2022年伤仲永导学案答案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案七年级下 第一单元伤仲永学习目标：1、结合课文注释和工具书读懂课文,背诵课文；2、学习并把握 “之” “于”的用法及文言词活用的情形；3、学习课文详略得当的写法,揣摩精当的语言；4、熟悉后天训练的重要性；学习重难点：1、把握重点文言词语,翻译课文；2、体会揣摩本文简洁、凝练的语言；3、方仲永 “混然众人 ” 的缘由；学习内容解析一、文学常识 王安石：北宋政治家、思想家、文学家；宇介甫,晚号半山；唐宋八大家之 一；他年轻时候,文章写得非常杰出,得到欧阳修的称赞；王安石二十岁中进士,当官之后积极推行变 法,后来新法被废,王安石忧愤

2、成疾,其次年病逝；唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼,苏洵,苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩 二、文言词汇1、读音曾拜欧阳修为师）； 分为唐二家和宋六家 隶l 扳p n 谒y 邑（ y）矣y 泯m 称ch n 卒z 焉y n 耶y 2、词类活用：邑人奇之 奇：形容词的意动用法；对 感到诧异稍稍来宾其父 来宾：名词的意动用法,把 当作来宾父利其然也 利：名词的意动用法 ,认为 有利可图 . 3、重点词语名师归纳总结 世隶耕隶： 属于第 1 页,共 9 页未尝识书具尝：曾经并自为其名为：题上- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - -

3、 指物作诗立就就： 完成名师精编优秀教案稍稍来宾其父 稍稍：慢慢 或以钱币求之 或：有的 环谒于邑人 环谒：四处拜望 不能称前时之闻 称;相当 泯然众人矣 泯然：完全 受之于天 受：承担 贤于材人远矣 贤：赛过、超过得为众人而已耶 得：能够 4、对文中的 “之” “于” 进行归类,并指出该词在句中的含义与用法；之： 忽啼求之：代书具； 借旁近与之：仲永；这件事； 余闻之也久： 不能称前时之闻：助词,的； 卒之为众人：助词,无意义；于： 环谒于邑人：到,向；在； 于舅家见之： 贤于材人远矣：比； 受于人者不至：从；其 即书诗四句,并自为其名：自己 其诗以养父母、收族为意：他的 其文理皆有可观者：

4、诗 稍稍来宾其父：他的 父利其然也：这种 三、整体感知,问题探究 1在疏通文意及熟读背诵的基础上,摸索本文记述了一个什么故事？明确：本文就是通过记叙方仲永幼年时天资过人,却因其父“不使学 ”而最终 “泯然众人 ”,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案变得无能无奇的故事；2本文题目是伤仲永 ,文中的 “伤”是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？明确： “伤”是哀伤、哀怜的意思；字里行间显露着作者对一个神童最终“泯然众人 ”的惋惜之情,对 “受之天 ”而“受于人者不至 ”者的哀伤之情；3.方仲永的变化经受

5、了哪几个阶段. 五岁时就“ 啼哭求之”；“ 书诗为名” ,“ 指物作明确：童年时期才思灵敏天赋极高,诗立就” ,“ 文理可观” ；少年时期 才思衰退,大不如前, “ 不能称前时之闻” ；青年时期 才思无能,与众无异, “ 泯然众人矣” ；4“世隶耕 ”三个字在全文中的作用是什么？开篇一句交代了方仲永的那些方面？明确：交代籍贯、身份、姓名、家世；“世隶耕 ”三字是对 “未尝识书具 ” “不使学 ”的必要铺垫,既衬托了方仲永的特殊天资,又示意了造成他命运的家庭背景；5从 “日扳仲永环谒于邑人,不使学 明确： “日扳仲永环谒于邑人,不使学可悲可叹的愚昧无知之人；”中,可以看出仲永的父亲是一个什么样的

6、人？”仅一句话就刻画出方仲永父亲贪图小利而得意的6.“余闻之也久 ”在文中的作用是什么？方仲永最终“泯然众人 ”的缘由是什么？明确： 过渡；从方仲永个人情形来看,缘由是“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,贪图小利,目光短浅,而 “不使学 ”；从道理上来说,缘由是作者在后面的谈论中所认为的那样,方仲 永“卒之为众人 ”,是由于 “其受于人者不至 ”,即没有受到后天正常的训练；7怎样熟悉 “受之天 ” 与“受之人 ”的关系 . 明确：这里所说的 “受之天 ”,是指人的天资； “受之人 ”,是指后天训练；作者认为,二 者之间,后者更为重要, 即后天训练对一个人是否成才是至关重要的；作者认为 “仲永之

7、通悟 ”是“受之天 ”,他的才能衰退的缘由是 “受于人者不至 ”,并引发天赋不如方仲永的人假如不“受 之人”,结果将更不行设想的感叹；这段话论说事理,步步推动,辨明白“受之天 ”与“受之人 ”的关系,令人深感 “受之人 ”的重要；8、赏析 “父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学 的成效；”,感悟本文笔墨凝练、言简意赅明确：这一句用极其凝炼的笔墨,揭示了仲永才能衰退、天资尽丧的缘由；一个“利”字,写出其父贪求钱财、目光短浅的性格,“环谒”把方父贪图小利、目光短浅、愚昧无知之态刻名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精

8、编 优秀教案画得淋漓尽致； “不使学 ”更是一语中的,批判其父的错误做法,示意仲永“泯然众人 ”的必定结果；这些词语用得既传神又贴切,寥寥数语便起到了言简意赅的成效；从全篇来看,行文也是笔墨极省,既高度概叙,以至难以再删一字,同时也富于文采,描写细腻, 与文体特点相映生辉；随堂练习金溪民方仲永,世隶耕； 仲永生五年, 未尝识书具,忽啼求之；父异焉,借旁近与之即书诗四句,并自为其名；其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之；自是指物作诗立就,其文理皆有可观者；邑人奇之,稍稍来宾其父,或以钱币乞之；父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学；余闻之也久；明道中,从先人仍家,于舅家见之,十二三矣；令作诗,

9、不能称前时之闻；又七年,仍自扬州,复到舅家问焉；曰： “ 泯然众人矣；”1说明加点的字；（1）未尝识书具（）（2） 指物作诗立就（）（3）不能称前时之闻（） （4）稍稍事言其父（）2以下加点字用法不同的哪一项（） A忽啼求之 B邑人奇之 C不能称前时之闻 D 于舅家见之3以下句中停顿有误的哪一项（）A借旁近与之,即书诗四句 B其诗以养父母、收族为意 C父/ 利其然也 D余闻之也久4翻译以下句子；（1） 邑人奇之,稍稍来宾其父,或以钱币乞之；（2） 父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学；5回答疑题；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - -

10、- - - - 名师精编 优秀教案（1）方仲永的变化经受了哪几个阶段？（2）方仲永由天资过人变得“ 泯然众人”,缘由是什么？（3）作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？参考答案1（l）曾经 （2）完成（3）相当（ 4）慢慢2 C 3B 4（1）同县的人对他感到诧异,慢慢地请他的父亲去做客,有的人仍花钱求仲永题诗；（2）他的父亲以为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜望同县的人,不让他学习；5（1）第一阶段是他幼时天资过人,具有作诗才能；其次阶段是十二三岁时的方永才能衰退,大不如前：第三阶段是又过七年后,他完全变成一个无能之人；（ 2）从方仲永个人情形来看,缘由是“ 父利其然也,日扳仲永环谒于邑人

11、”, 贪图小利,目光短浅而“ 不使学”；从道理上说,是由于“ 其受于人者不至”,即没有受到后天正常的训练；（3）为后文谈论铺设了充分的基础；课后作业（ 20 分钟）一、基础学问积存1给以下加点的字词注音或依据拼音写汉字；邑人（）环谒（）不能称（）世隶耕（泯然（）或以钱币乞之（2说明加点字词的意思；名师归纳总结 世隶耕（）未尝识书具（）第 5 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 即书诗四句（）名师精编优秀教案）自为其名（）邑人奇之（环谒于邑人（3指出以下加点字词的词义或用法；1父异焉（）2稍稍来宾其父（）3父利其然也（）4日扳仲永环谒于邑人（

12、）5邑人奇之（）4、说明以下加点的词,懂得其多种含义：之：传一乡秀才观之 （）邑人奇之 （）余闻之也久（不能称前时之闻（其：其诗以养父母、收族为意（）父利其然也（其受之天也（）以：其诗以养父母、收族为意（）或以钱币乞之（于：日扳仲永环谒于邑人 于舅家见之 贤于材人远矣5填空伤仲永的作者是代的王安石,是杰出的家、家,是唐宋八大家之一；6用原文填空；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案幼年仲永天资聪颖,表现为“_” ；少年仲永才能大不如前,表现为“_” ；青年仲永已变得很无能了,表达这个意思的句子是“ _

13、” ；仲永之所以会发生如此大的变化,是由于“_” ；这个事例告知我们_；（这一空用自己的话作答）7伤仲永的“ 伤” 是“ 哀伤” 之意,表达了作者的惋惜之情；作者“ 伤” 的缘由是什么？挑选正确的一项 A. 他的父亲贪图钱财,目光短浅,把仲永的天赋当作猎取利益的资本；B. “ 来宾其父” “ 以钱币丐之” 的庸俗作法；C.仲永缺乏主见,盲目地按父亲的要求去做；D.仲永由神童而最终“ 泯然众人矣” 的凄惨结局；二、阅读诗词改字王荆公绝句云：“ 京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山； 春风又绿江南岸, 明月何时照我仍？”吴中士人家藏其草,初云, “ 又到江南岸”,圈去“ 到” 字,注曰“ 不好”,改为“

14、 过”；复圈去改为“ 入”；旋改为“ 满”；凡如是十许字,始定为“ 绿”；黄鲁直诗：“ 归燕略无三月事,高蝉正用一枝鸣；”“用” 字初曰“ 抱”；又改曰“ 占”,曰“ 在”,曰“ 带”,曰“ 要”,至“ 用” 字始定；予闻钱伸仲大夫如此；8说明下面加点的字；旋改为“ 满” （） 凡如是（）始定为“ 绿” （）凡如是十许字（9用现代汉语翻译以下句子；（1）春风又绿江南岸,明月何时照我仍？名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（2）吴中士人家藏其草；10王荆公即我国朝人,闻名的、；11为什么“ 绿” 字比其

15、它字好？请作简洁分析；参考答案1 y ychn lmn q拜望扳： 同“ 攀”,牵引,通2. 属于曾经立刻题上同乡3. 异：对 感到诧异；来宾：当作来宾；利：以 为利；假字；古怪：以 为奇,意动用法；4. 之：诗方仲永作诗这件事的其：他的作诗获利方仲永以：把用于：向在比5.北宋,政治,文学6指物作诗立就,其文理皆有可观者 令作诗,不能称前时之闻 泯然众人矣父利其然也 不使学 即使天赋再好,也离不开后天的培育和学习7.D 8、立刻这样才左右9、（1）春风吹绿了江南两岸的春草春树,什么时候光明的月亮才能照射我回到家乡去呢？（2）吴地有个读书人家里保藏了王安石原诗的草稿；名师归纳总结 10、王安石宋政治家思想家文学家第 8 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案11、“ 到” 不好,太生硬；“ 过” 不好,让人感觉春天一下子就消逝了；“ 入” 不好,描写不妥当；“ 满”不好,风是无形的,不行用满形容； “ 绿” 好在将春风写活了,给人的感觉是由于春风的吹拂,江南大地一下子春色满园,春光无限；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页