳羽衣曲是舞曲,调子是轻快的,怎么能“ 似诉平生不得志” 呢.因此,我们只能作这样的假定:开始琵琶女弹的是自选曲,而霓裳 六幺就是诗人指定的曲目;这是合乎情 理的;但霓裳六幺的演奏情形不便分写,并且从艺术上说也没有分开写的必要,所以诗人就从中选择三个有代表性的乐段来写,解题指导这正是诗人的高明之处;一 设计此题,意在使同学从整体上把握诗的内容,懂得叙事诗总是通过人物的命运来反映现实的, 要找出诗人和琵琶女命运的共同点;进入诗的意境;答案见“ 整体感知” 和“ 鉴赏要点” 中有关部分;这些问题解决了, 才能细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - -
13、 - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -二 1 音乐家的手指能传达各种微妙的感情;有人说,萧邦演奏钢琴曲的第一个音符,就能给人以特别的感觉; 琵琶女大约也是如此, 这说明诗人有很高的音乐鉴赏力;可抓住这一点启示同学的想像;答案见“ 鉴赏要点” ;2 设计此题,意在使同学通过想像领会音乐美;笼统地回答是毫无意义的,一定要作详细分析,使同学懂得器乐曲中常有仿照自然音的片段 如贝多芬田园交响曲中的“ 暴风雨”答案见“ 鉴赏要点” ;答案不求统一,例如艺术通感也可以包含在内;3 从侧面烘托,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 琵琶行 2022 课文 鉴赏 说明
限制150内