2022年短文两篇导学案及答案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 、短文两篇导学案巴金主备老师：习志国杨明杰焦立伟时间： 2022.5 课题：短文两篇课型：自读课教学目的1学习散文诗美丽的语言,包蕴着哲理； 2 懂得作者对人生、对生活的一种期望和信念；重点难点 1课文中的联想与想像； 2懂得作品的主题；自主学习：1、给以下加点字留意；旸谷（）浸润（） 皓月（）姮娥（）一撮灰（）露台（） 瞬间（）夸父（）2、介绍作者情形准时代背景；（1）巴金,原名李尧棠,字芾甘,四川成都人；现当代闻名文学 家；主要作品有小说 激流三部曲、爱情三部曲寒夜 等；日月选自散文集 巴金选集；合作探究：1、阅读课文整体感知；然后回答；日

2、段落结构2、月段落结构展现提高：1、作者写“ 日” ,却用主要篇幅来赞扬飞蛾扑火,这是为什么？2. “ 飞蛾” 为什么值得赞扬？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、在表达完夸父、飞蛾之后,为什么作者突然笔锋一转,说起了“ 为着追求光 和热,人宁愿舍弃自己的生命” ？4、如何懂得“ 没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的冰冷世界吗？”5、文中写道： “ 生命是可爱的； 但冰冷的、 孤寂的生, 却不如轰轰烈烈的死； ”联系特定的时代背景,你如何懂得作者的这种人生追求？6、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体

3、会出来的？你能联 想到哪些古诗文的哪些诗句？7、“ 月的光是死的光” 表达了作者怎样的思想感情？文章一再地写月的“ 冷” “ 死” 有什么含义？8、姮娥象征什么？为什么作者在月的末尾引用“ 姮娥奔月” 的传奇？9、本散文诗表达了作者怎样的心情？最终一句,请你发挥想像,猜猜“ 她” 看 见了什么人的人影？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 10、在日中,作者主要写光和热,同时提到了冷；在月中,作者主要写 冷,却同样提到了光和热； 把两文贯穿起来, 你对作品的主题有什么深一层的理 解？课后小结：短文两篇是巴金建国前创作的散

4、文诗； 它散发着作者愁闷而热忱的青春气息；日表现作者 热忱充满 的一面,在那个“ 没有了光和热”,只有“ 黑暗的冰冷世界” ,“ 我愿做人间的飞蛾”现了作者对 真理 的追求；,“ 飞向火热日球” ,宁愿舍弃自己的生命,表月就表现作者 细腻寂静 的一面,作者赞颂 妲娥为了一个不知名的抱负而 舍弃原有的一切 ,“ 妄图” 转变“ 月” 这个冰冷的星球；妲娥是作者抱负精神的 化身；这两篇短文都表现了作者 对人生、对生活的一种期望和信念；课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 、短文两篇导学案答案合作探究：1、第一部分（

5、 l、2 段）：写飞蛾、夸父为追求光和热而甘愿牺牲；其次部分（ 3、4 段）：写人间没有了光和热,只是黑暗的冰冷世界；第三部分（ 5 段）：写作者甘愿做人间的飞蛾,去追求光和热；2、第一部分（ 13 段）：写月下对冷有了别种特殊的感受；其次部分（ 4、5 段）：写在孤寂凄清的月下,整理思绪：忧愁繁重的；第三部分（ 6 段）：写姮娥为了抱负转变冰冷的月光,使这个已死的星球 再生而奔月；展现提高：1、由于这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物,它寄托了作者的抱负, 它成为了一种象征, 是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征,作者写的虽然 是“ 日” ,但主要表达的却是飞蛾努力追求“ 日” ,追求光

6、和热的行为；2、由于飞蛾为了追求光和热, 将身子扑向灯火,或者浸在油中,这是为了追 求光明、不惜牺牲自我的一种宏大行为；3、由于前面所说的夸父和飞蛾都是为了后面的铺垫而产生的,目的是引出后面这句话；这才是作者要表达的重点,为着追求光和热,不惜牺牲自己的生命,这是作者抱负中的人格；4、这是本文要表达的中心, 正是为了整个世界的光明和热力,才会有飞蛾、夸父的牺牲行为, 他们热闹追求光和热的行为, 一方面是自己本身的憧憬, 一方 面也是为了整个世界不被黑暗所覆盖；5、由于这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯 的生物,它寄托了作者的抱负, 它成为了一种象征, 是为了追求光明不惜牺牲自 己生命的美好人格的象征,

7、 作者写的虽然是 “ 日” ,但主要表达的却是飞蛾努力 追求 “ 日” ,追求光和热的行为；联系当时的时代背景, 日和月都是在四十岁月初期完成的,当时抗 战正进入一个比较艰苦的阶段, 全国人民包括巴金都在盼望成功的到来,因此可 以懂得巴金为什么歌颂光明,赞扬那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人；日主题日,不直接写太阳,而赞扬扑向灯火的飞蛾,渴死旸谷的夸父,表达了作者要给“ 黑暗的冰冷的世界”带来“ 光和热”,要像飞蛾那样 “ 轰轰烈烈的死”的浪漫情怀；这里作者要表达的是,对光和热的赞扬；作者写日,以飞蛾、夸父的追求光和热,象征抗日将士为国捐躯；6、月亮带给作者最突出的感受是冰冷,文中多处提到

8、,如“ 寒夜对镜,只 觉冷光扑面” ,“ 面对凉月” ,“ 我望着明月,总觉寒光冷气浸入我的身子” ,“ 月光冷得很” , “ 月的光是死的光” 等等；这种意境能使人想起李白的“ 窗前 明月光,疑是地上霜” ,苏轼的“ 高处不胜寒,起舞弄清影,何似在人间” ,李 商隐的“ 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒” 等；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7、表达了作者对光和热的一种憧憬和渴求 象地传达出作者对黑暗现实的不满和憎恨；.“ 冷” “ 死” 感情颜色剧烈,形8、她象征着那些期望可以用一己之力转变现状的人们；引用传奇结

9、尾是因 为姮娥也是为了某种抱负, 为了转变月亮的冰冷, 为了这个已死了的星球而奔月的,作者虽用疑问语气,但在姮娥身上,作者也寄托了自己的人格抱负；9、对冰冷世界的憎恶与厌倦 对温和和光明的无比憧憬月主题月,集中表达巴金细腻寂静的一面；作者笔下的月,只觉冷光扑面；一 个人在月光下踱步,孤寂清冷；这正反衬出巴金对光和热的渴求；尔后,写到了“ 嫦娥奔月” ； 姮娥,为了一个不知名的抱负而舍弃原有的一切,却“ 妄图” 去 转变这个冰冷的星球,转变那冰冷的月光；其目的仍是追求光和热；可以说,飞 蛾、夸父和嫦娥的精神都是值得赞颂的；他们都是作者的抱负的化身；10、冷和热是一种极剧烈的对比,而事物在对比之下,特点才会更加明显突 出,这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西,正由于对光和 热的憧憬和追求, 对美好事物的盼望和期望, 要远离冰冷和冰冷, 远离黑暗和死亡,所以作者才别有深意的这样写；将这两篇文章贯穿起来, 更可以充分懂得和感受作者的良苦专心, 懂得在这样一个特定的岁月里, 作者热切期望光明的心情；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页