2022年《生命的药方》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载作业 3-表单“出色绽放 ” 精品教案省市县名称重庆市云阳县网络班级学校语文任职学校杏家湾学校姓名牟小燕依据现代教学设计要素, 按分层要求完成下一教学单元中一节课的教学设计,依据自己实际情形挑选其中一项,填写作业表单；作业要求 角色适应期老师：设计一份自己的教案；体会积存期老师： 设计一份自己的教案, 并说明设计教案的思路；专业成熟期老师：对一份教案从备课角度进行系统评判；教材解读：生命的药方 叙述了 14 岁的艾迪对不幸染上艾滋病 的小伙伴德诺不离不弃, 并决心为他找到药方的故事,表现了两

2、个小 伙伴纯真、执着的友情；虽然德诺最终没有活下来,但是友情却在他 最孤独无助时给了他无尽的劝慰； 这个故事不仅呼吁人们要排除对艾 滋病人的偏见和鄙视, 仍揭示了一个道理： 身体的疾病可以用药物来 治愈,而心灵的痛楚与孤独,只有靠生命与生命的陪伴与呵护,才能 治愈；教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文；2能抓住关键词句感受人物内心,从艾迪和德诺的故事中感受 作业内容 他们真挚的友情；3、懂得课题的深刻含义,让同学学会关怀与帮忙；教学重、难点重点：抓住关键词句体会人物内心,友情；感受人物言行中包蕴的宝贵难点：懂得“ 生命的药方” 的深刻含义,体会宏大、无私的友情给 他人的力气,并让同学懂得

3、：在生活中要给孤独者、弱势群体更多的 关怀与帮忙；教学过程：一、解读梦境,体会德诺的孤独 1、艾滋病,一种人人谈之色变的疾病； 可是 10 岁的德诺却不幸 染上了它,从今,伙伴们全躲着他,大人们也不愿接近他,他的生活细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载陷入了一片沉静和黑暗；这节课,我们连续学习这篇课文,一起查找 那份（齐读课题）生命的药方；2、同学们,请浏览课文,你能从文中找出最能

4、表达德诺内心感 受的话吗？【课件出示： 一天夜里,德诺冷得直发颤；他用柔弱的声音告知 艾迪,他梦见 200 亿年前的宇宙, 星星的光是那么暗那么黑, 他一个 人待在那里,找不到回来的路； 】3、俗语说“ 日有所思,夜有所梦”,轻声读读这个梦境,你看到了德诺怎样的内心世界？是从这个梦境的哪些细节感受到的呢？引导想象 200 亿年前的宇宙,体会德诺的孤独、可怕；抓住“ 冷得直发颤”、“ 柔弱”、“ 那么暗那么黑” 引导同学体会德诺的 失望；小结学法：同学们,读课文就应当这样, 不仅要读懂表面的意思,更要抓住关键的字词读懂文字背后的内涵；4、指导朗读：指名读,同学评判,齐读； （同学始终朗读不到位

5、时老师范读；）5、作为一个艾滋病儿童,德诺的内心的痛楚是我们这些正常的 人无法感受到的,一个和他有相同遭受的孩子写下了这样一就日记：【课件出示： 一个艾滋病儿童的日记 】师配乐朗读；看着这样一就日记,你有什么感受？是的,人生最大的痛楚不是自己死去,而是看着身边的人一个一 个地远离 让我们再次走进德诺的内心,读读这个心酸的梦；必需第一让同学 设计意图： 要真正懂得艾迪对德诺友情的珍贵,对爱滋病患者所遭受的鄙视和他们内心的孤独产生“ 感同身受” 的情感 体验,本环节,我立足一个“ 读” 字解决这个问题：通过对重点词句的 品读,体会德诺内心的孤独、惧怕与失望；借助课外资料以悟促读,读中悟情, 使同学

6、的情感在感悟与朗读中螺旋上升,帮忙同学在情感 上与德诺产生共鸣；二、查找感动,感受友情的宏大 1、过渡：德诺是不幸的,小小年纪就得忍耐身体与心灵的双重 磨练；但德诺又是幸运的,由于在他生命的最终一段旅程里,有一个 伴侣始终陪伴在他左右, 不离不弃；这个伴侣就是艾迪； 接下来,让我们再次走进课文,走近艾迪与德诺,走进他们的情感世界；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、【课件出示：

7、 学习提示：（1）默读课文,摸索：艾迪为德诺做 了哪几件事？（ 2）艾迪的哪些行为感动了你？请在旁边批注上你的 感受；】指名读“ 学习提示”；3、生自读课文,勾画批注,师巡察点拨；4、集体沟通：（1）谁来说说艾迪为德诺做了哪几件事？（2）为了挽救德诺,艾迪的确做了许多努力,每一份努力都让 我们感动；下面就让我们从最感动的地方说起吧！（3）同学结合课文内容沟通自己的感动,老师依据同学的回答 进行引导；预设一：“ 伙伴们全都躲着他,只有大他 4 岁的艾迪照旧像以前一 样跟他玩耍,并决心要为他找到治疗艾滋病的药方；”师：只有艾迪的友情不因疾病而转变！预设二：“ 艾迪的妈妈不让他去找德诺,她怕自己的家

8、人也染上这 可怕的病；但这并不能阻挡两个孩子的友情”师：他们友情已经超越了生死！多么执着的友情啊！预设三：熬药汤；生谈感受；质疑：把野菊花熬成汤喝能减轻德诺的病痛,艾迪可能是怎么知道的？引导同学体会到,艾迪特别关怀德诺, 为了帮德诺找到治疗艾滋病的药方, 艾迪肯定费尽心思, 这浓浓的药汤里沉淀着 的是艾迪浓浓的关爱； （板书：关爱）预设四：找医生；要到新奥尔良找到费医生谈何简单啊？一路上他们遇到了哪些 困难？生联系上下文沟通求医路上遇到的困难：抓住“ 大风浪” 想象可能造成的可怕后果,想象艾迪和德诺仍可能 遇到的其他困难,引导体会这份患难与共的友情；师：多么漫长而艰辛的求医之路啊！可是尽管如此

9、困难,两个好 伴侣却乐在其中；【课件出示：课文插图】引导同学观看插图,感受生活的美好和两个好伴侣对将来的憧 憬；细心整理归纳 精选学习资料 师：艾迪就是这样,给孤独的德诺点燃了一份生活的期望！（板 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载书：期望）【课件出示： 德诺的妈妈摇船,艾迪和德诺躺在小船里,倾听着 流水“ 哗哗” 的声响,仰视满天闪耀的星星；艾迪告知德诺,到了新奥 尔良,找到费医生,他就可以像别人一样欢乐

10、地生活了；】指导朗读：女孩子们,带着这份欢乐、 这份期望读读这段文字吧；师：你看,此时的德诺,完全遗忘了病痛,陶醉在这迷人的夜色 和对将来的向往之中,是那么幸福,那么欢乐,这一切都是由于艾迪的陪伴哪！预设五：塞球鞋；【课件出示： 艾迪将自己的球鞋塞到德诺手上： “ 以后睡觉,就抱 着我的鞋,想想艾迪的臭鞋仍在你的手里,艾迪确定就在邻近；”】艾迪是想告知德诺什么？（板书：陪伴）抓住“ 塞” 字体会艾迪的坚决和执着；男生齐读；师：这双球鞋仍显现在了什么地方？（指名读句子；）连生命都 终止了的时候, 德诺仍抱着这双球鞋, 他抱住的仅仅是一双球鞋吗？（生谈懂得）预设六：玩嬉戏；生自由谈感受；师：我们可

11、以明显的感受到,此时的德诺是欢乐的（板书：欢乐）；可我们别忘了,此时的德诺已经生命垂危啊,他怎么仍有兴 致把死亡当做嬉戏,仍笑得如此高兴呢？生自由谈看法；师:是啊,艾迪的陪伴让病房里的德诺多了一分欢乐,少了一分 孤独；多了一分淡定,少了一分失望；哪怕是在生命的最终一刻,德 诺的脸上也是微笑着的；设计意图： 抱负的课堂中,学习目标是明确的,而达成目标的过 程中,同学是学习的主人；本环节,孩子们在明确的目标指引下,用 充分的时间自读、批注,畅所欲言地沟通,在“ 读一读写一写说一说” 中,感受着艾迪对德诺友情的坚决与执着,并为之深深感 动；三、懂得课题,懂得关爱与贡献 师：我们目睹了艾迪为德诺做的一

12、切,但德诺仍是在那个冬天的 下午永久的闭上了眼睛； 面对德诺的不幸离去, 艾迪如此自责【课 件出示： 艾迪的话 】引读艾迪的话；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：假如此刻你在艾迪身旁,你会怎样劝慰艾迪？同学书写后沟通；师：艾迪虽然没能给他的好伴侣找到连续生命的药方,但他却给 了德诺（板书的词语）,仍有许多许多（板书省略号） ；难怪德诺的妈 妈会泪如泉涌【课件出示： 德诺妈妈的

13、话 】引读德诺妈妈的话；抓住“ 泪如泉涌” 体会德诺妈妈失去儿子的伤痛,对艾迪的感谢,对艾迪与德诺的友情的感动；指导朗读：读一读母亲这份泪如泉涌的感动吧！师：是啊,艾迪的德诺的关爱,是生命对生命的陪伴,是心灵 对心灵的抚慰, 他治愈了德诺内心的孤独和失望；这是一份多么真挚 的友情啊,这怎能不是一剂生命的药方呢？（完成板书）可是同学们,假如没有艾滋病,我们仍需要这生命的药方吗？依据同学的谈话揭示“ 生命的药方” 的深刻含义；总结引读： 生命的药方就是赐予失望者以期望,赐予困难者以力 量；当他人遭受困难,我们伸出救济之手帮他渡过难关,这是我们给 予困难者的生命的药方；每当灾难发生,消防官兵、武警战

14、士总是第一时间赶到现场,一 方有难,八方支援,这是我们赐予灾区人民的生命的药方；师：我们没有方法阻挡疾病,但是我们可以献出真情；我们没有 方法挽救生命,但是我们可以送去心的安静；一起读读这首小诗吧！【课件出示： 我们每个人都有可怕孤独的时候,我们每个人都渴 望结伴同行的欢乐； 虽然我们无法阻挡痛楚和悲伤,但是我们可以送 去关怀和期望！让孤独远离,让无助走开,让温馨的笑容远远荡漾在 我们脸上；带着爱心上路,揣着暖和前行,让这生命的药方将我们的 心房照亮！】配乐齐读；师：感人的故事不应只存在于书本之中,感人的话语不应只挂在 嘴边上；带着爱心上路,揣着暖和前行,信任我们每一个人都能成为 艾迪！设计意

15、图： 经受了友情体验的过程,同学才能明白,对于德诺来 说,艾迪的陪伴和关爱才是他最需要的；劝慰艾迪的同时,也领悟了 课题的含义；在一层层的升华中,“ 生命的药方” 的真谛已显现在大家的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载眼前；板书设计：生命的药方陪伴 关爱欢乐 期望 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 学习必备欢迎下载 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -