2022年《真分数和假分数》教学设计.docx
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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案真分数和假分数教学设计教学内容:真分数和假分数人教版五年级下册第 教学目标:69 页的例 1、例 2;1、同学懂得真分数、假分数的意义,能正确地区分真分数、假 分数;2、培育同学观看、比较、抽象概括的才能;3、感受数学图形的美,感受数学的价值,渗透集合转化的数学 思想方法;教学重、难点:1、懂得真分数、假分数的概念和特点;2、对假分数实际意义的懂得;教学预备:多媒体课件 教学过程设计:一、复习导入 1、想一想,前几节课咱们都学了那些学问?2、谁来说一个你最喜爱的分数,并说出它表示的意思?3、
2、7/8 的分数单位是多少?它有几个这样的分数单位?二、探究新知 1、熟悉真分数;(1)课件出示例 1 直观图,引导同学用分数表示出各图中的涂色 部分;(2)比较例 1 中三个分数的分子和分母的大小 , 你发觉这 3 个分 数有什么特点?( 1/3 、3/4 、5/6 的分子都比分母小) ;板书:分子 小于分母(3)联系直观图想一想: 这些分数比 1 大,仍是比 1 小?为什么?板书:小于 1 小结:像 1/3 、3/4 、5/6 这样的分数都叫做真分数;提问:谁来总结一下什么样的分数叫做真分数?真分数有什么特点?细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - -
3、 - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案(板书:分子比分母小的分数叫做真分数;真分数小于 1;)(4)让同学说几个真分数;2、熟悉假分数;(1)课件出示例 2 直观图,指点导同学依据分数的意义用分数表示图中的涂色部分;(2)比较这些分数的分子和分母的大小,你会发觉什么?板书:分子等于分母、分子大于分母(3)联系直观图想一想:这些分数比(4/4=1,7/4 和 11/5 都大于 1)板书:等于 1、大于 1 1 大,仍是比 1 小?为什么?(4)像 4/4 、7/4
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